1. （牛頓的）《原理》將成為一座永垂不朽的深邃智慧的紀念碑，它向我們展示瞭最偉大的宇宙定律，是高於（當時）人類一切其他思想產物之上的傑作，這個簡單而普遍定律的發現，以它囊括對象之巨大和多樣性，給於人類智慧以光榮。——拉普拉斯

2. 常見的物理現象以及其原理分析

3. 力學知識

4. 判天地之美，析萬物之理。——莊子

5. 坐地日行八萬裡

6. 電和磁的實驗中最明顯的現象是，處於彼此距離相當遠的物體之間的相互作用。因此，把這些現象化為科學的第一步就是，確定物體之間作用力的大小和方向。——麥克斯韋

7. 對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

8. 方程式之美， 遠比符合實驗結果更重要。——狄拉克

9. 物理學的任務是發現普遍的自然規律。因為這樣的規律的最簡單的形式之一表現為某種物理量的不變性，所以對於守恒量的尋求不僅是合理的，而且也是極為重要的研究方向。——勞厄

10. 自從牛頓奠定瞭理論物理學的基礎以來，物理學的公理基礎的最偉大變革，是由法拉第、麥克斯韋在電磁現象方面的工作所引起的。——愛因斯坦

11. 科學傢不是依賴於個人的思想，而是綜合瞭幾千人的智慧，所有的人想一個問題，並且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。——rutherford

12. 回憶生活經驗和在傢做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

13. 雙層玻璃的妙用

14. 水在什麼時候變成水蒸氣的?

15. 引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

16. 17世紀，荷蘭物理學傢惠更斯確定瞭單擺周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺。

17. 幼兒討論，提出自己的想法。

18. 這是我一生中碰到的最不可思議的`事情，就好像你用一顆15英寸的大炮去轟擊一張紙而你竟被反彈回的炮彈擊中一樣。很生動地描述瞭湯姆遜模型碰到的困難，即原子不可能是質量均勻分佈大小為1埃的球。——盧瑟福

19. 我一直在努力的學習中的奮鬥當中，我和物理作鬥爭，隻有這樣，才能讓我堅持的學習下去！

20. 在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。

21. 聲學知識

22. 司機用較小的力就能剎住車——杠桿原理。

23. 我始終都是那麼的糾結我的內心，始終在徘徊著，我和物理作鬥爭，我真的不想學習物理！

24. 霜前冷，雪後寒

25. 波動學(3-4選做)：

26. 1850年，克勞修斯提出熱力學第二定律的定性表述：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響，稱為克勞修斯表述。次年開爾文提出另一種表述：不可能從單一熱源取熱，使之完全變為有用的功而不產生其他影響，稱為開爾文表述。

27. 拍電視別閃光

28. 汽車急剎車(減速)時：

29. 實驗物理與理論物理密切相關 搞實驗沒有理論不行 但隻停留於理論而不去實驗 科學是不會前進的。——丁肇中

30. 越遠越走樣

31. 釜底抽薪

32. 幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的.溫度在“0”度

33. 固執於光的舊有理論的人們，最好是從它自身的原理出發，提出實驗的說明。並且，如果他的這種努力失敗的話，他應該承認這些事實。——托馬斯·楊

34. 我在課前還應為幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，如每組準備一隻酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。

35. 奧地利物理學傢多普勒(1803-1853)首先發現由於波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發生變化的現象——多普勒效應。相互接近，f增大;相互遠離，f減少

