看圖寫拼音補全句子精選370句

1. 你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

2. 出示課文的圖片，（板書ɑi）

3. 學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

4. 表演讀。

5. 認真備好每節復習課，註意復習習題的趣味性、實效性。

6. 按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

7. 出示彩虹圖，問：“小朋友們，

8. 學習單韻母

9. q_ q ch_lo h_ ch l_ zh_ tou jn j_ j_ mo kn q_看圖讀詞語寫拼音。 螞 蟻 小 鳥 樹 葉 蘑 菇 蘿 卜 菠 蘿 桃 子 西 瓜 小 白 兔 蝴 蝶 小 雞 長 頸 鹿看圖選擇正確的拼音連成句子，寫在橫線上。xio n hi to q xio nn hi zi tio w nn hi wn ln qi t z qi n hi y r kui l de zi n shng po zi shu l yu w men zi wn yng jio qi zi tio shng 看圖寫音節 一年級拼音專項訓練看圖，把音節補充完整。 ， 。 m t ch l c

10. 看拼音寫詞語

11. 每個星期我們都上計算機課，那你們會用計算機畫畫嗎？

12. 能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結構特點把字寫端正、勻稱。

13. 古詩的吟誦和填空練習。

14. 引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

15. 聲母、韻母、整體認讀音節

16. 能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

17. 學生編兒歌

18. 打亂次序認讀帶調ie üe ye yue

19. 補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

20. 全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，並能用常用字組詞或者說話。

21. 打亂次序認讀6個單韻母。

22. 看圖，寫幾句話。

23. 重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。

24. i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

25. 師：今天我們繼續到拼音王國裡找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細觀察圖上畫的是什麼時候?什麼地方?有什麼人?他們在幹什麼?(中秋節的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起瞭故事，孩兒聽得很認真)

26. 教學d的發音，記清形。

27. 教師示范發音，註意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣？編順口溜：衣服衣服i i i。

28. 正確書寫、默寫生字詞。

29. 接下來歡迎大傢的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

30. 出示兒歌：

31. 熟讀、瞭解本冊23篇課文的內容，能背誦指定課文，能復述課文，並按要求做答。

32. 出示標調歌

33. 教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書i u ü，並用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

34. 學生練讀。

35. 把句子補充完整；仿寫句子

36. 教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

37. 學習整體認讀音節ye和yue，拼讀音節。(用時：15分鐘)

38. 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這麼好，給小朋友準備瞭許多水果。隻要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃瞭。有沒有信心?

39. 註意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

40. 戴帽子遊戲

1. 學會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大瞭做......”、“看望生病的同學”、“我打算這樣過寒假”等內容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。

2. 復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

3. 學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

4. 學習ieüeer。(用時：10分鐘)

5. 激趣導入：多美的百花園，多美的春天啊！在這萬物復蘇的春天裡，小朋友們還可以做些什麼事？（課件出示）圖上畫瞭什麼？

6. 加大對學困生及中等生的輔導力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而出。

7. 引導學生：今天我們又要認識幾個新朋友。首先，請大傢看圖，每幅圖用一個字讀出來。（在老師的引導下識圖讀字：“羊” “燈” “鷹” “鐘”）

8. 區別形近字、音近字、同音字

9. 正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

10. 比賽開始！每個組的成員每次要換，讀錯瞭一個要受罰的。

11. 又看看這是什麼？（左手出示“i”卡片）

12. 句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

13. 個別輔導

14. 寫話：包括看圖寫話、給一個主題寫話、寫對話形式。學會祝賀、學會請求、能在觀察的基礎上寫寫秋天、學會問路、認識大寫的數字，學會買文具、能聯系生活實際寫一寫菜市場的菜，說出自己長大的理想。學會問候生病的同學。學會看圖寫幾句話與足球賽有關的話，能寫寫自己的寒假計劃。

15. 背誦這學期所學的古詩。

16. 亂詞成句

17. 圖上畫的什麼？看圖說話引出ü：一條大魚在水裡吹泡泡。出示：ü

18. 做“摘星星”的遊戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。

19. 認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

20. 記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什麼不一樣？教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚小魚ü ü ü

21. 會i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書寫。

22. (出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、üe、er)你都認識它們嗎?

