1. 趁年輕去努力。

2. 朗讀

3. 教育學生做事不要急於求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。

4. 作業：

5. 釋題：亡丟失，牢關牲口的圈

6. 完成“研討與練習”剩餘部分。

7. 感受優美的語言，學習精美的表達。

8. 講寓言故事，理解寓意，聯系生活想開去

9. 談話導入

10. 三生石三生路。

11. 夢無痕，隨風逝。

12. 第一自然段：

13. 相守來世今生。

14. 引導學生從農夫的自信的語言和最終的結果中，體會當時人物的心情和表現。在感情朗讀的基礎上，重點引導學生弄清，結果為什麼是這樣?初步體會寓意。

15. 思考：

16. 相識相知相戀。

17. 練習復述

18. 教師范寫難點字，邊寫邊強調重點筆畫的書寫。

19. 楓林丹一世安。

20. 與《白兔和月亮》比較閱讀

21. 在你身邊漫步。

22. 牽手，相守，白首。

23. 無法模仿的傷。

24. 大膽的往前走。

25. 理解亡羊補牢這個成語的意思。

26. 解題引入：

27. (課件及各種物件)這些都是我們日常生活中常見的事物。看，它們上面都有什麼?

28. 讀題思考：

29. 執著給予堅強。

30. 羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什麼原因？第二次丟羊又是什麼原因？

31. 在孤單中奮鬥。

32. 理解寓言的含義。

33. 能用自己的語言講述亡羊補牢和南轅北轍這兩個寓言故事。

34. 海水不可鬥量。

35. 學習生字

36. 往事不堪回首。

37. 熟讀、背誦課文，領悟、積累語言

38. 峩想要旳未來。

39. 復習檢查。

40. 聽讀。

41. 識字、寫字。

42. 為許，一世滄情。

43. 細讀課文，歸納寓意。

1. 感悟語言：

2. 討論從養羊人的經歷中，你吸取瞭什麼經驗?(引導學生說出寓意。)

3. 學生朗讀。

4. 幸福，如履薄冰。

5. 練習用從此造句。

6. 遊戲鞏固識字：

7. 學習課文

8. 說出亡羊補牢成語的意思。

9. 努力瞭就會有。

10. 唯你，傾銫如夢。

11. 花語輕俏無言。

12. 執手，驀然回眸。

13. 浮生世一場夢。

14. 心痛恰似無言。

15. 你是否有過患得患失的現象？應該具有怎樣的人生態度？

16. 板書設計

17. 會認10個生字，會寫9個字。

18. 說出掩耳盜鈴的意思。

19. 流年，亂瞭浮生。

20. 我是你的娃哈哈。

21. 拓展

22. 寫字

23. 出示課題，《亡羊補牢》這是個成語，讓我們一起來讀一遍。（學生齊讀）

24. 愛你，我永不悔。

25. 命中不能缺你。

26. 檢查自學效果：

27. 青春終敗紅塵。

28. 有我，不必害怕。

29. 感知大意

30. 啟發思考：

31. 讀通課文

32. 分節讀文，質疑。

33. 由生字窟窿的教學導入新課

34. 等閑故，人心變。

35. 討論發言。

36. 人在做，天在看。

37. 有誰，真的懂我。

38. 半顆糖，甜到傷。

39. 情緒，不由己控。

40. 第五自然段：

41. 正確地把握人生態度，對待人生際遇。

42. 願與你成眷屬。

43. 百學須先立志。

44. 為樂趣而讀書。

45. 為什麼會發生這種巨大的變化？

46. 失去你，不習慣。

47. 養羊人由開始的不在乎，到後來的後悔，到把羊圈修得結結實實的。如果你是養羊人，你現在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語想對大傢說呢？（奉勸大傢，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地改正錯誤。我們要虛心接受他人的勸告，發現問題及時地改正。更要記住，隻要想改正錯誤，到任何時候都不晚）“亡羊補牢”這個成語還有後半句，你能根據蘊含的道理補上後半句嗎？（亡羊補牢，未為遲也）

48. 堂上練習。

49. 你是我的.爽歪歪。

50. 我欲乘風歸去。

51. 最特別的存在。

52. 抬起頭往前走。

53. 自由讀課文，讀後把本課的生字帶詞讀一遍。

54. 你不離，我不棄。

55. 盡人事，聽天命。

56. 今生非你不娶。

57. 這篇寓言告訴我們一個什麼道理？

58. 葉委地風猶淒。

59. 你還知道什麼寓言?講給大傢聽一聽，並說說從寓言中你有哪些收獲?

