1. 組織展示成果。

2. 質疑：自學中有哪些不懂的問題？

3. 把疑問的語氣讀出來。

4. 照樣子，寫句子。（仿寫）

5. 山上這兒一片紅，那兒一片白，遠看就像在綠色的山上鑲瞭一顆顆紅寶石，飄著一朵朵白雲，多像一幅無邊無際的水彩畫呀。

6. 如圖是*、乙、*三人玩蹺蹺板的示意圖(支點在中點處)，

7. 18和45的最大公因數是()，它們的最小公倍數是()。

8. ===12÷()=()(小數)

9. 望著zhezháo窗外的大雨，媽媽很著zhezhá

10. 五(4)班有男生29人，女生比男生少6人。班上有8人被評為三好生，三好生占全數人數的。

11. 教師：內當傢們喜歡玩遊戲嗎？今天老師要帶同這們到語文園地裡去玩，大傢準備好瞭嗎？

12. 定出下面的同音字。（12分）

13. 鼓勵學生細細描述自己對春天的情由、感受、啟發他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動物、事物等各個方面的描述（板書：春天裡的發現）。

14. 有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發向上的精神，體驗投身大自然的情趣。

15. 冬天如果是毀滅者，那麼春天就是創造出萬物的人，它賦予瞭萬物新的生命，而擁有新生命的事物，會讓世界有一個全新的開始。

16. 板書課題：找春天

17. 剛才小朋友們學得可真棒呀，現在請大傢看生字，你最會學哪個字？怎樣記住它？

18. 選詞填空。

19. 不等式組的解集是()

20. 在完成每天的作業以後，讓小孩休息一段時間，睡覺之前將以前一年級的部分拿出一部分來讓他練習，比如8+9等於多少？整體認讀音節有哪幾個？不要太刻意，隻是在玩的時候穿插著練習一下，如果答不上來再加以強調。

21. 好，我們開始玩瞭，今天看哪位同學玩得最棒？

22. 畫面導入。（出示筍芽兒、竹子的畫面）認識他們嗎？小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多麼奇妙啊！她是怎樣長成一株健壯的竹子的？

23. 春雨過後，濕潤的空氣夾雜著泥土的芳香，隨著融融的春風迎面撲來。

24. 在2x-3y=5,x+=6,3x-y+2z=0,2x+4y,5x-y>0中是二元一次方程的有()個。

25. 春天，大地從冬寒裡蘇醒復活過來，被人們砍割過陳舊瞭的草木茬上，又野性茁壯地抽出瞭嫩芽。不用人工修培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下，生長起來。這時，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤的微風吹來，那濃鬱的花粉青草氣息，直向人心裡鉆。無論誰，都會把嘴張大，深深地向裡呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。

26. 煥之四望雲物，光明而清鮮，一陣暖風吹來，帶著新生、發展、繁榮的消息，幾乎傳達到每一個細胞。湖那邊的遠山已從沉睡中醒來，盈盈地凝著春的盼睞。田裡的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動她們的嫩綠的衣裳。河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥雀飛鳴追逐，好像正在進行偉大的事業。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數。住在那些屋裡的人們，男的，女的，老的，少的，看見春天降臨，大地將有一番新的事業，新的成功，他們也歡欣鼓舞；不貪懶，不避勞，在那裡努力工作著吧。花園裡的草坪上，小草悄悄鉆出地面，東看看，西看看，哦，春天來瞭。

27. 閱讀：

28. 仿句訓練：筍芽兒還看到瞭什麼？你還能像書上那樣說幾句嗎?

29. 讀文：指名分段讀課文，註意讀準字音。

30. 完成句子的填寫。（8分）

31. 師演示“躲”，拿一朵小花藏在身後，讓學生猜一猜。

32. 一種上衣降價x元後是100元，原價是()

33. 寇準（）那年，跟（）登山瞭，寫下瞭這首詩（）

34. 再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什麼？啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到瞭哪些關心和愛護呢？

35. 在口語交際中，培養合作和交往的能力。

36. 默讀課文：假如你現在就是這株健壯的竹子，你最想說什麼？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說……）

37. 以春天為題，教師組織學生贊美春天。

38. 班級推選表演好的小組，戴頭飾進行角色表演。

39. 寫出帶有下面偏旁的字。

40. 春天來瞭！你看萬紫千紅的花開瞭，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒瞭，使得大地恢復瞭生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