23. 看投影片記字形。

24. 卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。

25. 出示整體認讀音節ying，誰會讀？

26. i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。

27. 卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。

28. 能夠看圖說一句完整的話。

29. 註意培養學生發現問題和勤於動腦的習慣。

30. 會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

31. 學生練習書寫，教師觀察指導。

32. 學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。

33. 句：包括把句子補充完整、造句、選字填空、連詞成句、根據要求改變句子類型。“有的......有的......有的......”、“已經”、“終於”的造句必須掌握。

34. 借助畫面，學習兒歌

35. g r t l gu zi y er jn tin b zhng ling tin x gu yng xn xi y gu zi li nin zu yu zu shu jn nin gu p ku shu bn li fng zhng gng yng dng fng 寫錯的詞語每個訂正兩遍： Chng ch yu y l tu shng zhng x fng ch mn Shu ch ch li tu jn shngshn y shu niyng d tu y nin zu fng xi li bn zi w xn yu shu li nin ling nin hu li y y shng

36. 重點課文的理解和課外閱讀練習。

37. 復習舊知

38. 說明er是一個特殊韻母，隻能自己獨立成為音節，不能跟聲母相拼。

39. 學習句子。(用時：5分鐘)

40. ”b p d q” 4個聲母極易混淆,這時別用什麼”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這麼教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然後再教 “bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋。”

41. 區分音、形相似的字母，正確認讀。

42. 鞏固小結，書寫指導

43. 多音字組詞

44. ie的四聲練習

45. 出示n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節。強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規則。

46. 句子：

47. 復習中要實中求活，讓學生主動復習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

48. 學習整體認讀音節

49. 口語交際（本冊教材中的8個）

50. ā戴上瞭第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發音，學生跟讀。)

51. 看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成瞭üe。)

52. 開火車認讀前、後單韻母。

53. 有計劃、有目的、有層次地進行復習，精講多練，抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練。

54. 聽電腦博士讀，生註意讀出感情。

55. 對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。）

56. 掌握本冊書所學生字新詞，並能熟練理解運用。

57. 引導學生學習音節詞：“太陽”

58. 在具體的語境中識記生字。問：把這些生字藏到句子裡，大傢還認識它們嗎？出示句子：（1）天上飄著一朵朵白雲。（2）小青是個文明的學生。（3）小朋友們愛老師。（自由讀，指名讀）

59. 提醒學生：這是整體認讀音節，不用拼讀。

60. 篇：在熟練背誦課文內容的基礎上能夠完成按課文內容填空並根據課文片段完成閱讀。此外也要學會閱讀理解一些小短文。

61. 拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節，26個大小寫字母；音序查字法）

62. 看看這是什麼？ （右手出示“ɑ”卡片）

63. 提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？

64. 門 窗 們 穿 暖 冷 傘j un un u n x 靜 床 船 坐 隻 閃 星 n j n o n 藍 金 更 長 早 晨 拉j u y n e p 進 誰 影 常 跟 著 朋 n u x p o n松 鼠 最 杏 蘋 少 商 n i j u b i場 奶 巾 尺 作 本 菜 u x u n u f n蘿 心 捉 藏 嘴 風 從m n n u l s 明 塵 力 男 手 林 森 n n u j ch 眾 訴 路 能 走 京 城Sh q i u w p 升 數 清 彩 落 問 平 e n n h 這 住 呢 自 您 深 很 j n i x 那 景 次 什 再 仔 興 o n n n n u 找 生 種 啦 成 參 睡 n n j o 怎 拿 正 禮 今 燒 知sh q i u w p 升 數 清 彩 落 問 平 e n n h 這 住 呢 自 您 深 很 j n i x 那 景 次 什 再 仔 興 o n n n n u 找 生 種 啦 成 參 睡 o in zh 造 舍 年 直 束 麗 真sh l ch ch s n ch 聲 冷 晨 塵 森 能 城sh n sh sh sh ch 升 您 深 什 生 成 zh z sh sh ch z zh 正 怎 什 生 成 怎 正

65. 機有 兒 河 入 校 山 田 左片 右 風 雲 她 老 師 文朵 鵝 條 雨 天 橋 一 去二 三 裡 四 五 六 七 八九 十 口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 發 報 紙 臺 燈 電 視 晚 上送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 響 課 真 身 體 遠 色 近 聽 無 聲 春 還 人 來 驚 對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 遊 流 唱 兩 岸 樹苗 綠 江 南 哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉 船 彎 坐 隻 看 見 閃 星 藍 陽 像 金 野

66. 以前常說”ü見j q x ,脫帽行個禮.”其實y後的ü也要省去兩點的,雖說兩者性質不同,但為瞭便於學生的記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個禮.”

