現在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔瞭下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷瞭。還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙瞭油似的，至於山，仍是綠色，卻是一堆濃鬱鬱的黛綠，讓人覺得，無論從哪裡下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲瞭。你們想，我在這樣一個染滿瞭綠意的早晨和你們寫信，我的心裡又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？

——張曉風《綠色的書簡》

賞析：作者充分調動瞭視覺與觸覺，寫活瞭春天的綠色。多處采用比喻，形象生動。喜歡這段話，因為看瞭就很溫暖。這種溫暖是從哪裡表現出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼裡流動出來的，“明晃晃”、“濃鬱鬱”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機讓人感覺到快樂和希望

1、世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西瞭：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出瞭時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3、我愛急湍甚箭，猛浪若奔那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈;?我思小橋流水人傢那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦;,??我悟日出江花紅似火，春來江水綠如藍那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

賞析：運用瞭排比的手法，將詩詞串聯起來，表現出對詩詞的喜愛。

4、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

賞析：這句話運用疊字，展現瞭文字的音韻美，表現瞭雪的冷艷與淒麗。

5、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。 ?

賞析:這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的幹凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去瞭，反襯出我的懊悔。

6、那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現瞭牡丹卓越的風姿。

7、海水瘋狂地洶湧著，吞沒瞭遠近大小的島嶼。

賞析:瘋狂、洶湧、吞沒這些充滿力度的詞語，描繪出瞭大海勇猛無畏的性格。

8、我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進瞭遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡瞭美麗的色彩，淡卻瞭當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。也許是女媧給人類創造瞭甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。

賞析：?真不知是人心暫時停留瞭人生水彩的保值期，還是歲月沖淡瞭人生水彩的奪目光環。

9、幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

賞析：寥寥數筆，寫出瞭幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿瞭豐子愷作品獨特的魅力。

10、那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

賞析:這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現瞭牡丹卓越的風姿。

11、遠處的鐘聲突然驚醒瞭海的酣夢。

賞析:這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

12、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

賞析:這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出瞭雨中房屋的淡定和冷清。

13、幾分鐘之後，也許又會大雨如註，也許是絲絲細雨飄下，也許是陰雲密佈，整個海面又被大霧封鎖??千變萬化的自然美景，是你的眼睛應接不暇，不到基隆來，是很難領略到的。

賞析：這個句子運用瞭排比的修辭手法，增強瞭表達的語勢，寫出瞭基隆的天氣千變萬化，基隆的雨來得急、來得快，表達出作者對這一自然美景的贊美。

14、狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到瞭世界的末日

賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代瞭峽谷的來源。

15、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

賞析:這句話運用疊字，展現瞭文字的音韻美，表現瞭雪的冷艷與淒麗。

什麼是句子

句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。

為瞭把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子裡說的“誰”或“什麼”（主語部分）；另一部分是句子裡說的“是什麼”“怎麼樣”或“做什麼”（謂語部分）。

③詞+詞?+語氣、語調、停頓→句子

④詞+短語

⑤短語+短語[1]?《初中導讀》

句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種?

主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什麼。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什麼”。3、符號：雙行線?═。?

謂語：1、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。?B、一般表示主語“怎麼樣”或“是什麼”。3、符號：單行線?_____。?

賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎麼樣”或“是什麼”。3、符號：波浪線?﹏﹏。4、凡能願動詞，如“希望、想、可以、說”等詞後面的一般都作賓語處理。?

定語：1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。?3、符號：小括號（?）。?

狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。?2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號〔?〕。?

補語：1、定義：謂語後面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎麼樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。?2、特點：A、經常由動詞、形容詞副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈?〉。?

一般完整的句子成分的排列為：?定語（修飾主語）主語?狀語?謂語?補語?定語（修飾賓語）賓語?

句子成分符號：主語?=?謂語?－?賓語?～?定語?（?）?狀語?[?]?補語?

——句子的語氣類，即根據句子的語氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

——句子的結構類，即根據句子的結構特點分出的句子的類別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若幹小類。

一個句子從不同的角度或標準看可以屬於不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句。“下雨瞭。”是陳述句，又是單句、動詞性非主謂句。1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西瞭：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

——高爾基《時鐘》

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出瞭時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

2人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

——餘光中《左手的掌紋》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——餘光中《聽聽那冷雨》

賞析：這句話運用疊字，展現瞭文字的音韻美，表現瞭雪的冷艷與淒麗。

4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

——張抗抗《牡丹的拒絕》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現瞭牡丹卓越的風姿。

5桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

——張愛玲《秋雨》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出瞭雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.

——張愛玲《心願》

賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出瞭自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！

——《秋葉》

賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出瞭秋葉的顏色形狀和姿態，表現瞭秋葉和秋色的美好。

8幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

——豐子愷《竹影》

賞析：寥寥數筆，寫出瞭幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿瞭豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿瞭對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到瞭這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的幹凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去瞭，反襯出我的懊悔。

11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天裡，老槐樹就是一首歌。

賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。