1. 冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美。

2. 當秋媽媽忙著為數目披上金裝時，秋天到瞭。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞：那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米……，以及農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構瞭一幅多麼好看的圖畫，讓我們充分感受當瞭秋的甜秋的香，秋的美。

3. 春天，我喜歡遊逛於山林田埂，看著那樹上嫩生的芽兒，忍不住湊過去聞一聞——清新便油然而生。閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流。坐下來，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。站起來，狂奔一陣，用盡全力大喊幾聲，就像嫩芽突破表皮，花瓣脹破骨朵。這就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成為春天的一根小草，跟著萬物享受春天。

4. 突然，從積滿雨滴的雲層裡，從天地連接的縫隙中，發出瞭一聲巨響，轟隆隆！這是第一聲春雷，它打破瞭冬的沉寂，像一隻正在爆炸的大球，在人們的頭頂上滾動著。

5. 能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

6. 練筆：仿照第九自然段的方法寫一寫以上聯想的內容。

7. 冬姑娘的到來，隻是一夜之間，她穿著潔白的冬衣，輕輕撫摸著大地，大地隨即穿上瞭姑娘贈予它的冬衣，大地隨後召喚樹精靈們，讓他們也穿上瞭新衣服，就這樣，冬姑娘飛上天空，手一揮，雪花彌漫，冬姑娘滿意的飛走瞭。

8. 仰首望上去，湛藍的天空下，陽光燦爛地做著背景，勾勒出高山那懸崖峭壁奇石怪壘的身架，更是把人們所有的崇敬和贊嘆都寫在瞭高處。

9. 欣賞著大自然的美，贊美大自然，回歸於大自然，讓人感覺到一身輕松，把眼裡的風光都盡收眼底。欣賞大自然美景的同時，讓人感覺到瞭大自然的絕妙美倫，找到瞭天地萬物相融合的感覺。

10. 夏天，廣闊的林海變成綠色的海洋，有參天的古木，挺拔的松樹，婀娜的楊柳，秀麗的白樺，獨立則蔭，成群則林，蒼翠欲滴，生機勃勃。這裡的不僅風景秀麗、涼爽宜人，還是人們旅遊避暑的好地方。

11. 綜合運用，補缺補漏。

12. 師生對讀盲姑娘和貝多芬的話。

13. 一切都在流動著，一切都在變化著，每一個事物都包含著自己消滅的萌芽。

14. 春天的雨是柔和的，隻見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。

15. 物是人非事事休，欲語淚先流。

16. 圍繞問題，自主發現，合作探究。

17. 冷颼颼的風呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。

18. 默讀寫聯想內容的語句，思考：能夠從中感受到什麼，或是發現什麼。

19. 路旁邊浪似地滾著高高低低的黃土。太陽給埋在黃土裡，發著肉紅色。可是太陽還燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑色，似乎還聞得到一股焦味兒。

20. 太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到瞭最後，它終於沖破瞭雲霞，完全跳出瞭海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。

21. 我喜歡，我喜歡白雪皚皚的冬天，因為冬天可快樂地打雪仗。我喜歡，我喜歡鵝毛大雪的冬天。因為冬雪是那麼賞心悅目。冬天給人們帶來特別的驚喜，北國風光是那麼吸引遊客。人們在雪地裡盡情地劃著雪橇，歡樂的笑聲響徹雲霄。

22. 冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎瞭腰。太陽照在雪山上，發出耀眼的光芒。

23. 所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

24. 讓我們投入山的懷抱吧!遠遠看去，山並不高，可當你來到山腳下時，抬頭一看，這才知道山是多麼的雄壯威武。山就像一個個巨人，任憑風吹雷打日曝雨淋，永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們的精神多麼令人欽佩啊!

25. 在這廣闊而寧靜的自然王國裡，你可以舒展你迷人的笑聲，敞開你的心扉，去容納廣闊的原野；用優美的音樂欣賞它們的美，用靈巧的雙手畫出它們的完美結合。在這裡，讓你的心靈自由飛翔，讓你的心在空氣中飛翔，讓你的心在無塵的環境中凈化，讓自己完全融入美麗的風景之中

26. 雨更大瞭，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。這時一陣風猛刮過來，那白紗裊裊地飄去，雨點斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。

27. 課文的題目是“月光曲”，這首樂曲表現的內容是怎樣的呢?請你瀏覽課文，找一找從課文的哪部分內容能夠找到答案。

28. 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。——唐·白居易《琵琶行》

29. 太陽像個老大老大地火球，光線灼人，公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。

30. 我愛秋天，不僅僅因為它是一個收獲的季節，還有一個更為重要的原因，就是它是四季最美麗的畫卷。那滿樹的楓葉，遠去的大雁，稻谷的金黃，引人入勝。最愛此時躺在稻谷上，手拽下一隻麥稈，含在嘴裡，閉上眼睛，傾聽各種大自然的聲音，流水聲，風聲，鳥聲，真是悅耳動聽。

31. 剛到下午點多，太陽就已經收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進瞭像棉胎一樣厚的雲層。

32. 海是那樣美，那樣靜，可是，總能讓人發現她不一樣的美，讓我們共同感受大自然的美!將來，海會更加藍，草會更加綠，我們將生活在美的世界。

33. 生物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。

34. 掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。

35. 我喜歡，我喜歡滿目蒼翠的夏天，因為夏天可縱情泳池遊泳。夏天給孩子們帶來歡樂，他們是夏季裡最快樂的天使。我喜歡，我喜歡狂風暴雨的夏天，因為夏雨是那麼豪爽幹脆。夏天的荷花給我們露出笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。

36. 雨後清新的空氣，彌漫瞭整個花園。我貪婪的呼吸著雨後甜潤的空氣。雨珠落在這花兒上是多麼的惹人喜愛。放眼望去，這就像一幅幅巨大的畫卷，那麼寧靜，那麼安逸。

37. 讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀瞭有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

38. 漢語拼音

39. 有風拂過臉頰，掠起長發。月光如水平靜柔和。我心如這月光，平靜柔和。不敢去刻意追求什麼，隻是希望所有美好的開端都有一個美好的結局，一如這春夜長長遠遠。

40. 走進大自然，就像是走進瞭一個夢幻多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進大自然，因為我愛它;愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進大自然。

41. 反饋學生練筆，點評。

42. 走到鄉間的小路上，有著牧羊人的足跡，在田間呼吸著新鮮的空氣，看著花絮飛飛，走到鄉村，看著錯落有致的房子，在鄉村裡聞一聞那泥土的芳香，聽著蛙鳴，聽著流水潺潺。

43. 每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

44. 青山依舊在，幾度夕陽紅。

45. 太陽剛露臉的時候，我沿著小河往村裡走，那麼淡淡的清清的霧氣，那麼潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子。

46. 少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功——唐·杜荀鶴《題弟侄書堂》

47. 所有生詞，書本裡的，練習冊裡的詞都要會寫，會運用。

48. 引導體會聯想在文章中的作用

49. 在這遼闊寧靜的自然境界，盡情地舒展你那迷人的歡笑，敞開心胸容納這寬廣的原野;用那動聽的樂音贊賞它們的美麗，用靈巧的小手繪畫出它們的完美組合，在這裡，讓你的思想無束縛地飛揚，讓你的心在高空放飛，讓你的心靈在這無塵染的環境中凈化，讓你自己完完全全融入這美景中……

50. 生長與變化是一切生命的法則。

51. 顛狂柳絮隨風去，輕薄桃花逐水流。——唐·杜甫《絕句漫興九首》

52. 每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。

53. 到處是郊遊踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

54. 春天來瞭，大地上的每一個角落者充滿瞭春天的氣息。校園裡，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出瞭細細的柳絲，上面綴潔瞭淡黃色的嫩葉;小草帶著泥土的芳香鉆瞭出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸瞭伸懶腰，打瞭個哈欠，探出瞭小腦袋;小朋友們都脫掉瞭笨重的冬衣，換上瞭既輕便又鮮艷的春裝;小鳥們從傢裡飛瞭出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來瞭。

55. 那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田裡的老泥鰍都翻白瞭，村邊的小溪，溪水一下低瞭幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大瞭。

56. 士別三日，當刮目相看。

57. 一起看“資料袋”的內容，更好地瞭解貝多芬。

58. 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！——唐·李白《夢遊天姥吟留別》

59. 會寫八個生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、微波粼粼”等詞語。

60. 我們看看課文是怎樣一步一步將本來陌生的貝多芬和窮兄妹寫到一起來的。

61. 路的兩旁有一排排松樹，那細針似的葉子插在枝幹上，加上筆直的身體，就像一位威武的戰士守衛祖國，也像一把鋒利的寶劍直插雲霄，還像一位不畏嚴寒的勇者保衛邊疆。一排排松樹下，還有一叢叢、一簇簇翠綠的小草和冷艷的花兒，給這寬敞的道路增添瞭無限生機。

62. 遙望遠處，隻見群山與明凈的天空相交輝映，如詩如畫，望著這蒼翠的山，嗅著這沁人的風，擁有著迷人的景，感受著大自然的豐韻，真讓人心曠神怡。

63. 自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界花的海洋。

64. 炎炎的太陽，高懸在世界的當空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火瞭，反射出油一般在沸煎的火焰來。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡直要使人們底細胞與纖維，由顫抖而炸裂瞭。

65. 規矩備具，而能出於規矩之外；變化不測，而亦不背於規矩之外。

66. 春天，是一個花開的季節，每逢這個季節，給大自然增添瞭一到光彩，晨跑中，享受大自然的氣息。

67. 在衰亡這一漫長過程中，王位化為塵土，國傢毀滅消亡。

68. 根據句意填出適當的詞語。

69. 教材特點：

70. 音樂導入，學習課文第二段第二部分（第九自然段）

71. 取法乎上，僅得其中；取法乎中，不免為下。——《唐太宗紀》

72. 進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的。

73. 田野裡，美在那裡跳舞！春天，田裡禾苗綠油油。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有一個綠精靈在跳舞。轉眼秋天瞭，田野裡一片金黃，一陣微風吹來，層層梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗搖擺著軀，仿佛一個個黃精靈在舞蹈。

74. 有時候天邊有黑雲，雲還很厚。太陽升起來，人還看不見它。它的光芒給黑雲鑲瞭一道發光的金邊。後來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片雲染成瞭紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成瞭明亮的瞭。

75. 冬天，大雪紛飛人們好象來到瞭一個幽雅恬靜的境界，來到瞭一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的.撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

76. 這就是我們的自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏。快來吧，讓我們走進自然，去呼吸自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深奧吧!