36. 1894年，意大利馬可尼和俄國波波夫分別發明瞭無線電報，揭開無線電通信的新 篇章。

37. 請幼兒在傢裡用冰箱做“水和冰”的實驗。

38. 掛圖一幅。

39. 自然和自然的法則在黑夜中隱藏；上帝說，讓牛頓去吧！於是一切都被照亮。——蒲柏

40. 實驗物理與理論物理密切相關搞實驗沒有理論不行但隻停留於理論而不去實驗科學是不會前進的。——丁肇中

41. 1690年，荷蘭物理學傢惠更斯提出瞭機械波的波動現象規律——惠更斯原理。

42. 我可以很確定的告訴大傢： 沒有人真正瞭解量子力學。——狄拉克

43. 乘客會向車行方向傾倒——慣性。

44. 弦就好比是應該出現在二十一世紀物理學的一鴻半爪，偶然掉落在二十世紀一般。——維敦

45. 葷湯保溫好

46. 鍋鏟、手勺、漏勺、鋁鍋等炊具的炳都是木頭或塑料——木頭、塑料是熱的不良導體，以便在烹飪過程中不燙手。

47. 19世紀中葉，由德國醫生邁爾、英國物理學傢焦爾、德國學者亥姆霍茲最後確定能量守恒定律。

48. 物理定律不能單靠“思維”來獲得，還應致力於觀察和實驗。——普朗克

49. 1864年，英國物理學傢麥克斯韋發表《電磁場的動力學理論》的論文，提出瞭電磁場理論，預言瞭電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定瞭基礎。電磁波是一種橫波

50. 方程式之美，遠比符合實驗結果更重要。——狄拉克

51. 瓦特在1782年研制成功瞭具有連桿、飛輪和離心調速器的雙向蒸汽機。

52. “9的魔力”

53. 水氣是從哪裡來的?

54. 物理學傢總認為你需要著手的隻是：給定如此這般的條件下，會冒出什麼結果？——費曼

55. 鋼筆吸取墨水是利用大氣壓，吸墨水時先用力擠壓筆囊，排除裡面得空氣，然後將筆尖放入墨水中，放開手，大氣壓就將墨水壓入筆囊。

56. 最近我真的感到特別的無語，我和物理作鬥爭，讓我感覺一切都是我人生當中的尷尬！

57. 熱學知識

58. 準備一隻煤爐、鍋、燒杯。

59. 杯子裡的水有沒有少?

60. 我可以很確定的告訴大傢：沒有人真正瞭解量子力學。——狄拉克

61. 1827年，英國植物學傢佈朗發現懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規則運動的現象——佈朗運動。

62. 18，英國物理學傢赫歇耳發現紅外線;

63. 一閃一閃亮晶晶

64. 給我一個支點，可以撬起整個地球。——阿基米德

65. 瞭解水由於溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

66. 通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

67. 萬有引力、電的相互作用和磁的相互作用，可以在很遠的地方明顯的表現出來，因此用肉眼就可以觀察到；但也許存在另一些相互作用力，他們的距離如此之小，以至無法觀察。——牛頓

68. 光學知識

69. 你們看到杯口冒出瞭什麼?

70. 你們發現水燒熱後有什麼變化?

71. 固執於光的舊有理論的人們，最好是從它自身的原理出發，提出實驗的說明。並且，如果他的`這種努力失敗的話，他應該承認這些事實。——托馬斯。楊

72. 科學傢不是依賴於個人的思想，而是綜合瞭幾千人的智慧，所有的人想一個問題，並且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。——Rutherford

73. 實驗可以推翻理論，而理論永遠無法推翻試驗。——丁肇中

74. 簡單的物理現象以及其原理分析

75. 利用實驗材料進行操作驗證。

76. 開水不響，響水不開

77. 這是我一生中碰到的最不可思議的事情，就好像你用一顆15英寸的大炮去轟擊一張紙而你竟被反彈回的炮彈擊中一樣。很生動地描述瞭湯姆遜模型碰到的困難，即原子不可能是質量均勻分佈大小為1埃的球。——盧瑟福

78. 飛機為什麼能夠飛上天?因為機翼受到向上的升力。飛機飛行時機翼周圍空氣的流線分佈是指機翼橫截面的形狀上下不對稱,機翼上方的流線密,流速大,下方的流線疏,流速小。由伯努利方程可知,機翼上方的壓強小,下方的壓強大。這樣就產生瞭作用在機翼上的方向的升力。

79. 提問：我們能不能把水蒸汽變成水?

80. 司機踩剎車——力是改變物體運動狀態的原因.

81. 1887年，德國物理學傢赫茲用實驗證實瞭電磁波的存在，並測定瞭電磁波的傳播速度等於光速。

82. 做飯時，廚房有很多“白氣”——先是水汽化產生的大量水蒸氣，水蒸氣在上回升的過程遇冷又液答化而成的小水滴。

83. 水變成水蒸汽後到哪裡去瞭?

84. 燈絲用鎢絲——鎢絲的熔點高，高溫下不易熔化。

85. 幼兒觀察水遇熱的變化

86. 及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條理性不夠強。

87. 跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

88. 所有的科學不是物理學，就是集郵。——拉塞福

89. 朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。