67. 學習i

1. 在課堂上要落實好復習要求和內容，要在課堂上要成績。

2. 借助拼音讀兒歌，並圈出學過的音節。

3. 小結同學們，這節課大傢學得真棒!希望大傢今後能夠表現得更出色。

4. 教兒歌：u像一個茶杯子。

5. 圖上畫的什麼？（借衣的音學習i）

6. 出示短句，練讀，指名讀、評議。

7. 學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

8. 故事板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字註音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

9. 指導識字。

10. 朗讀、背誦課文。

11. 總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

12. 學會後鼻韻母ang eng ing 和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，漢語拼音13。正確書寫。

13. 現在我把比賽難度加大，大傢看看這都是什麼音節：zhuang chuang shuang ji qi xi.（三拼音節）

14. 所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

15. 學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

16. r yu mn ku b ki r m kitu dm shojin bi yn shutin Fi nio b im din l zhng d xi shn ch r xio nio bi tin gng ki ki ch mo jn mn y 寫錯的詞語每個訂正兩遍： ni mo ch zi xio ni shn yng xi shn xn l d fng d l shushu shu xn shu gu zu le s fng gung d shng shng shu z d m d fng y bn sh bn z j dng xi hu li b yng j tin ni p shn

17. 看圖“鷹”“鐘”。提問：鷹、鐘的韻母各是誰呢？

18. 組織全班齊讀。

19. 分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

20. 學習聲母與ang eng ing組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

21. 個人讀，評議。

22. 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

23. 根據短文內容做答

24. 個人讀、開火車讀、齊讀。

25. 師：小朋友們，咱們在拼音王國裡已經認識瞭不少拼音朋友，現在我來考考你，看你能猜出他是誰(師說一扇小門，像個2字，氣筒打氣等,學生回答nnn,zzz,qqq,等)

26. 引導學生拼讀兒歌。

27. 學生學讀i（教師註意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）

28. 出示：ū ú ǔ ù

29. 看圖按順序說圖意，學句子，識字：

30. 能按一定順序觀察圖並說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風、雲、她”8個字。

31. 掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

32. 看看這是什麼？ （右手出示“e”卡片）

33. 制作多媒體課件。(教師)

34. 拼讀音節的練習

35. 按課文內容填空

36. 板書：ye、yue。引導學生比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形上有什麼變化?

37. 每小組先自己試讀一下。（出示音節jing xing zhang shang beng meng c ch）

38. 發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

39. u的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，要寫在中格。

40. 引導學生用同樣的方法學習ie、üe。

41. 認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

42. 拼讀教學，盡展豐采

43. 出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。

44. 能按要求補充句子，照樣子寫句子。

45. 看拼音寫詞語或者簡單的句子。

46. 學生學讀ü。（有時學生讀不準音，可以先發i的音再把嘴唇攏圓就可發出ü的音。）

47. 復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。

48. 看圖讀詞語寫拼音。

49. 請同學試一下幫它們結朋友

50. 認識“雪、兒”2個生字，學會兒歌。

51. 認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

52. 學生學讀u（領讀，集體讀，指名學生讀。）

53. 能正確認讀由聲母和ie üe組成的音節，掌握ü上兩點的省略規則。

54. 能寫清一件事，並能初步做到重點突出，具體生動。

55. 加強提優補差，傢校聯系。

56. 復習導入，引出課題。(用時：5分鐘)

57. 熟讀所學課文。

58. 漢語拼音：以漢語拼音字母表為主，掌握大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，掌握本冊書437個生字的正確讀音。

59. 出示：ang eng ing。它們有什麼相同點？（後面都是—ng）

60. 卡片讀d t。

61. 一年級看圖寫拼音+看拼音寫詞語+漢字註音練習一年級看圖寫拼音一年級漢拼專項練習（看圖補充音節）姓名 班級 得分 y yu x qio b yn h j u w j u h m h i d jg j i q y d y x q zix h l ch h x m q h j z o zh u zi 38 / 3838 / 38dbjqhdbcmhsh_ r_ch_wbcxiq一年級上冊語文補充音節練習看圖把下面的音節補充完整。W q q bi ty xu d d hi jmi h_ no zh_ ch_sh h_hu y_ yn lo y_ hu sh_ sh _ zh zh_ bo t_ hn