77. 遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上瞭金黃色的外衣，顯得格外美麗。

78. 我踏在潔白地絨絨雪上，猶如走在傢中地地毯上。看到身後留下地深淺不一地腳印，仿佛做瞭一件不該做地錯事。看到晶瑩剔透地雪兒被踩得面目全非，不忍心再往前走半步。我情不自禁地停下腳步，緩緩地蹲下身子，從地上輕輕地捧起一捧雪，小心翼翼地把它揉成一團，用舌尖情深意濃地聞舔著它。

79. 一年之計在於春，一日之計在於晨，春天是繁華似錦的季節，我們的學校就像一個美麗的花園。

80. 昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。

81. 這是大自然的恩賜。珍惜自然，保護自然，又是那麼自然，沒有經過自然中的自然，是否還會還原自然?認識自然，走進自然。

82. 風兒拂過我的臉頰，空氣中彌漫著一縷縷花香。濃鬱的花香吸引著我，我順著花香，竟然來到瞭童話中的鮮花世界!這裡彩蝶翩翩起舞，蜜蜂高興得一邊唱歌，一邊跳起獨特的“8”字形舞。一陣風拂過，招人喜愛的花兒也和舞蹈傢蝴蝶一起舞蹈，是那樣地美麗。花兒為大自然表演瞭一場美麗的舞蹈。

83. 夏日的草原，早晨空氣格外清新，我纏著父親在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂來，紅艷艷。朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上一層金色。

84. 這一生，總有那麼一些人，是你過河必須投下的石子;是你煮茗需要的薪火;是你夜歸照明的路燈。但這些人，終將成為過客，連同自己，有一天也要將生命交還給歲月。那時候，孤影萍蹤，又將散落在哪裡?

85. 我陶醉於春天的風，它輕柔稚嫩。它為春天平添瞭盎然生機，平添瞭一份和諧和寧靜的美。我喜歡春天到野外去品嘗春的味道。閉上眼睛，若有若無的風拂過我的臉，在我的脖頸中呵著氣，中間還夾雜著花朵和泥土的芬芳，這，就是春的味道。我追逐著春風，與它嬉戲，享受一種無拘無束的快樂。

86. 能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

87. 我追隨太陽的腳步來到鄉野間。孩子們正追逐玩鬧，那自在的瀟灑、那無憂的神色，讓我回想起童年時我們的模樣……那綠茸茸的麥田、那湉湉的流水、那幽微的花香、那安謐的山村還有那山間幽雅的情調、湛藍無瑕的天空……讓我癡迷，使我沉醉!那“天人合一”的感覺隨瞬間綻放的蒲公英，飄向瞭無邊的遠方……

88. 過渡性問題：既然是要表現月光曲的藝術魅力，直接介紹月光曲的曲子，直接介紹月光曲的意境不就行瞭嗎？為什麼這個傳說故事，非要安排一對“窮兄妹”在故事當中呢？文中人物之間到底是怎樣的關系呢？

89. 目標：

90. 討論：如果不寫想象和聯想，隻是交代：貝多芬在月光下又為他們彈奏瞭一支曲子，如何？

91. 嚴冬的夜晚，幾顆赤裸的星星可憐巴巴地挨著凍，瑟瑟發抖幾乎聽得見它們的牙齒冷得捉對兒廝打的聲音。

92. 春光明媚自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

93. 冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。

94. 體會第十自然段的語言，思考並交流。

95. 五月的微風，飄著道邊槐花的清芬，輕輕地吹拂著路人的面頰和發鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的慰撫，有如慈母的雙手。

96. 能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

97. 大自然是一個神奇的魔術師，把世界萬物變得五顏六色。每個季節都十分美麗，但春姑娘的顏色是最多的。這都是大自然給的。大自然給予瞭春天許許多多的東西。是大自然把枯萎的樹皮灑滿瞭紅白綠等不同的`顏色;是大自然把山坡點綴得五彩繽紛;是大自然把森林協奏曲譜上瞭樂章;是大自然為花兒穿上美麗鮮艷的衣裳，噴上馥鬱的清香，使它們個個爭妍鬥艷，好不美麗。我崇拜大自然的五彩繽紛!

98. 空懷鄉音聞笛子斧，到鄉翻是爛柯人。

99. 人生幾回傷往事，臺隍依舊枕寒流。今逢四海為傢日，故壘瀟瀟蘆荻秋。

100. 雪後，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

101. 站在蔑芭鋪就的竹樓上，壩子的盎然綠意湧來眼底。椰林追著綠雲，甘蔗溢出醇甜，茶葉飄蕩清香，無處不醉人。到處是密密莽莽的青，到處是潮卷浪翻的綠。遙望天盡地邊，偶爾才露出一抹空明的山影。綠浪中，垂蔭覆地的大榕樹，蔥蘢的鳳尾竹，碩果累累的檳榔，裝點著風情萬種的傣傢竹樓。

102. 詞語

103. 全傢總動員去野餐!輕輕的海風，伴隨著淡淡的海水的味道，在川流不息的時光中，感受大自然的話語，在過往的人群中，細碎聆聽生活的感悟。

104. 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成瞭淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

105. 尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄裡，隱約可見一根細長的線。

106. 天空上，怎麼是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多麼使人心曠神怡的景象啊!

107. 體會“聯想與想象”對表現藝術作品的藝術魅力所起的作用。

108. 春雨和著春雷、隨著春風、淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現。

109. 忽然，下起瞭雨，青蛙呱呱的叫聲和雨聲交織成一首美妙的樂曲，音符是流動的，歡樂的，這是大自然在這清晨這我們演奏的第一首曲子，讓人賞心悅目。有些雨點落在我的身上，傾聽這滴答嘀答的伴奏聲，樂曲變得動聽瞭許多。雨變大瞭，天暗瞭。這支樂曲越來越激烈，我漸漸地，漸漸地融入瞭這個音樂的世界。

110. 被昨夜雨水洗禮過的天空似水般的透明，雨絲輕輕漂拂在臉頰，涼風習習，我悠然漫步在郊外的樹林間，放松緊張的神經，邁著輕松的步伐，看著一望無垠的綠色棉田在微風吹拂下蕩起一層碧波。靜靜得呼吸著這清晨清新的空氣。我感到無比愉快而充滿力氣。

111. 讓我們走向原野吧。看，一片片碧綠的草地，一望無際，上面又長出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬個綠色的衛士，守護著花朵。就算人們怎樣壓他們踩他們，都決不低頭。

112. 秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣消散。太陽就落進瞭西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下遊蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色瞭。

113. 走向大自然，走向綠色的田野，享受它獨特的風采。這裡雖沒有高山的險峻，卻有厚野的遼闊;雖沒有大海的洶湧，卻有小溪的優雅，雖沒有外界的熱鬧，卻有你所期待的平靜。在這裡，你可以欣賞到藍天的遂道，白雲的飄逸;小草的翠綠;果菜的芬芳，蝴蝶的阿娜，蜜蜂的辛勤……

114. 去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

115. 天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。

116. 春天來瞭！你看，融化的冰水把小溪弄醒瞭。^v^丁冬、丁冬^v^，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

117. 總結後，再次配樂朗讀這一部分。

118. 南方的八月間，驕陽似火。中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來。知瞭扯著長聲聒個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。

119. 就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘瞭山谷裡寂寞的角落裡，野百合也有春天。

120. 湖內碧波蕩漾，藻花點綴其間。湖面周圍青山環繞，樹木茂密，流水潺潺，偶爾的風，水面便泛起一道迷人的光波，倒映在水路的景物一會兒聚攏，一會兒散開，一會兒擴大，一會兒又縮小。

121. 樹枝上的小鳥們在歡樂興奮地高歌，那歌聲令人陶醉，令人心動，好像正在贊美著煥然一新的校園，為校園的變化而感到無比的驕傲。四周的樹木都爭先恐後地長出瞭新枝綠葉。和煦的春風正在輕輕地撫摸著我的面龐。啊！大地萬物都蘇醒瞭，它們都在爭著更換翠綠的新裝，為大地描繪出更美麗的色彩的使自己變得更加威風美麗！

122. 自然的智慧，絲毫不比人類遜色。花兒沒辦法行走，可它的芬芳和美麗卻引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。當蜜蜂蝴蝶帶走它們的“戰利品”時，那滿身的花粉便可以把花兒的後代撒滿大地。樹沒辦法移動，但它的果實讓人忍不住摘下品嘗，當我們把那沒用的核丟棄在地上時，果樹的種子就這樣紮入瞭大地。

123. 試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。——唐·白居易《放言五首》之三

124. 大自然是一首歌，若不保護她，那麼她會懲罰人類。若去愛護她，那麼她就會用美妙的歌聲歌頌人類。是要讓大自然懲罰還是歌頌呢?我想答案應該不言而喻瞭吧!

125. 最愛的人都在身邊～享受大自然此刻的靜謐

126. 春天，生機勃勃，各種各樣的植物被春天喚醒瞭，樹上長滿瞭嫩綠的小芽，小草伸瞭伸懶腰，從土裡鉆出來，小燕子從南方飛回來，一路上欣賞著春天迷人的景色。和煦的陽光下，我們自由自在地放著風箏，真是”草上鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙“啊!