41. 小草偷偷地從土地裡鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

42. 小蜜蜂在花瓣上跳起優美的“8”字舞，並為春姑娘送上最甜的花蜜；

43. 會認14個生字，會寫9個字。

44. 你能用這樣的說法說說其他的東西嗎？

45. 練習書寫“喊、呼喚、筍芽”五個字。教師重點指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

46. 春天的陽光溫柔而又嫵媚，像母親的手，不斷地撒播著愛和溫暖，默默無聞，不求回報；她把愛和光撒向桃樹，撫開瞭桃花。她把愛和光撒向杏花怒放；……她，撒紅瞭江山，播綠瞭大地；她將母親愛撒向罪人的身體，播進罪人的心，她用愛的泉水澆灌著他幹枯的心，用火紅的熱情照亮他們心中的黑暗，她用無言的愛鼓勵他們痛改前非，讓他們抬起頭重新做人……

47. 填空。(28分)

48. 比一比，再組詞。（8分）

49. 小青蛙唱起歡迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美麗……”；

50. 冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠瞭一望無際的麥田，吹皺瞭靜靜流淌的河水.甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠瞭一望無際的麥田，吹皺瞭靜靜流淌的河水.甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠瞭一望無際的麥田，吹皺瞭靜靜流淌的河水.甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，像篩子篩過一樣密密地向大地飛灑著。

51. 讀讀認認

52. 筍芽兒是人們食用的蔬菜之一 ,可以鮮吃 ,制作各種菜肴 ;可以醃制 ,能吃上幾個月 ;可以幹制 ,能吃的時間更長 ;還可以制作罐頭 ,銷往世界各地 ,給種植戶帶來可觀的收入。

53. 體會春天的美景。

54. 抄寫描寫美好春光的句子。

55. 讀讀背背

56. 我會讀拼音，寫詞語。(16分)

57. 擴寫句子。（有時題目會給出關鍵詞，有時不給）

58. 給加點的字選擇正確的讀音，打“√”。(10分)

59. 用加點的詞造句。

60. 給下面帶點字選擇正確讀音，並打上“√”。（6分）

61. 教師啟發：從歌詞裡，你知道春天花在哪裡嗎？指名回答。

62. 連一連。（8分）

63. “探出頭來”是什麼樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什麼樣的呢？

64. 多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）

65. 連一連，組成新字寫下來。（17分）

66. 君看一葉舟，（）。

67. 烏鴉想出（），（）瞭。

68. 謎語導入。“小時層層包 ，大時節節高 ，初生當菜吃 ，長大成材料”。猜猜看這是什麼？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法。

69. 調動學生學習的主動性，培養他們自主學習的能力和習慣。

70. 大自然的郵票

71. 課件出示文字，你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。

72. 齊讀課文，教師評價。

73. 輔導的時候，註意要使用淺顯易懂，他們能聽懂的語言。因為他們的認知程度有限，我們所用的表達方式很多他們是不能理解的。在講解時，也要舉例一些生活中常見的事物。

74. 在下面的○裡填上“>”、“

75. 選擇題(每小題3分，共21分)

76. 輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什麼樣的？你從哪裡發現的？

77. 連一連。（10分）

78. 看拼音，寫詞語。

79. 對人們來說，春天是一年的開始，也象徵著新的希望。農夫忙著犁田，插秧，學生準備開學用品，希望今年有個好的開始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發芽，開花，結果，不論有任何困難，都要勇敢面對。也因為人們是這麼去思考的，所以春天才象徵著新希望。

80. 各式各樣的野花也睡醒瞭，隻見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐後地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。

81. 春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……；

82. 寫話。

83. 你在平時的生活中還發現哪些事物之間非常相似呢？（大膽想像、自由表達）。

84. 愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

85. 在細心觀察的基礎上抓住景物的特點，進行口頭表達，順序清晰，生動具休。

86. 請一位小朋友講講他找到的春天是什麼樣的。

87. 按課文內容填空。

88. 老師導入：課文中、生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發現瞭春天的美麗迷人，其實春天還有好多秘密等著我們去發現呢？

89. 課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。

90. 發現“加偏旁”的識字方法，進行口語交際。

91. 課外積累。（7分）

92. 請小朋友們把你找到的春天向大傢介紹。

93. （）搬起（），（）砸那（）缸，水（）出來瞭，缸裡的（）得（）。

94. 自我展示

95. 的分數單位是()，再添()個這樣的單位就得1。

96. 聽寫我最棒。(9分)

97. 我會聽寫字詞。(4分)

98. 已知a>b，則下列不等式中不正確的是()

99. 分母是6的所有最簡真分數的和是()，2裡面有()個。

100. 出示生字詞，學生四人小組自學。

101. 口語交際

102. 寫出下面詞語的反義詞。

103. 拼音小能手。(26分)