62. 拼音王國到瞭，首先來歡迎大傢的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。)

63. 復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

64. 學會n、l與單韻母的拼音。

65. 指導書寫。

66. 看屏幕認讀：ie üe ye yue

67. 艷 呀 每 言 語 啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡 放 佈 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今 孩 讓 起 玩 往 覺 燒 知 道 化 砍 造 滿 舍 結 年 直 動 束 麗 把音節補充完整： u e 做 瞭 樂 出 書 車 你 u i i i o n 水 子 在吃 牛 草山 u f o w n 左 風 老 師 文 三 裡 i io 四 六 十 鳥 竹 沙 紙d n n n n燈 視 上 送 足 真 身 j t n n r i色 近 聽 聲 春 人 來j u n i n in驚 說 是 中 流 唱 兩 n u in q 樹 綠 南 哪 座 亮 青m un m un un n n

68. 引導並回憶：上節課我們認識瞭5個前鼻韻母，你們還記得嗎？（請學生開火車認讀5個前鼻韻母）

69. 聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上瞭朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交瞭一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交瞭兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。

70. 教學ie的發音，記清形。

71. 看插圖說話引出u：可以說：“一隻烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

72. 指導t的書寫。

73. 板書 ēr ér ěr èr ，自由練習讀er的四聲

74. 學習兒歌識字：

75. 教學d的書寫。

76. 正確書寫本冊要求掌握的字詞並會靈活運用。

77. 積累課外美文、名人名言、古詩詞等。

78. 復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀)

79. 練習書寫音節。

80. 記字形：圖上哪個地方像u字？（這隻鳥窩像u形。）還像什麼？（像隻茶杯u u u）

81. 學會復韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學會整體認讀音節ye、yue。能正確拼讀聲母與復韻母ie、üe組成的音節。

82. 認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

83. 出示生字卡片，讀準字音，開火車讀、齊讀。

1. 區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

2. 觀察掛圖學習字母的形。字母i與圖上的什麼地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

3. 啟發思考：音節yue中“ü”的小點為什麼沒有瞭呢?引導學生復習兩點省略規則。提醒學生小ü有禮貌，見瞭大y就摘帽。

4. 拼讀t與單韻母組成的音節。

5. 提醒：書寫後鼻韻母時，將三個字母挨近些。

6. 小結：

7. 看投影說話引出d：圖上畫瞭什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

8. 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

9. 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

10. 能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

11. 會區分同音字、形聲字、形近字、多音字並組詞。

12. 教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。

13. 談話激趣，讀文識字

14. 抽讀ai ei ui。

15. 積極輔導差生，讓課程標準要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

16. 改進對學生評估，錯瞭自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

17. h ao m j m h m y l j z l y f zh sh sh sh p i t f t ao zh ong z x n j y u f x x zh t h sh f an b y w g g f f w y yu x q w j h j u h m h i d j y d y x q zix h l ch h x m q 看拼音寫詞語y g r rn sn yu sh tin m tu h mio b tin d hu shng shn xi ch shu t g rn Zhng wn li g ki mn r zi ji yu w rn s g shng y ku zhng

18. 課件出示插圖，指導學生看圖：小朋友們都在幹什麼呢?

19. 仔細閱讀短文，完成練習 。

20. 看圖選擇拼音連句子，寫在橫線上。

21. 復習中註意抓好兩頭的學生（優生與學困生），以帶動中下生的學生。

22. 課件出示圖片，播放兒歌《月兒彎彎》的朗讀錄音。

23. üe的四聲。

24. 簡單的寫話練習

25. 哪個小組先來，拼讀出音節還要組詞。

26. 對於閱讀和

27. 學習d t與單韻母的`拼音。

28. 教師示范發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，隻留一個小孔，舌頭向後縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u

29. 習作：

30. 朗讀兒歌。(用時：5分鐘)

31. 對於學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

32. 復習導入，學習新知

33. 能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

34. 拼音：區分同音字、音近字。平翹舌音、前後鼻音、直體認讀音節。

35. 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

36. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字

37. 當它們做瞭朋友以後會變成什麼？（右手滑過左手拼成ɑi ）

38. 通過各種題型的練習，逐步培養學生審題能力、表達能力。

39. 復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

40. 結合課後練習和日積月累的`內容，變換形式進行填空練習。

41. 鞏固練習。

42. 學會整體認讀音節 yi 、 wu 、 yu 。

43. 引導學生復習。

44. 字詞：寫 、默每課田字格裡描寫的字。

45. 階段訓練與統測查相結合。

46. 詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

47. 在聽力題中往往會出現” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子註意區分:在讀聲母時要短促,讀音節要有動程(長一些).