127. 可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。

128. 寒冷的嚴冬，河水一改往日的活潑，似乎恬靜地睡著瞭

129. 沒有必要深挖他的題材。這篇課文中寫的事隻是一個傳說，不是真實的故事。

130. 將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

131. 大自然又為大自然的聲音處處可聽，隻是現在人們都在忙碌，沒有註意到罷瞭。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產生豐富的想象，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。

132. 春晨點染心中的希望，激發著人生的熱情。

133. 金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。

134. 春天氣息， 盡情享受大自然，盡情享受美食與親朋好友相聚。

135. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

136. 天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁雲。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃瞭一刀又一刀，疼痛難熬。

137. 教學過程

138. 雪，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在隨風飛。

139. 讀書，整體把握、概括文章主要內容——針對概括的過於籠統，提出聯想與現象部分，認識聯想與想象這部分，體會文章所寫內容的主要特征——月光曲的主要內容，從而初步讀懂課文。

140. 突然，一條小魚悄悄地遊在月影上，劃破瞭月影，月影就像一塊破碎的玉，但小魚好像並不在意，仍然悠閑地在這塊碎玉上遊來遊去。

141. 再讀想象，體會聯想

142. 太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從雲縫裡照射下來，像無數條巨龍噴吐著金色的瀑佈。

143. 金燦燦的陽光傾瀉下來，註進萬頃碧波，使單調而平靜的海面變得有些色彩瞭。

144. 恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

145. 改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發展。

146. 秦淮河地水是碧陰陰地。看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝麼？我們初上船地時候，天色還未斷黑，那漾漾地柔波是這樣恬靜，委婉，使我們一面有海闊天空之想，一面又使憬著紙醉金迷之境瞭等到燈火明時，陰陰地變成沉沉瞭。暗淡地水光一象夢一般，那偶然閃爍地光芒，就是夢地眼睛瞭。

147. 我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨後春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。

148. （學生自學）全班交流。

1. 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬裡。——唐·李白《上李邕》

2. 以“讀”貫穿整節課的教學。通過不同形式、不同目的的“讀”梳理內容，潛心體會，表達感受，積累語言。

3. 找文中的偏正短語，理解重點詞語。讓學生通過學習短語理解重點詞語意思，進而理解文章內容。在上課之初我讓學生找出課文中的偏正短語：（ ）的,我發現本課中這些搭配正好可以把課文中的一些重點詞語帶出來。如描寫人物的：清秀的盲姑娘，斷斷續續的琴聲，睜得大大的眼睛，恬靜的臉。描寫環境的：幽靜的小路，微弱的燭光，清幽的月光，微波粼粼的海面，波濤洶湧的大海，輕紗似的薄雲，雪亮的浪花。描寫琴聲的：美妙的琴聲。查資料讀課文，分析人物形象。我們必須瞭解貝多芬的生平簡介。瞭解

4. 春雨連綿，灑在院裡的梧桐樹上，沙沙沙像音樂傢輕輕拔動琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。

5. 多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

6. 鳥雀的歡噪已經退讓到另外一些角落去。一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。

7. 夏天的太陽，像個大火球，火辣辣地照射著大地，似乎要散發全部的熱量。它曬軟瞭柏油馬路，曬紅瞭行人的臉膛，曬卷瞭路邊的樹葉，曬得莊稼低下瞭腦袋，曬得花兒躲進葉子裡。潑盆水到地上，地面便刺啦啦地響，像幹渴的人一下子就喝幹瞭一盆水似的。街道兩旁的樹都被曬得垂頭喪氣，大人都穿著背心，小孩子赤著上身，渾身光溜溜的像條泥鰍……大傢都罵這該死的熱天。隻有賣冰棍的老人不怕太陽曬，把冰櫃推到太陽底下高聲吆喝著，他的心裡一定希望天氣越熱越好。

8. 杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發亮，你說春天還會遠嗎？

9. 教師補充資料介紹貝多芬與疾病抗爭的資料並導語激情。

10. 人與自然間的正常關系，應當是欣賞與保護，對自然的欣賞，其實就是人與自然的和諧，欣賞大自然的山河壯闊，鬼斧神工;欣賞風花雪月的四季輪回;欣賞鳥翔藍天，魚潛水底的物競天擇。人將大地比作母親，人類在母親的懷抱中生存，體現的是真正的和諧。

11. 導語：伴著優美的樂曲，用充滿感情的朗讀來再現貝多芬的情感變化;借助音樂和文字，實現和音樂傢跨越時空的心靈共鳴。

12. 在這一個溫暖的季節裡，在樹林裡，許多的樹木都開滿瞭鮮艷的花朵。大傢都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到瞭花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

13. 校園，我的書籍城堡。是你，讓我懂得瞭^v^好^v^與^v^壞^v^！我的生命中不能沒有你。你，是我的力量之源。

14. 羅袖動香香不已，紅蕖褭褭秋煙裡。

15. 一片綠油油的植物，好像是莊稼種的小麥，大片大片的，別有一番意境，像是到瞭遼闊的大草原，隻有一望無際綠色，象征著生命。

16. 《黃山四絕》黃山有四絕，親至見真魂。松似虯螭午，巖如虎豹奔。雲滔東海浪，泉滌華清溫。歸去不登嶽，名山君獨尊。

17. 這個世界是一個五彩繽紛的世界，正是有瞭大自然的幾分姿色，讓世界變得更加豐富多彩。大自然的景色，讓人想變成蝴蝶飛到世界的各個地方去遊覽一番。好多地方的景色讓人留戀忘返。這，就是大自然的神奇。大自然的四季更是讓人回味無窮。

18. 冬天，小河是寂靜的。雪花紛紛揚揚地下，來時比貓步還輕，卻很有詩意。小河不再唱那些歌謠瞭，隻是不斷反復著“叮……咚……，叮……咚……”花圃中的臘梅頂著風雪，飄出陣陣花香。所有的一切都安靜瞭，隻有北風一個勁地吹，隻有雪花一個勁地飄，隻有小河一個勁地流淌。一切是多麼恬靜!啊!小河，傢鄉永遠的風景線!

19. 默讀課文，說說課文的主要內容。

20. 那年冬天，那個冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。

21. 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。——唐·魏徵《諫太宗十思疏》

22. 風從水上走過，留下粼粼波紋;陽光從雲中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下瞭什麼呢?

23. 晚霞真像一位愛美的小姑娘，一會兒換上火紅火紅的大棉襖，一會兒換上橙艷艷的花圍裙，真是變幻莫測千姿百態呀!

24. 春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽已經升高，也更加溫暖瞭。它的萬道金光愉快地親吻著萬物，親吻著我們的面頰，那麼溫柔，那麼親切，就像是媽媽愛撫兒女一樣溫柔敦厚！

25. 及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對於學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。

26. 深綠的幕佈很快變成瞭金黃色，這預示著美麗的秋將出場瞭。幕佈緩慢地拉開瞭。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一隻小口袋，變戲法似地取出一隻隻豐碩的果實，向臺下拋去。那隻袋裡像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊!

27. 夏夜，蚊子多瞭，便搖著蒲扇坐在槐樹下，從密葉縫裡看那一點一點的藍天。

28. 朗讀全文，體會文章的前後照應

29. 所有日積月累裡的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

30. 秋天帶著落葉的聲音來瞭，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。

31. 引導學生設想貝多芬再次彈奏一首曲子的內心所想：

32. 黎明瞭，啟明星閃爍著。街道上車子漸漸多瞭，變得熱鬧起來。我們經過瞭五大淡水湖之一——太湖。我再次見到瞭美麗的景色——這景色，就連最厲害的畫傢也畫不出。從近處看，湖面很大，波光粼粼，金光閃閃，像一面金色的鏡子，在陽光的照耀下閃閃發光、熠熠生輝、光彩奪目。遠處，濃濃的霧掩蓋著湖面，輕、薄。像一件紫灰色的輕紗，又像一位仙女撒下帷幔，呈現出若隱若現、忽明忽暗的景象。

33. 播放《命運》片段，邊聽邊想象：聽著這段樂曲，你仿佛看到瞭什麼?你感受到瞭什麼?

34. 辨析形近字並組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型，能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

35. 到處是郊遊踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

36. 漫步校園，隻見整座校園成瞭銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上瞭潔白的素裝；小樹苗的枝條變成瞭臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣佈滿瞭晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

37. 水汽空蒙，迷幻，撲向我的頭，臉。雨是亂蹦亂跳像調皮的孩子，待依偎別人身上時卻是溫柔的如同母親的手臂輕撫著你。雨默默的，但仍能聽到一種不可能捉摸的聲音，如一把古老的堅琴，奏出深沉的曲調，餘音裊裊，若幻若真，又似兒時的搖籃曲在耳邊縹緲。雨仿佛密瞭一些，抬頭望，就像一幅清虛淡遠的山水畫。在這如夢如幻的世界中漫步，細細玩味著每一朵花，每一株草，每一棵樹。路旁的花貪婪地吮吸著甘露，花瓣上綴瞭些水珠讓人不由聯想到美麗姑娘的容顏。小草修長的碧發被潤濕瞭，發悄上還挑著沒來得及擦幹的水珠呢!楊樹仿佛被雨打疼瞭，每片葉子裡都包瞭一汪“淚水”，風一吹，“淚珠”從葉尖滑落，有的則在葉子上轉個圈。

38. 清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地擴展開去。一切都在往遠方同去，而且在召喚人們也到大地的藍色邊沿上去。站在這地方看見太陽升起過十多次，每一次在我的面前總是誕生一個新的世界，充滿新奇的美麗。

39. 一陣秋風吹來，金黃的樹葉經不住吹襲，從樹上飄飄悠悠打著旋兒落下來，像美麗的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的樹葉厚厚的，像給大地鋪上瞭一條無邊的金毯。螞蟻兄弟急急忙忙趕來，鉆瞭進去，把它當成自己的棉被。

40. 楓樹林給大地鋪上瞭紅色的地毯，秋風一吹，楓葉發出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。看，那菊花，它們開得多麼熱烈！多麼旺盛！黃的、紅的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍鬥艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成瞭一個錦簇的世界。

41. 正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

42. 把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情;並能從閱讀的內容想開去，大膽發表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

43. 情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。

44. 並不十分在行的哥哥能夠聯想，並產生情感變化；盲姑娘，能夠先想出樂曲表現的情景並為之動情。（研讀寫窮兄妹神態的詞句）。討論：不寫行不行——用增刪調改的方式，來體會寫法在增強表達效果方面所起的作用。

45. 春天，生機勃勃，各種各樣的植物被春天喚醒瞭，樹上長滿瞭嫩綠的小芽，小草伸瞭伸懶腰，從土裡鉆出來，小燕子從南方飛回來，一路上欣賞著春天迷人的景色。和煦的陽光下，我們自由自在地放著風箏，真是“草上鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”啊!