104. 教師指名回答並點評。

105. 按要求改寫句子。比如將“把”字句改成“被”字句，疑問句改成不帶問號的句子，等等。

106. 150克=()千克42分=()時

107. 佈置相關作業

108. 杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發亮，你說春天還會遠嗎？

109. 我們看看學習夥伴有什麼發現。

110. 在()裡填上合當的最簡分數。

111. 春天在什麼地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。

112. 竹子在夏天 ,是生長期間走向成熟的季節 , 軀幹由嫩綠色轉為青綠色。竹葉 ,可做造紙的原料。竹子在秋天 ,表面上看起來沒有生長現象 ,可是竹子 的地下莖卻是生長的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個生長特點 ,具有向陽性。一般來說 ,它隻朝三個方向生長———東、南、西 ,不會向北生長。它很頑強 ,所到之處 ,不管是石縫 ,還是破缸底、墻腳、瓦礫堆 ,都能穿過去 ,就是變換瞭它的體態 (本來是圓的 ,變成扁的 )也要長過去。竹子在冬天 ,是最頑強的植物 ,被譽為“歲寒三友”之一 。

113. 教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大傢都有自己的感愛，讓我們再次走進春天，回味一下在春天裡的快樂。

114. 春姑娘給我們帶來瞭美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發生瞭很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。

115. 會認9個生字，會寫9個字會。

116. 若不等式組的解集為-1≤x≤3，則圖中表示正確的是()

117. 看圖填空。（4分）

118. 以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導。新課標第一網

119. 孩子們找到的春天多美呀！請大傢再讀讀，讀讀後說說課文中的小朋友發現瞭什麼。

120. 師指名認讀。

121. 重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。 （１）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？

122. 誰來表演？（出示4——7自然段）

123. 學生練習書寫，互相評價打等級。

124. 小松鼠長zhǎnɡchánɡ著一條長zhǎnɡchánɡ尾巴。

125. 過渡：同學們，通過我們留心觀察，發現 春天來瞭，大自有很大的變化，你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來瞭）？

126. 真棒，讓我們來誇誇他。

127. 初步感知語言中的比喻，啟發學生觀察和想像，培養學生的創新能力。

128. 我會說

129. 學生練習書寫，組內互相評價。根據同學的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

130. 小朋友們，你們找到的春天可真美呀！

131. 教師播放《春天在哪裡》的錄音磁帶，進入情景。板書春天在哪裡。

132. 填空。22分

133. 在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽瞭，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

134. 在()裡填上適

135. 組織學生談話，各自在春天裡最想做什麼，訓練表達能力，引導學生展開聯想，盡量多說，說得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）

136. 不知不覺，春飄然而至，在漸漸泛綠的山丘上燃起瞭如火的春色，灼穿瞭冬日的沉沉寒意。輕柔的風夾著濕潤的芳香，輕輕拂過，那是春的旋律

137. 讀瞭那麼多次的課文，你知道課文講瞭些什麼嗎？

138. 會認要認讀的生字，會寫要寫的生字。

139. 按順序排列下面的數。

140. 搜集有關竹筍的資料，寫一篇小文章。

141. 自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

142. 一定要讓小孩子上課認真聽課，跟著老師的節奏走。這個是必不可少的。

143. 在春雨姑娘的愛撫下，滋潤下，在太陽公公的照射下，溫暖下，筍芽兒終於長成一棵竹子啦！讓我們一起來讀一讀最後一小節。

1. 學習寫“岡、世界、轟”四個字。教師重點指導“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收；裡邊的“”不能太小，第二筆是長點。“轟”字左邊的“又”字捺要變成點。

2. 是呀，美麗的春天來瞭，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！

3. 照樣子，寫一寫。（8分）

4. 你們看到瞭什麼？

5. 孩子們，冬天過去瞭，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看！（出示掛圖）

6. 讀一讀，連一連。（12分）

7. 每天放學以後，認真地陪孩子寫作業，看看他哪裡不會，自己輔導他。

8. 生自由讀課文，註意讀準生字新詞。

9. 聽音樂lèyuè是一件很快樂lèyuè的事情。

10. 每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來瞭許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

11. 春天來瞭，大地上的每一個角落者充滿瞭春天的氣息。校園裡，到處都是春光明媚的魯象。

12. 看圖，圖上畫的是什麼？這些東西之間有聯系嗎？扇子、剪刀、雨傘、飛機、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。

13. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

14. 連詞成句。

15. 我會聽詞語寫數字。(5分)

16. 填一填。

17. 人有兩件寶

18. 出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。

19. 比一比，再組詞。

20. 最大的一位數與最小的一位小數的和是()，差是()，

21. 盼望著，盼望著，東風來瞭，春天的腳步近瞭。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開瞭眼。山朗潤起來瞭，水漲起來瞭，太陽的臉紅起來瞭。小草偷偷地從土裡鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿瞭花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉瞭眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒有名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來瞭，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

22. 真棒，你們的辦法可真多呀！現在請一位小老師再教大傢認認這些生字。