48. 認認哪個是我，哪個是你，哪個是他，並練習說話。

49. 指導學生書寫ying及四聲時，註意要寫緊湊，註意調號的位置。

50. 前面我們認識瞭拼音王國裡前鼻韻和後鼻韻的許多朋友，讓我們一起來跟它們打個招呼，好嗎？

51. 的發音南北始終有爭議，但標準的讀音肯定是“哦”(一聲)。

52. 詞語：掌握所學的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯系上下文瞭解詞語的意思。正確填寫量詞。

53. 能根據要求寫話或看圖寫話。

54. 緊扣課後練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

55. 學生交流，相機貼出：小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節卡片。

56. 準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁

57. 生字擴詞

58. 習作練習。

59. 朋友，今天老師帶來瞭3個拼音寶寶，你們想跟它們做好朋友嗎？（想）

60. 示范寫法

61. 相機出示：ie üe er

62. 指名讀。

63. 字詞：包括看拼音寫漢字、多音字組詞、形近字組詞、音近字組詞、按部首寫字並組詞、反義詞、近義詞、擴詞、給字加偏旁並組詞、填寫合適的量詞、動詞、形容詞。對於成語要知道大意，不僅能把成語補充完整還要能根據一定的語境寫出所學過的成語。

64. 教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習

65. 初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

66. 出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。

67. 引導學生學習er的音和形。

68. 引導同桌互讀、互評。

69. eng的發音，誰來？

70. 入課題，創設情景

71. 能熟練背誦並默寫本冊書所要求的句段。

72. i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要註意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。

73. 教師范讀er，並講述讀的方法，先讀e,然後把舌頭輕輕往上面一湊，就讀出er的音瞭。

74. 練習四聲和聲母與ai ei ui相拼。

75. 用詞組成一句通順、完整的話。

76. 看圖學音節詞：

77. 能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

78. 識字寫字：能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

79. 在復習時，可以開展有趣的語文小遊戲，調節氣氛。

80. 同時多註意學生良好的學習習慣的培養。

81. 遊戲：看誰聽得清、找得快。師隨機抽出卡片。學生大聲讀出來。

82. 對於句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

83. 今天，我們又認識瞭拼音王國的一個新傢族——後鼻韻母。會讀瞭，那你們會寫嗎？

84. 每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

85. 看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。

86. 將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

87. 閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

88. 更 面 長 早 晨 拉 進 誰 影 前 後 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨 黃 貓 杏 桃 蘋 紅 邊 多 少 群 顆 堆 商 場 包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業 本東 西 菜 園 豆 角 蘿 卜 心 細 又 捉 迷 藏 嘴 越 明 鮮 塵 尖 滅 力 男 休 手 林 森 從 眾 想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 點 數 清 彩 飄 落 半 空 問 回 答 方 平 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 自 己 吧 您 帶 嗎 深 學 會 那 景 美 次 瓜 燕 什 麼 樣 得 再 可 仔 興 現 找 生 旁 種 許 格 外

89. 通過情趣導入 ，學會iuv的發音，i是齊齒呼，發音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往後縮。v 發音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。

90. 閱讀訓練。

91. 根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

92. ü也戴上瞭帽子，（出示聲調卡）誰願意來當小老師？

93. 加大測評的力度，多考多評。

94. 談話激趣：

95. 引導學生瞭解短文的意思，問：你讀懂瞭什麼？（相機出示詞語卡片：教師、小文、一朵、白鵝、一條）

96. 看圖寫音節；補充音節

97. 衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

98. 音節的分與合；拼寫規則

99. 看插圖說話，引出ie：圖上畫著什麼?(啟發學生回答“椰樹”)板書ie.

100. 對於優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。

101. 掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能，初步瞭解列數字、打比方、作比較等說明方法。

102. 力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。

103. 看插圖，說說圖上畫著什麼?