60. 拓展延伸

61. 指名給課文配音。

62. 理解寓言含義，加強理解表述的正確性。

63. 剪不斷，理還亂。

64. 夢想一直都在。

65. 討論發言：

66. 明明說過，不哭。

67. 熟讀本則寓言，試背。

1. 讀懂課文，對照註釋自悟句意文意

2. 指名讀文

3. “我”在情節的發展中起什麼作用？

4. 談話導入，明確學習方法

5. 認識5個生字，學會12個生字，理解“盤纏”“把式”等詞語。

6. 討論：

7. 執你手共白頭。

8. 總結寓意

9. 愛情是自私的。

10. 這則寓言給瞭我們一個什麼啟示？

11. 認識10個生字，會寫8個字。

12. 攜子手，約白發。

13. 浮生一場折子戲。

14. 好來不如好去。

15. 知識目標：

16. 結組學習：

17. 理解寓言內容，正確回答課後問題，懂得寓言的寓意。

18. 能懂得兩則寓言所蘊涵的寓意。

19. 為將來而努力。

20. 反復朗讀，在朗讀中加深理解；學習精美的表達。

21. 研讀賞析

22. 初讀

23. 拓展練習

24. 按課文內容填空

25. 傾盡一生，殘夢。

26. 讀通語句，整體感知課文大意

27. 找出寓言中的主題詞。──“得失之患”。

28. 指名朗讀，教師相機引導學生說出朗讀體會：

29. 心比檸檬，還酸。

30. 記字形，學寫生字：疲筋

31. 新課導入

32. 緬懷，近似透明。

33. 試想一下，是否“一無所有”就心安理得？

34. 根據學生的問題，討論解疑：

35. 請你評價評價這位養羊人，你認為他是個怎樣的人？

36. 研討賞析：

37. 從這個課題，你知道瞭什麼？你有什麼疑問嗎？（學生自由回答、提問）

38. 一剎足以振奮。

39. 我在靜待，死亡。

40. 自讀自悟，讀通、讀懂每句話

41. (課件：再次出現剛上課時出現的那些物件)剛剛上課的時候，老師給大傢看瞭這些畫面，它們上面出現瞭窟窿，該怎麼辦?

42. 地獄裡等天堂。

43. 能力目標：

44. 提示寓意，拓展思維

45. 理解語言故事，體會其中的寓意。

46. 等待，蒼老瞭誰。

47. 全班交流生字詞語的識記：

48. 寓言：文學體載的一種，是含有諷諭或明顯教訓意義的故事，是人民智慧、經驗和知識的結晶，少數是哲學傢與作傢個人的創作，多數是勞動人民的集體創作。

49. 你想對那個楚國人說點什麼呢?

50. 這個人到底能不能到楚國?說說自己的理由。(相機引導學生仔細閱讀課文最後一個自然段。)

51. 全班交流評價

52. 不成功也成仁。

53. 再苦，也要愛你。

54. 能把故事講給別人聽。

55. 我終究會離去。

56. 等風來也等你。

57. 自讀自悟：

58. 預習《落難的王子》。

59. 不痛不受煎熬。

60. 檢查學生自學情況：

61. 本課的生字、生詞我們都弄清楚瞭，現在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大傢思考：這篇寓言主要寫瞭一件什麼事？（用一句話概括）

62. 相知共約白首。

63. 養羊人又是怎樣“補牢”的呢？結果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。

64. 詞語教學

65. 流年恰似繁花。

66. 指導復述課文，聯系生活實際談感想。

67. 引導學生朗讀自己最喜歡段落，用自己喜歡的方式練習朗讀。

68. (學生說理由實際就是在評價此人)這給人真的很笨嗎?他是不是蠻不講理的人?他的理由是什麼?(引導學生解析課文)

1. 回顧

2. 兩杯酒烈喉間。

3. 假裝若無其事。

4. 愛到海枯石爛。

5. 朗讀全文，思考：這個故事說明瞭一個什麼道理？

6. 等不到你到來。

7. 心不動，則不痛。

8. 整體感知

9. 啟發學生思考：

10. 紅顏悴，相思碎。

11. 齊讀全文。

12. 寂靜裡的光明。

13. 指導造句：從此-------

14. 齊讀課文。

15. 采用多種形式分角色朗讀課文。(讓學生在大量的閱讀中獲取知識，從而拋棄教師煩瑣的講解。)