46. 小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的傢鄉，它們^v^嘰喳，嘰喳^v^地叫著，好像在說：^v^春來瞭，春來瞭！

47. 這個世界是一個很平衡的世界，是一種動態的平衡，你會發現，所謂的善和惡隻不過是兩種變化的律動。

48. 大自然，是一位魔術師，你看，早上那冉冉升起的太陽，紅彤彤，圓溜溜，好像一個成熟的大蘋果。天上那飄逸的雲朵，變化多端，有時像一隻活潑可愛的小白兔，有時像一隻潔白無瑕的羔羊，有時又變成瞭一隻兇猛威武的獅子……晚上那玉盤似的月亮，還有那閃爍不定的星星，像一隻隻淘氣，幼稚而又充滿神秘智慧的眼睛，像寶石一樣嵌在天上，組織成瞭千萬幅復雜有趣的圖形。

49. 體會作者圍繞“知音”這個主題來組織安排材料的組材方法。

50. 往前走，就來到瞭操場。操場前面是一排冬青樹，冬青樹的葉子綠綠的，顯得勃勃有生氣。冬青樹後面有一排楓樹，楓樹的葉子紅紅的，從遠處看，就想一把燃燒的火焰。

51. 冬天的河幹涸瞭，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零瞭，我相信，泥土裡的夢將在枝頭開花結果。

1. 春天到瞭，鳥語花香，花兒們爭奇鬥艷，鳥兒們嘰嘰喳喳唱著動聽的歌，像是在贊美春姑娘。

2. 要麼讀書要麼旅行，靈魂和身體，必須有一個在路上。

3. 美麗的西湖風景上漁歌交錯，晶瑩的湖水在陽光的照耀下如一面金黃色的鏡子，顯得格外好看。

4. 那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流著。

5. 子在川上曰：“逝者如斯乎”面對著奔湧的江流，江水拍擊著堤岸，感受著大自然中時光的流逝，猶如這東逝的水一般，曇花的一現，告訴我們，越是美麗的事物，它的美才是最值得珍惜的，錯過瞭，無需感傷，楊柳枯瞭，有再青的時候;花兒謝瞭，也有再開的時候，這便是自然的輪回。

6. 一片金黃色的植物，但好像不是油菜花，遠處看，散發出金黃色的光芒，一陣風吹來，像層層疊起的波浪，此起彼伏，真是一幅美好的景象。

7. 學生讀寫實的部分：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著他睜得大大的眼睛。

8. 我陶醉於春天的風，它輕柔、稚嫩。它為春天平添瞭盎然生機，平添瞭一份和諧和寧靜的美。我喜歡春天到野外去品嘗春的味道。閉上眼睛，若有若無的風拂過我的臉，在我的脖頸中呵著氣，中間還夾雜著花朵和泥土的芬芳，這，就是春的味道。我追逐著春風，與它嬉戲，享受一種無拘無束的快樂。

9. 全班交流，把握以下幾點。

10. 大自然的智慧不亞於人類的智慧。花不能行走，但它們的芳香和美麗吸引著蝴蝶和蜜蜂。當蜜蜂和蝴蝶拿走它們的“戰利品”時，花粉會把花的後代傳播到全世界。這棵樹動不瞭，但它的果實卻禁不住被采摘和品嘗。當我們把沒用的果核扔到地上時，果樹的種子就會掉到地裡。

11. 認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓學生自主、合作學習，努力探究。

12. 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

13. 空中飄著雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。

14. 在交流中學習生字新詞。

15. 秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。

16. 風撫弄著莊稼，時而把它吹彎，時而把它揚起，仿佛大地在進行有節奏的呼吸，那一檔檔成熟的小麥也都有瞭生命，風從那邊來，傳來麥穗和麥穗間的細語。

17. 野草枯黃瞭，我踩在枯黃瞭的野草上，一束斜陽照在我旁邊的地面上，我與衰草同那斜陽遙遙相望著。

18. 所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點

19. 課上檢查預習情況。

20. “現在就請你們把這一節課文讀一下，眼睛閉起來想一想，月光怎麼清幽，小屋子裡是什麼情景？屋子裡人物的形象怎麼樣？然後請你們講這幅圖。”（學生各自準備，同座兩人對話。）

21. 空山新雨後，適合獨自散步，春風微微迎面，呼吸著大自然清新的氣息，令人渾忘一切生活瑣碎，享受靜謐時光。

22. 讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》

23. 風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下瞭什麼呢？

24. 下雪瞭，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚；然後越下越大，一陣緊似一陣。

25. 初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢般大小的光斑。

26. 讀到這裡，同學們有什麼問題?

27. 好事盡從難處得，少年無向易中輕。——唐·李咸用《送譚孝廉赴舉》

28. 遠處，薄霧像輕紗般籠罩著傢鄉的山，這美麗的景色叫人喜愛。雨停瞭，蔚藍色的天空上架起一座彩虹橋，山頂上百花盛開。那綠葉底下的一簇簇米黃色的小花，顯得那麼富有生機。花兒們散發出濃鬱的芳香，“啊！真香！”一個小男孩不禁贊嘆道。

29. 小組分角色朗讀二至八自然段。

30. 秋天的歌最悠揚：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”詩與歌往往是相通的，詩情飛上天空，便覺有引吭高歌的沖動。於是，都忍不住有兩個黃鸝鳴翠柳;忍不住有蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽;忍不住稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。忍不住清風白雲的閑適;忍不住柳絮紛飛的爛漫;忍不住高山流水的深遠。

31. 春暖花開，隨著疫情的好轉，我們終於可以享受大自然的氣息瞭!

32. 春在水裡，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！

33. 同來玩月人何在，風景依稀似去年。

34. 研讀課文的思路，體會作者是如何表現“知音”這一主題的。

35. 重重疊疊的高山，看不見一個村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉瞭酒的老翁，一個靠著一個，沉睡著不知幾千萬年瞭，從來有驚醒它們的夢，從來沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險的獵人，也隻到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來的山羊野豬和飛鳥，從不攀登它的峰頂。

36. 還有嫁接的樹木，排列的很整齊，像等待著操練的士兵，又像是在進行閱兵儀式，很是壯觀。

37. 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣裡充滿瞭甜醉的氣息。

38. 秋天不是我最喜愛的季節，不如春天的生機勃勃，不像夏天的烈日驕陽，不同冬天的冷冰，隻是有時會有一陣和煦的風，和春風不同，風中包含著果樹的味兒和花草的香，輕輕地，輕輕地，掠過人們的心田。

39. 清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。

40. 在美景如畫的自然裡，你會把自己的身心整個融入其中，用心去聆聽大自然的聲音，那是動聽的回響，那是動聽的旋律，那是大自然為我們人類譜寫一首首新的樂章。

41. 體會皮鞋匠和妹妹“眼前景象”的不同：

42. 抓住練習冊和卷子上的 篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行瞭練習。

43. 大海波濤洶湧，一個巨浪連著一個巨浪，仿佛是一隻隻張開大口的獅子，好像要把我們做的快艇給吞沒。海是那麼藍，好像一匹寬闊無邊的藍綢子，一直鋪到天邊，海面上一隻隻海鷗忽飛忽降，給藍綢子秀上美麗的圖案。

44. 朝陽開始像一盞扁圓的宮燈冉冉升到空中，霎時，便形成滾圓的火輪，高高升起，噴射出萬道金光，給萬物罩上一層燦爛的霞輝。

45. 盛夏，月季花像一個穿著粉紅色衣裙的少女，在綠葉中翩翩起舞;牡丹花開得更加美麗瞭，她嬌媚艷麗，香氣撲鼻。那幾棵老楊樹也長滿瞭綠色，像一把撐開的綠絨大傘。

46. 仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥鬱的水杉枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。

47. 他走瞭不一會兒，從嘴裡、鼻孔裡噴出來的團團熱氣便凝成瞭一層層霜花兒，凍結在皮帽四周，恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上。

48. 夜，太靜瞭，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現出一種莊嚴而聖潔的光。海似乎也睡著瞭，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語。

49. 復習重點

50. 欣賞《月光曲》，感受人物內心情感的變化和音樂旋律

51. 聽聽自然的聲音，讓腳步如斯清影。不論是細雨滴梧桐，還是驟雨打荷葉，都是上天的恩賜，它使我們的心靈得以與自然共鳴。少年聽雨歌樓上，紅燭羅帳，盡享生命的暢快，無若無憂，輕盈走江湖。中年聽雨客舟上，江闊雲低，雁聲斷秋，生活的重擔使人喘不過氣，沒關系，聽雨落江天，讓淚水肆無忌憚流淌，再輕裝上陣。老年聽雨僧廬上，鬢也星星，奈何，有水聲，往事已過，韶華已盡。

52. 寫作

53. 走進大自然，就像是走進瞭一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它;愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進自然。

54. 春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅定的信念和永遠不變的希望，播種著真執的情和無私的愛。沒有春的萬紫千紅?哪來秋的碩果累累?春夜沉思春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。