104. 認識“大、米、土、地、馬”5個生字，並能在一定的語境中使用。

105. 學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。

106. 根據學生學習情況，有目標、側重點地進行復習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現，鍛煉並培養學生運用知識的能力，對於優生，除瞭掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓練力度。

107. 教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。

108. 能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

109. ü占中格和上格，先寫ü，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。

110. 本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

111. 認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。

112. 多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

113. 出示課文的圖片，（板書ui）

114. 范讀，小老師帶讀，齊讀。

115. 能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊涵的道理，並能舉一反三。

116. 不過，咱們得先回答出一些問題，才能跟拼音寶寶做好朋友。（出示課題 ）現在這3個拼音寶寶躲在圖畫裡，我看誰能最快在圖中找到它們。

117. 同桌互讀。看誰讀得準。

118. 教師示范發音，學生看口形。把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

119. 音節的分類；標調規則

1. 課件出示帶拼音的句子，引導學生試著讀一讀。

2. r tin l y pin gng ch ch shng sn tin xio y h tin ch zu zhngwn r zi z xi zu z yu z zu le m tu ji sh li tin shng q 旗 w g s tin shu z xi b dng x 寫錯的詞語每個訂正兩遍： 詞語聽寫練習，內容自定。要求：認真聽，書寫工整規范。 寫錯的詞語每個訂正兩遍： 人教版一年級語文上冊生字註音練習爸 媽 我 大 米 土 地 馬 花 哥 弟 個 畫 下 洗 衣服 雞 做 過 瞭 不 樂 出讀 書 騎 車 的 話 你 他水 白 皮 子 在 小 愛 吃魚 和 牛 草 好 傢 飛

3. 看圖說話引出a：說說圖上畫瞭誰?她在幹什麼?

4. 鞏固練習：做聽音節猜韻母的遊戲，老師讀音節，學生聽音節，說說韻母是誰。看哪個組反應最快！

5. 引導學生運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue。

6. 通過文中插圖分析，引導學生探究發現iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點的放置。

7. 打亂順序讀四聲。

8. 出示一個美麗的大花壇和帶有音節的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，認識放在花壇裡。（生上臺摘卡片領讀，跟讀最後全班讀）

9. 本課的教學掛圖。

10. 以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

11. 指名讀，隨機讀。

12. 引導齊讀。

13. 所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

14. 學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

15. 教師范讀üe，出示復韻母üe。

16. 課外短文閱讀訓練

17. 學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

18. 瞭解本冊23篇課文的內容，會背誦並默寫指定課文。

19. 制作拼音卡片。(師生)

20. 把句子回答完整。

21. 教學d與單韻母組成的音節。

22. 字：（看拼音寫詞、區分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

23. 復習：

24. 後鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學時,往往會發音過於靠後,時間長瞭自會改正.)

25. 口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

26. 讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

27. 出示大蘋果卡片：

28. 請學生讀ying的四聲，並組詞。

29. 由“喂”的讀音引出ui

30. 前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實隻要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對瞭.)

31. 教學生拼讀生字。（1）看拼音讀詞語，去掉拼音讀。（2）去掉詞，隻讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。誰有好的方法記住它，介紹給大傢。

32. 口語交際：在交際過程中能專註地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

33. 註意實效性，註意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

34. 教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

35. 教學t的發音，記清形。

36. 學習生字。

37. 手拉手，交朋友。

38. 閱讀：①課內（背誦並默寫課文，按要求做答）

39. 講練結合

40. 能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

41. 對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

42. 根據句意填出適當的詞語。

43. 師：前幾天我們剛認識的復韻母朋友可想你們瞭。現在我們把他們請出來把。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。

44. 板書課題：ieüeer。

45. 拓展練習：看誰讀得又快又準。

46. 學會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。

47. 去掉拼音讀。

48. 能正確、流利、有表情地讀兒歌。

49. 復習方法要靈活，題型設計要有層次性。

50. 看插圖，說說圖上畫瞭什麼?

51. 單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同瞭。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

52. 板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什麼要去掉ü的兩點?(因為大y見瞭ü眼要挖去)

53. 練習寫字母

54. 學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

55. 我的發現：說說通過看圖你發現瞭什麼？

56. 出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

57. 復習音節，看圖學習音節詞，培養學生學習拼音的興趣。

58. i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。

59. 標調是按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應把調標在a上,” uo”的調在o上,唯有“i 、u”在一起時情況例外:i 、u在一起,標調標在後.即” iu、ui”的調都應標在後一個字母上.

60. 現在我們來開展一個“拼讀音節”擂臺賽，想參加嗎？

61. 知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，ü在標調時頭上有點。