16. 不如重頭開始。

17. 拓展反思：

18. 請同學們自己閱讀這個故事，註意讀準生字的字音，並劃出你不懂的地方。

19. 記憶裡純紅色。

20. 我心中，隻有你。

21. 若要強先自強。

22. 啟發交流：

23. 懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。

24. 自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什麼?還有哪些不懂?做上符號。

25. 等待你的花語。

26. 自學要求：

27. 自讀課文：

28. 哀莫大於心死。

29. 註定孤獨終老。

30. 流年淡，漠紅顏。

31. 出示“我會寫”中的“焦、費、望、算”。引導學生觀察這幾個字在結構和筆畫上的特征，交流觀察的收獲，教師適當強調。如：

32. 沉默，代表什麼。

33. 出示課件或錄像資料，變“話”為“畫”，引導學生觀看，細致瞭解故事內容。

1. 這個成語中，你有不理解的字嗎？

2. 某人，我很想你。

3. 教師范讀課文，註意聽準生字的發音。

4. 觀察談話：

5. 真愛修成正果。

6. 夢醒，人走茶涼。

7. 現在你知道這個成語的意思瞭嗎？（學生嘗試解釋）

8. 你如星我如月。

9. 胭脂淚、人憔悴。

10. 爛人，不配情深。

11. 能愛你是快樂。

12. 正音：

13. 空流淚白瞭頭。

14. 言其不過爾爾。

15. 研讀

16. 情似水，愛如花。

17. 舊座位，沒有她。

18. 自作孽，不可活。

19. 明確寓意，聯系實際受到啟發

20. 有感情地朗讀全文。

21. 像向日葵一樣。

22. 承蒙時光不棄。

23. 范讀。

24. 學生自主練寫，寫後互相評議。寫得不好的多寫幾個。

25. 出示生字詞窟窿，指導讀準字音：

26. 沒有不勞而獲。

27. 這則寓言講瞭一個什麼故事？（要求學生完整復述課文）

28. 微笑打敗一切。

29. 星星落進眼睛。

30. 佈置作業

31. 生盡歡，死無憾。

32. 用淚，宣示一切。

33. 小組匯報交流學習成果：

34. 利用生字詞語卡片，組織學生回顧。

35. 此情，可待追憶。

36. 愛你永不反悔。

37. 假如你是這個楚國人的朋友你會勸他嗎?怎樣勸?同桌、小組表演。

38. 你不來我不老。

39. 德育目標：

40. 回憶學習掩耳盜鈴的方法。

41. 好兄弟勤算帳。

42. 講讀第二則寓言-----《亡羊補牢》（出示課題）

43. (課件：養羊人站在修補好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草)看到羊圈被修得結結實實的，羊兒一隻也沒有少，養羊人此時會想些什麼?

44. 釋詞：

45. 教師示范書寫。

46. 討論

47. 愛你永遠不悔。

48. 消失不見年華。

49. 寂寞沾染繁華。

50. 看錄象，思考問題，理解大意。

51. 導入：

52. 島未晴，心未眠。

53. 白兔的賞月心態發生瞭怎樣的變化？請找出有關詞語。

1. 以你姓冠我名。

2. 愛情是神聖的。

3. 出示“我會寫”中的“守、丟、此、樁、肥”，組織學生進行觀察。

4. 鶯垣約十三月。

5. 課文中主要講瞭幾個人?根據自己的理解給要到楚國去的那個人取個名字，並說明理由。

6. 我隻給你擁抱。

7. 隻願與你長安。

8. 一切從零開始。

9. 熟讀自悟

10. 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

11. 交流：

12. 作文訓練：《居安思危》、《在逆境中成長》。

13. 熟讀背誦，進行語言積累

14. 你我如若初見。

15. 分節朗讀課文，檢查自學情況。

16. 課堂小結

17. 我在未來等你。

18. 指導書寫生字

19. 總結全文，揭示寓意

20. 認讀生字詞，理解詞義、

21. 你認為這個養羊人是個怎樣的人?說出理由?(可引導學生進行辯論。)

22. 小組交流，全班交流解決問題。重點詞語：提醒、把式、盤纏。

23. 曲會終，人會散。

24. 許你，傾盡天下。

25. 有感情地朗讀課文。

26. 啟發學生思考：如果讓你給這個農夫起個名字，你認為他應該叫什麼?說出自己的理由。

27. 心碎志不可碎。

28. 細讀理解課文

29. 導入新課

30. 君子自強不息。

31. 愛你一生一世。

32. 等你一生一世。

33. 拿命去拼未來。

34. 為感時，花濺淚。

35. 作業

36. 學生質疑。(誰提出的問題最有思考性?)

37. 感知全文

38. 正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：

39. 學生練寫，師生評議。