55. 生字表裡所有的生字組詞，聽寫。

56. 以讀貫穿，由讀悟寫，讀寫結合。

57. 走進大自然，用我們最純真的心靈去聆聽大自然吧!讓心靈貼近自然，讓心靈歸於平靜，讓心靈得到洗禮，在旅行中放飛你遙遠而美麗的夢想。多到大自然走一走,會讓我們的心靜如止水。

58. 那樣的黃昏的美麗在一片光線中亮起來，遠遠地看，宛如是一張巨大的畫幅展開，波光在其上蕩漾，一群鮮活的明亮色彩發著光，

59. 體會這一部分對表現知音所起的作用

60. 這就是我們的自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏。

61. 冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。

62. 在大自然的懷抱中，我們可以盡情地享受風雨，觀賞山巒旁的流水，聆聽鳥鳴、松濤，感受來自鄉間清新芬芳的自然風光。在大自然的懷抱中，我們不需要隱藏或雕刻任何東西。一切都是那麼自由隨意，在大自然的懷抱中，我們可以暫時擺脫一切煩惱，讓我們的思想進入一種脫俗、不羈的狀態。在新的時空中重新確定自我，還原自我，才能讓我們的身心在新的起點上復蘇，讓人格升華！

63. 一陣陣沁人心肺的花香引來瞭許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

64. 按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

65. 秋，收獲的季節，金黃的季節——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

66. 大自然很大，隻要你用心觀察，用心感悟，你身邊的每一處景物都是大自然，大自然是永遠也發現不完的，隻要你內心保持著一顆真誠探索的心，大自然就會無處不有。

67. 、天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。

68. 天氣悶熱得要命，一絲風也沒有稠乎乎的空氣好像凝住瞭。

69. 春在水裡，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間!

70. 早晨，深深呼吸滿山滿谷帶霜的新鮮空氣，感到精神抖擻，渾身是力量，仿佛一夜的功夫自己變成瞭一個能夠上山擒虎、入水捉蛟的出色獵手。

71. 子在川上曰:“逝者如斯乎”面對著奔湧的江流，江水拍擊著堤岸，感受著大自然中時光的流逝，猶如這東逝的水一般，曇花的一現，告訴我們，越是美麗的事物，它的美才是最值得珍惜的，錯過瞭，無需感傷，楊柳枯瞭，有再青的時候;花兒謝瞭，也有再開的時候，這便是自然的輪回。

72. 夏天來瞭，天氣也變得越來越熱瞭，太陽火辣辣地照在大地上，發出耀眼的光芒，照得人們都睜不開眼睛，大傢紛紛都搬瞭隻椅子，拿瞭把扇子，坐在大樹底下乘涼，聊天呢！隻有到瞭傍晚，才漸漸涼爽起來，風吹在身上，涼快極瞭！

73. 君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

74. 再沒有比春雨洗浴後的青山更迷人瞭，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成瞭五彩的珍珠。

75. 初夏時節，各色野花都開瞭，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點。成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。

76. 十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房簷上。

77. 一切都在變，一切都在過渡，隻有全體是不變的。世界生滅不已，每一剎那它都在生都在滅，從來沒有過例外，也永遠不會有例外。

78. 將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練，不斷提高閱讀能力。

79. 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡，烏雲聽出瞭歡樂。

80. 五月的.微風，飄著道邊槐花的清芬，輕輕地吹拂著路人的面頰與發鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的慰撫，有如慈母的雙手。

81. 走進大自然，用我們最純真的心靈去聆聽大自然吧!讓心靈貼近自然，讓心靈歸於平靜，讓心靈得到洗禮，在旅行中放飛你遙遠而美麗的夢想。多到大自然走一走，會讓我們的心靜如止水。

82. 復習難點

83. 從近處看樹林十分茂盛，濃密的樹葉擋住瞭燦爛的陽光，像片綠色的海洋。小花裝點嫩綠的草地，像是在微笑。小河清澈見底，像條藍色的絲帶。河對岸的小草更加富有活力與生氣，一個個精神抖擻昂首挺胸，又像是在對小河說：“謝謝你天天伴著我們，使我們不再孤獨寂寞。

84. 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

85. 木橋上，合理的燈光，宜人的骨架，樸素的木頭，在浪漫的氣息裡連通著兩岸的人們。“小橋、流水、人傢”的勝景不由出現在眼前。隻是，橋更美，更富有詩意;水更柔，涓涓流動，纏綿嫵媚;人傢更富有時代感，熱心地擁抱在一起，團團簇簇地架起瞭現代人的特色。更高、更強、更牢固讓人們放心，過著神仙般的生活。

86. 讀書，練習概括文章主要內容。

87. 春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅定的信念和永遠不變的希望，播種著真執的情和無私的愛。沒有春的萬紫千紅？哪來秋的碩果累累？春夜沉思春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。

88. 萬裡晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來瞭。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，像她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。

89. 自然以它寬闊的胸懷擁抱著人類，用它獨特的魅力吸引著人類，用它偉大的智慧提醒著人類。在我們需要他人的幫助時，不妨先拾起不滿，用花兒般的笑容迎接生活，像果樹一樣伸出雙臂。

90. 小鳥不知躲匿到什麼地方去瞭。草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃。隻有那知瞭，不住地在枝頭發出破碎的高叫。真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威。

91. 我的傢鄉有遼闊的草原，芬芳的野花，小鳥在蔚藍的天空中自由自在地飛翔，這還是我們快樂的聖地，沒當我們覺的無聊的時候，我就叫我的夥伴一起到我們快樂的聖地玩耍!!誰之我們玩瞭一會兒，那時光老人把時間撥到瞭六點多，哇!現在可美瞭，傢傢戶戶都開上五顏六色的燈，美麗極瞭!!

92. 為學生創設自主學習的空間，鼓勵學生發現問題，提出問題，在合作探究、互動交流中解決問題，成為課堂中學習活動的主人。

93. 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——唐·劉禹錫《浪淘沙詞九首》其九

94. 秋後的後半夜．月亮下去瞭，太陽還沒有出，隻剩下一片烏藍的天。除瞭夜遊的東西，什麼都睡著。

95. 自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

96. 是一叢秋菊，也要散發芳香；是一片秋葉，也要裝點大地；是一株古柏，也要撐起藍天；是一眼古井，也要流出清泉。

97. 默讀二至八自然段，思考：貝多芬的心情為什麼會從平靜平和，變得非常激動?

98. 隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裡鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園裡，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

99. 清晨的泥土芳香撲鼻而來，深呼大自然的氣息，安靜的欣賞花草樹木換裝後新裝，盡情享受這美妙的春光。

100. 從課文的關鍵處、學生的關註處入手，以生為本，變序教學，凸顯課文各部分內容間的聯系，體現高年級閱讀教學的特點。

101. 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。

102. 大自然擁抱澄碧的蒼穹，催開火紅的春花，撫愛潺潺的清泉，笑聆黃鸝的吟唱。大自然——心靈永遠的誘惑!

103. 讓我們感受大自然的無憂無慮的魅力，傾聽大自然的魅力，它創造瞭一幅永遠存放在人們心裡的完美圖畫，讓我們用真誠的心感受大自然，用期待來撫摸大自然，讓我們面對大自然的魅力，大聲驕傲的喊出：我愛大自然!

104. 教學策略

105. 太陽的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延瞭半個天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成瞭灰白色。

106. 大自然，我贊美你，你讓花兒裝點瞭大地，你讓樹木帶來瞭生機，你讓小草教會瞭我們自強不息，你帶來瞭人類的朋友---動物。你慷慨地給我們提供資源，給我們創造瞭一個生活的環境，讓我們在逆境中不斷的進化，沒有你就沒有人類的今天。

107. 學習聯想與想象對表現藝術作品藝術魅力所起的作用，感悟：用聯想與想象的方法來欣賞藝術作品。

108. 教學目標

109. 我們生於大自然，長於大自然，你用心感受過大自然嗎?你可曾站在那棵樹下聆聽鳥兒歌唱嗎?那“嘰嘰喳喳”的聲音，你可知道它們代表的是什麼意思嗎?用心聽聽，如果你用心去聆聽，鳥兒會是你的朋友。

110. 句子

111. 關註表達，由讀悟寫，讀寫結合，遷移提升。

112. 把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

113. 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開瞭笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

114. 夏天的夜晚，星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點……閃爍不定，就像一隻隻淘氣幼稚，然而又充滿智慧的眼睛。它們仿佛看到瞭我們，便和我們玩兒起瞭“藏貓貓”。它們那靈巧的身軀，東躲西—藏，時隱時現，弄得我們眼花繚亂。忽然，一顆流星飛來，吸引著我們的目光，一眨眼的工夫，它又從我們的目光底下隱遁瞭。

115. 近瞭，近瞭，我已聽到春天的腳步聲瞭，這一切都報告著春天的到來，我整個心都飄瞭出去，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那油綠的草地上。

116. 隆冬的太陽也似乎怕起冷來，穿瞭很厚很厚的衣服，熱氣就散發不出來瞭。

117. 旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動，我在操場上隱隱約約地看見瞭人頭：一個兩個三個……操場上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來瞭一位老教師，幾個少先隊員正在向他行隊禮，老教師笑容滿面地點頭微笑。

118. 秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。已經是深秋瞭，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下瞭它們美麗的衣裳，它們隻好枯禿地站在那裡。

119. 感悟藝術傢用藝術為人民帶來快樂的情操。

120. 出來散散心，呼吸空氣，享受陽光，感受大自然蠻好的，要有一顆感恩的心

121. 在大門的左右兩邊，挺立著兩顆高大的送樹，它們像是校園裡的哨兵一樣，威嚴的挺立著，松樹上蟬也在歡快的叫喚，像是吹奏夏天的樂曲，正在迎接夏天的到來。

122. 師：月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來瞭什麼呢？課文上沒有寫，但是從哪兒我們可以知道？

123. 烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地裡，在小麥和黑麥地裡，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。

124. 夏天的操場上，芙蓉樹上開滿瞭粉紅色的芙蓉花，美麗極瞭。一朵朵宛如一顆顆美麗的小傘，在微風中芙蓉花從那高大的芙蓉樹上慢慢飄落下來。芙蓉花總是散發著淡淡的清香。

125. 數九寒天，冰封千裡。整個世界成瞭隻大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬瞭，空氣也似乎要凝固起來。

126. 當我們站在一望無際的內蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬裡長城腳下時，當我們站在神秘的西藏佈搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建築是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛!大自然是如此神秘!

