1. 是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。

2. 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

3. 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

4. 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

5. 教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童。——蘇赫姆林斯基

6. 玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》

7. 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

8. 我願做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子隻需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裡翅高飛。

9. 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍瞭的感情也會消融。——巴特

10. 面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

11. 習於智長，優與心成。——朱熹

12. 走下講臺給學生講課。

13. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

14. 俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千裡馬。

15. 踏踏實實做人、認認真真做事。

16. 天才是指那些會思考的人，凡是有頭腦的人，都有天才。

17. 那個人還沒說完，忽然又許多銅幣像冰雹一樣落到瞭他們的頭和肩上。

18. 在傢時隻管在那書箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書翻身，或是檢查釘線。當他用粗大的手指把書翻開，在紙縫中吹氣或是做著什麼的時候，看瞭真是有趣。

19. 隻有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

20. 志於道，據於德，依於仁，遊於藝。——孔子

21. 我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海裡又浮現出一件難忘的事。

22. 教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

23. 我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，隻要我們不放棄理想。

24. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

25. 教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊

26. 掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

27. 他總愛給大傢表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大瞭眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。

28. 教育孩子不是讓他們按照你的思路去做，而是讓他們學會自助的去思考去實踐。——愛因斯坦

29. 學習要堅持不懈，毫無畏懼，循序漸進。

30. 教給學生能借助已有的知識去獲取新的`知識，這是最高的教學技巧之所在。

31. 教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

32. 有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

33. 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

34. 我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。——華羅庚

35. 今天沒來可西和長隆一道來瞭。就是見瞭皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。卡隆是頭一次到我傢，他是個很沉靜的人，身材那樣長瞭，還是四年生，見瞭人好像很羞愧的樣子。

36. 假如生活中你失敗瞭，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲。生活中要的是一份勇氣和一個膽量。

37. 美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

38. 教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

39. 如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。

40. 好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

41. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

42. 愛是教育的靈魂，隻有融入瞭愛的教育才是真正的教育。

43. 願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

44. 愛別人就等於愛自己。——巴基爾慕斯（讀後感）

45. 愛拼才愛贏。

46. 不幸的人伸瞭手求乞時，我們不該假裝不知的啊！尤其是對於為瞭自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？

47. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

48. 愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭

49. 蜿蜒的小路，鬱鬱蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。

50. 把一切知識教給一切人。——誇美紐斯

51. 人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

52. 我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

53. 記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》

54. 愛生如已，教生如子，待生如友。 ——曾文琦

55. 船的命運在於漂泊，帆的命運在於追風逐浪。人生的命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧。

56. 玩耍雖然有趣，但是日復一日地玩耍終究是會讓人厭倦的。

57. 愛就是充實瞭的生命， 正如盛滿瞭酒的酒杯。——印度 ·泰戈爾

58. 愛拼才會贏。

59. 波列羅西用感激的眼神看著我們大傢，眼睛裡閃著晶瑩的淚花。

60. 有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。 ——張永春

61. 寬容別人等於祝福自己。

62. 教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

63. 愛生必須用真情，情真方能育良才。 ——王煊

64. 他目不轉睛的打量我們，似乎要把我們的內心世界看透。

65. 仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

66. 授人以魚，不若授人以漁。

67. 這時卡隆的樣子真是莊嚴：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大傢都不敢仰起頭來。

68. 沒有愛心的教育不是教育。 ——李宏

69. 和緩的提琴聲還繼續奏著。別的學校的學生上場瞭，有全是小商人的兒子的學校，又有全是工人或農人的兒子的學校。全數通過以後，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。

70. 每一個學生都是好學生。

71. 他是一個高個子，灰白長發，額頭上有一條長長的皺紋。

72. 學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

73. 表揚用喇叭，批評用電話。

74. 曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

75. 老師的年齡，知識，身份是有差別的，但是老師的人格是沒有差別的。——儲昌樓

76. 執著杏壇，樂於奉獻。

77. 生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。

78. 愛是純潔的， 愛的內容裡， 不能有一點渣滓； 愛是至善至誠的，愛的范圍裡， 不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人

79. 大傢就像一群受驚的麻雀，馬上散開瞭，隻剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。

80. 愛是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望；愛是大地的一場**，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

81. 念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

82. 不，佩服這個詞還不足表示我對於沒來可西的心情。

83. 教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。

84. 歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩；歲月，是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

85. 教育植根於愛。——魯迅

86. 別在樹下徘徊；別在雨中沉思；別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，隻要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季；向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

87. 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

88. 我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

89. 一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善於等待，善於尋找和挖掘孩子的閃光點。

90. 還有一位就是校長先生，高身禿頭，戴著金邊的眼鏡，半白的須，長長地垂在胸前；經常穿著黑色的衣服，紐扣一直扣到腮下。

91. 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

92. 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

93. 枯黃的秋葉隨風搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹瞭進去，我心頭一陣酸楚。

94. 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大傢的心中卻是那麼的激動與思緒波湧。

95. 從他那渾厚的嗓音中，誰都可以聽出包含的真誠的感情。

96. 他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。

97. 愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

98. 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒播種耕耘，直到收獲的那一天。

99. 打罵是愛，責備是愛，鼓勵也是愛，無論是哪一種方式，一定要考慮到學生的感受，考慮到他們是否心甘情願地接納。

100. 安利卡，如果你不去上學，你的生活會變得多沒意義啊！

101. 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

102. 尚自然，展個性。——蔡元培

103. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫，這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

104. 街頭盡處忽然跑來瞭大群的人，大傢面上都現出優容，彼此低聲地不知談些什麼。人群之中，有三個**，後面跟著兩個抬擔架的。

105. 體罰與懲罰區別不在於是否打瞭學生，而在於是否傷害瞭學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

106. 希望源於失望，奮起始於憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。

107. 愛如果為利己而愛， 這個愛就不是真愛， 而是一種欲。 ——愛德門

108. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

109. 用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

110. 永遠不要嘲笑別人的夢想。

111. 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

112. 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 —— xxx

113. 他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。

114. 用愛去感染每一位學生。 ——李育

115. 孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特

116. 凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶

117. 母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不出的天空。

118. 當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

119. 教育孩子最好的辦法是培養孩子學習的興趣。——愛因斯坦

120. 班主任工作八法，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、傢訪溝通和反思升華。

121. 我所以愛他，因為他不幸。又因為他父親是個不幸的人，是忠實地償瞭罪的人，是有真心的人。