127. 那是一個炎熱的中午，太陽把大地烤得像蒸籠似的。大樹垂著頭，小草彎著腰，大黃狗趴在樹陰下伸著舌頭喘氣，河裡的水也被曬熱瞭……太陽曬得地皮發燙，我們隻好躲在傢裡。

128. 夏天，林間草地盛開著顏色各異的野花，蜜蜂爭先恐後地采著花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也趕來加入這百花爭艷的盛會。當紅日照在這樹林之時，一株株小樹像著上新裝的兒童，精神飽滿。陽光隔著小樹照過來，落下參差斑駁的影子。傍晚，萬道霞光映著這片綠洲，形成瞭一個個美麗的光環。

129. 我傢的四周被連綿起伏的小山環繞著。春天的時候，山上長滿瞭許多美麗的野花，有紅的、有黃的、有紫的，漂亮極瞭；到瞭夏天，山上鬱鬱蔥蔥的樹林換上瞭一身清爽綠軍裝；秋天來瞭，山上茂密的樹林又換上瞭貴氣的金色的套裝；冬天到瞭，滿山都變成瞭銀色的世界，皚皚的白雪把樹枝都壓彎瞭腰。

130. 杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發亮，你說春天還會遠。

131. 夏天，鬱鬱蔥蔥的大樹隨風搖擺，炙熱的太陽高高的掛在天空，粉紅色的荷花在池塘中迎風舞蹈，突然，狂風大作，雷電交加，珍珠般大小的雨珠在天空落下，大樹在貪婪的吸食著那甘甜的雨水，雨珠由大變小，有小化無，夏天真美好。

132. 柳樹舒展開瞭黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出瞭鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極瞭！

133. 少年心事當拿雲，誰念幽寒坐嗚呃？ ——唐·李賀《致酒行》

134. 復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

135. 以前，整個農村放眼望去是一片一片的綠，一片一片的紅。屋前是一塊稻田，每當稻子吐出金黃的穗子時，村子就會飄著稻香，不禁勾起瞭我的魂靈，開始在“黃金叢”中尋覓。屋後的可就雜瞭，佈滿瞭密密的青菜、火紅的高粱、長長的牧草。

136. 研讀月光曲“意境部分”，體會聯想與想象的作用。

137. 思路：

1. 教學重難點

2. 夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪裡，因為這位狄亞娜小姐（希臘羅馬神話裡的月亮神）有時溜到地球的那一邊去逛，害得這裡群山黑，大野陰沉沉。

3. 我剛一進公園，遠遠就可以看到許許多多金黃色的銀杏樹葉，重重疊疊地擠在一起，仿佛是幾隻黃蝴蝶擠在一起相互取暖。近處是一簇簇美麗的菊花，紅的好似一團熱情的火焰，白的勝過天鵝的羽毛，桔色的像天邊的霞光。一朵朵、一團團爭奇鬥艷，美不勝收。走進菊花，迎面向我撲來的一陣陣清新的菊花香氣，輕輕地呼吸，讓我神清氣爽。

4. 物是人非，山長水闊，觸處思量遍。

5. 今來古往，物是人非，天地裡，唯有江山不老。

6. 這一天的夜，連一絲雲彩都沒有，天空藍的透明透亮。月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊升上來，就又羞答答地鉆進樹葉子裡藏起來。

7. 讀書，進一步體會這段話所描寫的情境，同時播放月光曲剪輯（能夠表現變化的幾個部分的剪輯）。

8. 黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶湧，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航。

9. 大自然她千變萬化，她好似一道永遠也解不開的數學題，深奧無比;她好似一位藝術傢，把世間萬物打扮得婀娜多姿;偶爾她還似一位脾氣古怪的人，一會溫柔，一會陰沉，一會暴躁。大自然給予我們無窮的快樂，她的魅力也是無窮無盡的。

10. 秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚揚的雪花，但秋天有果實累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地！

11. 風，那麼輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。

12. 開始下雪時還伴著小雨，不久就隻見鵝毛般的雪花，從彤雲密佈的天空中飄落下來，地上一會兒就白瞭。冬天的山村到瞭夜裡格外寂靜，隻聽見雪花簌簌不斷往下落，偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷瞭。

13. 小結：兄妹倆的聯想源於音樂的變化，音樂的變化源於貝多芬情感的變化，而情感源於現實。正是這一晚的所見所聞，在貝多芬的內心掀起瞭情感的波瀾，使他的心境由平靜平和變為激情澎湃，因而即興演奏瞭節奏旋律富於變化的《月光曲》。皮鞋匠兄妹用心地傾聽，完全沉醉在音樂之中，因而被深深地打動，產生瞭美好的聯想。是音樂使偉大的音樂傢和貧窮的兄妹倆產生瞭心靈共鳴，這就是音樂的魅力。

14. 有時候太陽躲進雲裡，陽光透過雲縫直射到水面上，很難分辨出哪裡是水，哪裡是天，隻看見一片燦爛的亮光。

15. 禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不願出來瞭。

16. 在樹林裡，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出瞭心裡的幸福和快樂。

17. 科學愈不精密，它們就愈沒有變動，而在精密科學中，變化是巨大無比的，而且持續不斷地進行著。

18. 按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

19. 成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結;溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌;蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

20. 大自然是一個神奇的魔術師，他使一切變得五彩繽紛。每個季節都很美，但春姑娘的顏色最多。都是大自然的產物。大自然賦予春天很多東西。是大自然把紅、白、綠等不同的顏色灑在枯萎的樹皮上；大自然用五彩繽紛的色彩裝飾山坡；是大自然把森林協奏曲的樂章放在樂章上；大自然為花朵披上美麗鮮艷的衣裳，噴上芬芳的香氣，使它們都美麗起來。我喜歡多彩的大自然！

21. 我愛大自然，尤其愛大自然的風，它是自然的靈魂。風帶給大自然靈、真、屈，使大自然有瞭生命力。我陶醉於風，陶醉於風的虛實、勁靜，陶醉於風的疾緩、剛柔。我真想蘸一筆自然之色來譜寫一曲風之頌。

22. 享受寂寞，去廣闊的天空感受大自然的氣息，雲白風清，川行石立!享受寂寞，因為寂寞讓生命如此美麗!

23. 苦重而炎熱的空氣仿佛停滯瞭。火熱的臉愁苦地等候著風，但是風不來。太陽在藍得發暗的天空中火辣辣地照著。在我們對面的岸上是一片黃橙橙的燕麥田，有些地方長出苦艾來，竟連一根麥穗都不動搖一下。

24. 閑潭雲影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在，濫外長江空自流。

25. 生活不該千篇一律，偶爾傢中增添一點綠色，享受大自然的清新氣息。

26. 讓我們一起放空思緒，享受片刻大自然的悠遠安寧與靜謐美好。

27. 生機勃勃、萬紫千紅、詩情畫意、大雪紛紛的大自然都是一副美麗的畫，它們代表著各種意思，隻有身臨其境才會感覺得到其中的含義。

28. 復習措施

29. 夏是四季中最鼎盛的時期，他熱情奔放，轟轟冽冽，顯示著生命的力量和魅力。即使在即將逝去的那一瞬，夏也要擲出平生最濃烈，最樸素的顏色，每一滴綠色都摻透和生命的精華。

30. 我喜歡海南椰島的自然風光，藍天碧海，夢幻般的山川風光，一排排挺拔美麗的常青樹。在這綠色的鄉間，有著獨特的自然風光。我喜歡靜靜地聽著，河水清澈冰冷，鳥兒在歌唱。附近村子裡雞叫狗叫的。所有的噪音！

31. 陽光透過淡薄的雲層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。

32. 夏天來瞭，是誰告訴你的呢？喲，原來是一隻隻勤快的螢火蟲。它們提著一個個小燈籠，飛來飛去，時而在空中盤旋，時而在空中舞蹈，好似一張張明亮的小燈，照亮瞭漆黑的夜晚。

33. 學生讀聯想，體會情境。

34. 冬天，紫雲巖有一番特別的景色。松柏仍然穿著綠色的衣裳，像個真正的勇士，不怕嚴寒，傲然挺立。有些人穿著薄薄的運動服，早早來到山上鍛煉身體，冷冷清清的山上頓時熱鬧起來。

35. 一轉身，一棵高大而筆直的大樹就映入我的眼簾，它那粗壯的枝幹多麼強壯有力;它那茂密的樹葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹形成鮮明的對比。大自然那隻神奇畫筆的魔力真令我佩服埃

36. 走向自然，走向綠色的田野，享受它獨特的風采。這裡雖沒有高山的險峻，卻有厚野的遼闊;雖沒有大海的洶湧，卻有小溪的優雅，雖沒有外界的熱鬧，卻有你所期待的平靜。在這裡，你可以欣賞到藍天的遂道，白雲的飄逸;小草的翠綠;果菜的芬芳，蝴蝶的阿娜，蜜蜂的辛勤……

37. 風從水上走過，留下粼粼波紋;陽光從雲中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。

38. 當春姑娘還在傢鄉的小河邊散步，觀賞著美景時，夏弟弟跳到小河裡去喝水，惹得春姑娘生瞭氣，一撩衣裙，飄然而去。

39. 初夏的晚風，帶著棗花和月季花的幽香，飄進這間簡樸而舒適的客廳。

40. 重過閭門萬事非，同來何事不同歸。

41. 寧靜的夏夜月朗風清，總是能給我一種清逸嫻靜的感覺。明凈清澈如柔水般的月色傾灑，清光流瀉，意蘊寧融。月色柔和而透明，輕盈而飄逸。

42. 春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠瞭，枝條發芽瞭，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。

43. 大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一種味道都夾有大自然的氣息，每種色彩都帶著大自然洋溢的色澤，每品嘗其香，那來自大自然產物的香味，美食傢評論此道菜為天下佳肴，美食傢稱贊這道菜的奇特，繼而品嘗著大自然的產物如此讓人迷戀。

44. 一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！

45. 復習內容

46. 在大自然的懷抱中，我們可以櫛風沐雨，臨山觀水;可以聆聽鳥鳴歡歌，松濤海浪;可以感受來自田園的清新馨香的自然之風;在大自然的懷抱中我們不需要隱匿什麼，也不需要雕飾什麼，一切都是那樣的自如隨意;在大自然的懷抱中，我們可以暫時擺脫一切煩惱，讓思想進入一種脫俗而不羈的境界。在新的時空中重新確定自我，還原自我，能將我們的身心在新的起點上復蘇，讓人格得到升華!

47. 通往溝底的路上，槐花依舊散發醉人的馨香。不高的小樹上，垂滿瞭一嘟嚕、一串串潔白的洋槐花。在碧綠的、卵形的小葉襯托下，那開著的咧嘴笑著，那半開的透著嬌羞，還有那含苞欲放的卻在默默地積蓄著甜蜜和芳香。

48. 松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地裡，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。

49. 標點符號

50. 研究寫窮兄妹想象與聯想的相關句子，體會：作者寫這一部分，與表現他們是知音，有什麼關系。

51. 加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。

52. 炎炎的太陽，高懸在世界的當空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火瞭，反射出油一般在沸煎的火焰來。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡直要使人們底細胞和纖維，由顫抖而炸裂瞭。

53. 今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖！

54. 分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由實在的事物引起的聯想，體會兩者結合的作用，學習作者展開聯想進行表達的方法。

55. 物是人非空斷腸，夢入芳洲路。

56. 生物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。春晨點染心中的希望，激發著人生的熱情。

57. 一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景。那邊呢，鬱叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗。令人幾乎不信那是繁華的秦淮河瞭但河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫地，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終於使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水瞭此地天裸露著多些，故覺夜來的獨遲些。從清清的水影裡，我們感到的隻是薄薄的夜這正是秦淮河的夜。

58. 街上的柳樹像病瞭似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化瞭。

59. 夏天來瞭，荷葉長出來瞭，荷花開瞭，桂花也開瞭。在綠色的荷塘裡，有的小魚在快活地遊來遊去，有的小魚在吐泡泡，做遊戲，還有的小魚潛到瞭荷塘底下，看上去還真像個小潛水傢呢!

60. 人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。

61. 大自然好像一首曲，一首無邊無際的曲，每個音符都帶有動聽的音律，每個音節都帶著歡快的節奏，每個音段都帶有柔美和安適，歌曲自然而不失感點，多似水中有動的魚兒，自由，愉快。這首曲載著傾聽者無慮的夢想，使傾聽者感受曲中大自然的鳥語花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然如此令人向往之中。

62. 這年冬天，地都凍裂瞭縫，小北風像刀子似的猛刮，大雪滿天飛。

63. 炎熱的盛夏，土地非常幹渴，水剛一沾著泥土，就發出吱吱的聲響，又細碎又清晰，一點兒也不流淌，馬上就被吸幹瞭，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡下去，一會兒就隻剩下一點兒差不多不能辨認的痕跡。

64. 在美景如畫的自然裡，你會把自己的身心整個溶入其中，用心去聆聽大自然的聲音，那是動聽的回響，那是動聽的旋律，那是大自然為我們人類譜寫一首首新的樂章。

65. 瞭解貝多芬創作《月光曲》的經過。

66. 三月睛朗的午後，空氣真是融和得很，溫暖的微風不知道在什麼地方醞釀出來的，帶著一種不可捉摸的醉意，使人感受著瞭怪適意不過，同時又像昏昏迷迷的想向空間摟抱過去的樣子。

67. 放眼遠眺，山巒連綿起伏，鬱鬱蔥蔥。山腳下，一排挺拔翠綠的松樹就像手握鋼槍的戰士保衛著我們的祖國。近處是一片茂密的樹林，樹木枝繁葉茂，如同一把把綠色的大傘。林間，綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花，就像給大地鋪上瞭一塊兒色彩斑斕的地毯。花叢中，辛勤的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱著歌在采蜜。不時，還會看見小兔子蹦跳著從草地上跑過。

68. 朗讀、背誦這一部分，享受知音之間美妙的`感情，享受貝多芬《月光曲》的藝術魅力！

69. 天空上，怎麼是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多麼使人心曠神怡的景象啊！

70. 復習目標

71. 一條小河穿過樹林彎彎曲曲地流向遠方。河水清澈見底，明鏡一樣的水面在陽光的照射下閃著點點銀光。水中的魚兒歡快的遊來遊去。水裡的小螃蟹揮動著大鉗子在石縫間爬來爬去，看起來特別威風。

72. 在路上，心愛的黃狗時前時後地、親密地緊跟著我。一會兒它在後邊，踏著輕快的腳步，輕松而不辛苦;一會兒，它跑在前面，豎起好奇的耳朵，聆聽周圍的動靜;一會兒，它又闖進支路，神采奕奕地“汪汪汪……”地叫幾聲，打破瞭山路的寧靜。它有時好像發現瞭什麼，又吠著向前竄去。

73. 繼續查閱有關貝多芬的資料，欣賞《月光奏鳴曲》或貝多芬的其他音樂作品，感受其中蘊含的意境，體會音樂藝術的魅力。

74. 聽《月光曲》。師：這時，貝多芬看到盲姑娘聽到他的曲子是這樣的興奮，這樣的喜悅，貝多芬心裡怎麼樣？”

75. 淘氣的小星星在藍幽幽的夜空劃出一道金色的弧光，像織女拋出一道錦線。

76. 在回傢的路上，門口那兩棵蒼翠挺拔的松樹依然是那麼的富有生機，遠看它像一把小綠傘，近看樹葉就像一個個小手掌，可真好玩。松樹葉子四季常青，秋天也是它最美的季節，每當我看到到它，我就想起它那頑強的精神，每當我想起它，我渾身就充滿瞭遇到困難也不服輸的的精神，我愛這堅強無比的松樹。

77. 能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文原形填空。

78. 會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

79. 爬山不是為瞭插上旗幟，而是為瞭迎接挑戰，享受清新的空氣和欣賞風景。爬上去，你們就會看到世界，而不是讓世界看到你。

80. 讓我們投入山的懷抱吧!遠遠看去，山並不高，可當你來到山腳下時，抬頭一看，這才知道山是多麼的雄壯威武。山就像一個個巨人，任憑風吹雷打、日曝雨淋，永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們的精神多麼令人欽佩啊!

81. 夕陽漸漸西下，那波平如鏡的大海在夕陽的輕灑下顯得格外撫媚。我獨自行走在海岸線上，觀賞遠處的小船駛入夕陽的倒影，聆聽淘氣的海水拍擊沙灘時瞬間的美妙樂曲。面向大海靜立，讓夕陽照在臉上，慢慢閉上雙眼，讓自然浸潤身心，張開雙臂，深呼吸。那淡淡的清爽、那淡淡的舒暢，驅除那淡淡的幽憂，心靈得到升華、得到凈化。心田那一方凈土得到滋養，自然之精華得之釋放。好心情隨之而來。描寫大自然的優美句子

82. 聆聽大自然的聲音，讓腳步如此清晰。無論是細雨還是梧桐，都是上天的恩賜。它使我們的心與自然產生共鳴。年輕人在樓上聽著雨歌，享受著無憂無慮的生活，輕飄蕩在河裡。中年人在船上聽雨聲。河寬雲低。雁鳴破秋。生活的重擔使人喘不過氣來。沒關系。聽雨聲落在河面上，讓淚水自由流淌，然後輕裝上陣。老人聽著雨點落在和尚傢裡，星星落在寺廟裡。然而，有水的聲音。過去的事結束瞭，青春也結束瞭。

83. 人們在走著悠閑的步伐，傾聽著一曲曲生活裡的歌謠，望著一幅幅現實的畫面。在腦海裡，永春，一幅現代版的“清明上河圖”。《紅樓夢》裡的花草樹木也不比小城種類繁多，優雅恬靜;小城也可與別處的水光山色一比。小城，“水清、堤固、園靚、路暢、岸綠、房美”，聲名在騰空而起。

84. 冬天，田野裡換上瞭一身雪白的衣服，雪花從一望無際的天空中輕輕地飄落下來，紛紛揚揚、飄飄灑灑……一朵朵、一片片，白得似銀，潔得如玉，像天上的仙女灑下的玉葉、銀花。在東西側，一棵高大的松樹，被大自然的美容師——冬天變成瞭聖誕樹，多麼美麗啊！

85. 秋後的後半夜。月亮下去瞭，太陽還沒有出，隻剩下一片烏藍的天；除瞭夜遊的東西，什麼都睡著。

86. 讓我們走進森林，看，小鳥的鳴叫;小溪的流水;茂密的樹木;新鮮的空氣;……這所有的一切會帶走你的疲勞，讓你來到一個精神的遊樂場，這個遊樂場就像一個巨大的磁場，吸引著你的眼睛，讓你一直保持旺盛的精神，忘掉所有的記憶，唯一的記憶就是森林的美。

87. 春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。

88. 全班交流。

89. 七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤著大地，河裡的水燙手，地裡的土冒煙。

90. 蓮花閣的西面，散落著幾個遊戲場，碰碰車，摩天輪，海盜船，旋轉椅到處都是，每逢節假日，遊戲場裡人滿為患。碰碰車場裡，你撞我一下，我碰你一下，歡聲笑語接連不斷;摩天輪的場地最為刺激，幾個人團團坐在一根柱子的周圍，捆紮好，然後開始轉開瞭，慢慢的到瞭頂端，頭往下，膽大的面露微笑，揮手致意;膽小的可就遭瞭秧，雙手緊抓住扶手，尖叫連連。各種小商販也雲集在此，狠狠的賺上一大筆。

91. 天生我材必有用，千金散盡還復來。——唐·李白《將進灑》

92. 海是那樣美，那樣靜，可是，總能讓人發現她不一樣的美，讓我們共同感受大自然的美！將來，海會更加藍，草會更加綠，我們將生活在美的世界。

93. 大雪隨著寒冬來瞭，街道仿佛是銀子鑄成的，那麼亮，那麼有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在簷前，行人的呼吸也化作瞭一股股白煙。

94. 走進大海，看，那一望無際的天空和一朵朵的浪花，是多麼美的風景啊!還有金黃色沙灘上的貝殼是多麼美的圖案啊!在大海邊，海風會吹掉你的一切煩惱，讓你來到一個全新的世界，那裡沒有悲傷痛苦，隻有快樂。

95. 午後的陽光，太強烈瞭，連秧田裡的水，都給蒸得暗地發出微小的聲音。

96. 太陽失去瞭春天時的那份溫柔，像火球火辣辣地照著大地，似乎要散發出全部熱量。它曬軟瞭柏油馬路，曬紅瞭行人的臉膛，曬得大樹不敢有絲毫擺動，更曬裂瞭大地。潑一盆水到地上，幹渴的大地一下子就吮吸得幹幹凈凈。滿街都是背心、赤膊，人恨不得鉆到冰箱裡。

97. 復習目標：

98. 秋天已到，雖然還未在福州感受到這般涼意，但是卻不免會思念起傢鄉的秋天，這時候我窗前的梧桐樹是不是已經穿上金黃的外套？放幾張秋天的景色圖片和幾句古人描寫秋天的詩詞，權當抒發自己的思念。

99. 閱讀

100. 初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。

101. 能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

102. 漢字

103. 濃密地樹葉在伸展開去地枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累地碩果。看得見在那樹叢裡還有偶爾閃光地露珠，就像在霧夜中耀眼地星星一樣。

104. 我喜歡大自然的風景，喜歡蔚藍的天空和大海，喜歡那如夢似幻高山流水絕景意境畫面，更喜歡海南椰島那一排排高聳入雲，挺拔秀麗四季常青的樹木，在這一片綠色田園，大自然的獨特風景中。我喜歡靜靜聆聽，那溪水清冷，鳥語嬋鳴。還有附近村子的雞鳴狗叫。喧鬧一片!

105. 有時候離開城市的喧鬧，找個安靜的地方思考一下人生，美美的享受著大自然的饋贈。

106. 今日之我非昔日之我，亦非明日之我。

107. 變化就是在同一事物中存在的彼此相互對立的那些決定的連接關系。

108. 在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

109. 乘著西湖小船，我靜靜的欣賞眼前的美景。然而，一道細雨劃破瞭西湖寧靜。我趕快回到船艙內。細雨如絲如線，如煙如霧，淅淅瀝瀝地飄灑在湖面上，在湖面留下無數小水花蕩漾開來。一隻隻遊船輕輕駛過，長長的尾巴像把白色的刀，好像想把水切成兩半。湖裡一條條小魚跳出水面海鷗繞著天空飛來飛去。湖周圍，峰巒疊峰的山被層層薄霧裹住瞭，連美麗的雷鋒塔和玉女塔都若隱若現，盡現出它們的柔弱之美和陽剛之氣，好似蒙上瞭一層神秘的面紗。

110. 大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱，全身心地領悟。領悟它內在的那獨特的美，領悟人生，領悟哲理。那樣我們會擁有一顆善良的心，美麗的心，純潔的心。那樣我們會很幸福地聆聽大自然的聲。

111. 當我們身處一瀉千裡的長江，和那奔流不息的母親河黃河。看見它們那黃色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。

112. 認識聯想與想象的不同點，體會不同的人是如何用不同方式來欣賞的。

113. 大自然的鳥語花香，百花爭放總會被牽扯到人們的感情上，於是有人睹物思人，觸景生情這些說法，大自然給瞭人們太多思想的空間，讓人們盡情地痛，盡情地瘋，盡情地傾吐自己心中的一切，它們成瞭人們真正的傾訴對象，真正的知心人，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”偉大詩人杜甫賦予花兒人的靈魂，與他一起感動，一起傷心，他們成瞭他的忠誠朋友;李白將自己的思鄉之情借給“床前明月光”;王維也因思鄉而向茱萸投懷送抱;曹操以《觀滄海》表達自己的偉大志向……，這些數不盡的美詩佳作都來自於大自然。

114. 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成瞭點點金色的光斑。

115. 大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。

116. 數九寒天 ，冰封雪地，整個世界成瞭隻大冰箱，山冷地在顫抖，河凍地僵硬瞭，空氣似乎也要凝固起來。

117. 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。

118. 點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發著光。

1. 天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間，天水相接的地主出現瞭一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽要從天邊升起來瞭，便轉眼地望著那裡。

2. 開時間的牽絆，邀陽光作伴，約清風同行，收拾起行囊，我們去親近草原吧，去親近遼闊無邊的草原。

3. 你可以靜靜地坐在小溪流邊，茂盛挺拔的大樹伸開雙臂為你遮住陽光，翠綠的小草早在春天就為你編織好瞭毛茸茸軟綿綿的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望藍天，溪水嘩啦啦地有節奏地為你演奏“水邊的阿狄麗娜”，當你完全陶醉在美好的世界中時，一縷輕輕的清風撫摸著你的臉，揚起瞭你的長發，把你帶上廣闊的藍天。

4. 冬天的河幹涸瞭，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像;風中的樹葉凋零瞭，我相信，泥土裡的夢將在枝頭開花結果。

5. 明年花發雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾！

6. 哦！春雨呀，原來你跟著春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發著清新的氣息。你靈巧的手，拔動著人們的心弦，拔動著人們美好的希望。

7. 我愛大自然，尤其愛大自然的風，它是大自然的靈魂。風帶給大自然靈、真、趣，使大自然有瞭生命力。我陶醉於風，陶醉於風的虛實、勁靜，陶醉於風的疾緩、剛柔。我真想蘸一筆自然之色來譜寫一曲風之頌。

8. 會當凌絕頂，一覽眾山小。——唐·社甫《望嶽》

9. 晴曉初春日，高心望素雲。彩光浮玉輦，紫氣隱元君。縹緲中天去，逍遙上界分。鸞驂攀不及，仙吹遠難聞。禮候於斯睹，明循在解紛。人歸懸想處，霞色自氛氳。

10. 淅淅瀝瀝的小雨下個不停，仿佛是調皮的雲娃娃苦惱瞭老天，使喚它一天到晚陰沉著臉，又像老天把雲娃娃打哭瞭，使喚它抽抽噎噎，清淚漣漣。小雨時而無聲無息，時而淅淅瀝瀝，下得天潮潮地濕濕，這是冬送給春的一份禮物，在春一開始，便沖刷出一個幹幹凈凈的世界。

11. 晚霞漸漸被綠色溶盡，夕陽披著淺綠亮麗的婚妙，緩緩的牽引著山後的圓月。蟬羽的月色從屋頂滑向陽臺。高大的蕉葉姍姍地把皓月托起，傣寨的月亮，品味著綠色的夜空，感受著歲月的滄桑。雨林風柔濕潤，椰樹亭亭玉立，鳳尾竹脈脈含情。坐在竹芭鋪就的陽臺上，笑語拂去疲憊。這個時候，竹樓滿充滿溫馨，吉祥與幸福。

12. 二月裡的春風，在白天，暖洋洋的，帶點潮濕味兒，吹在臉上，卻有點像棉花絮拂著臉上的味道。可是一到夜晚，特別是深夜，那股尖厲勁兒，真有點像剪刀呢。夜風在河灘裡飄動著，沙灘裡的柳樹，像喝醉瞭酒似的，使勁地舞動著她滿身的嫩油油的枝條。

13. 不是時間走快瞭，是我們離結局太近瞭。

14. 自由朗讀課文，註意生字的寫法，標註不理解的詞語。

15. 自然界的夜，它看似美妙，恬靜，卻又有無數大自然的生靈在竊竊私語;大自然的夜，又仿佛是一臺大機器，它看似安靜、生動，卻又有無數自然界工作者在舞動，歡歌。

16. 雨滴像百萬大軍從天而降，滂沱大雨鋪天蓋地！雨像瘋狂的野獸，帶著巨大的怒吼聲，不顧一切宣泄著！

17. 指導思想：

18. 中年女人的浪漫是每年組織或參加一倆次朋友的野外聚會，帶著孩子們一起出去感受大自然的美好風光。享受一次豐盛的野餐。

19. 世上萬物都是千變萬化的，變化是大自然永恒的真理。

20. 夏季普者黑的晚霞變化多端，當落日的餘暉映照著滿塘的荷花，這一刻的時光慵懶又美妙。

21. 存在物就像是奔騰不息的河流，事物處於不斷變化之中。

22. 激情中的自然，送來璀璨的時光，起勢不凡，拉長鏡頭，濃墨重潑，深打人心，送首瑰麗頌歌，贊它默默慷慨給予。在崇高寓於平凡之中，透著一股雄渾的氣勢，豪言壯語天地之間。輝煌的生命，灼熱撲面，光環炫目，讓人浮想聯翩。

23. 人隻有在變中求不變。

24. 秋天的美是成熟的——它不像春那麼羞澀，夏那麼坦露，冬那麼內向。

25. 身邊的人總是不停的換著那麼那麼久之後看著一個個人離開那些有關你的過去消失的無影無蹤我以為自己已將你忘得徹底，不在想，不在關心。

26. 烏衣巷在何人住，回首令人憶謝傢。

27. 隆冬，北風凜冽，銀灰色的雲塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。

28. 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化瞭，也消失得無影無蹤。

29. 有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。