1. 快速瀏覽5-11自然段，你看到瞭幾幅畫面？

2. 親情是壯士訣行時的依戀，是海枯石爛的訣別，是無需言行的默契……

3. 沉默寡言“性格內向，平時沉默寡言，不愛表現自己。”這是老師和同學對我的一致評價。我不否認我的確是這樣一個人。事遇挫折，事遇不順，我在大傢面前從來不流露絲毫憂傷，隻是在背地裡哭鼻子，以此來拂去心頭的陰雲。在學習順利，諸事如意的時候，我也和大多數女孩子一樣，用說說笑笑，蹦蹦跳跳，來表達自己心中的喜悅之情，可是總不能像有的女孩子那樣毫無顧忌地表現自己，這是我的一大特點，也許是一大缺點吧？

4. 知道可以從哪些角度給文章作批註。

5. 我的叔叔二十來歲，是個碼頭工人，長方臉，臉色黑裡透紅，個兒挺高，長得很結實，叫人一看就知道是個身強力壯的小夥子。

6. 跟著小夥伴學習批註，播放微課。現在你對批註有瞭更深入的瞭解。

7. 她那烏黑的頭發，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還結著兩個大紅*的蝴蝶結，好像兩隻漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。

8. 點題結尾

9. 我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裡骨碌碌地轉著。在他那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩隻嘴翹得老高老高，這時大傢都打趣地說：“真可以掛上兩隻油瓶呢！”

10. 課件出示牛、鵝圖片，啟發談話。

11. 我上下打量著這位小強哥，他矮胖的身材，比我矮瞭半頭。黑黑的臉膛上長著一雙小瞇縫眼，呆頭呆腦。媽媽問他話時，他還紅瞭臉，顯得土裡土氣的，因此，我打心眼兒裡瞧不起他。

12. 親情是海枯石爛的訣別，是無需言行的默契……

13. 今天，我考瞭一百分，媽媽回來看瞭，咧開嘴笑瞭。媽媽額頭上的眉毛翹瞭起來，眼睛笑成瞭一條縫，嘴巴彎彎的像一根豆角，雪白的牙齒露瞭出來。她抱起我，在我額頭上親瞭一口，說：“兒子，你真棒。”

14. 她是個不經誇的人，這時臉紅得簡直像墻上貼的對聯紙。

15. 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

16. 如今，我已經用完瞭五六本繪畫本。雖然我的畫並不能與畫傢們的相提並論，但我卻深深地喜愛著我的畫，因為它們是我汗水的結晶，它們給我帶來無窮的生活樂趣，它們使我的性情得到陶冶，讓我獲得美的享受。我愛繪畫，我要永遠畫下去。

17. 她的個手指上長滿瞭血泡，紫黑色圓鼓鼓的，像熟透瞭的山葡萄。

18. 找到一條清澈的小河，流零看到瞭一個男子的倒影：劍眉星目，高鼻薄唇，皮膚光潔，如絲綢般的長發隨意垂下，一身白色織錦長袍，飄逸高貴，雅致脫俗，即使是心如止水的他，看到這份姿容也不由得失神瞭半天。

19. 朝霞映著她那幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮艷；微微翹起的嘴角掛著滿心的喜悅。

20. 用批註的方法閱讀5-15自然段，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。

21. 佈置作業：寫寫同學之間發生的不愉快的事，學習完這篇文章之後你會怎樣來處理。

22. 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裡養著兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠幹墻角裡的人，都覺得王小玉看見自已瞭;那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子裡便鴉雀無聲瞭，比皇帝出來還要靜悄得多呢。連一根針掉在地上都聽得見響。

23. 他心裡像有七八十個轆轤在旋轉。

24. 他眉宇間流露出淡淡的焦躁，眼神比平時似乎陰沉瞭許多，眉頭微皺，眼睛深處不時跳出一股頹廢與怒氣的感覺，臉部表情有些復雜，似乎總有解不開的心結。

25. 你看他的頭深深地埋在胸前，臉一直紅到耳邊。從兩隻眼裡滾出的晶瑩透明的淚水，簡直就像兩汪小泉，不斷向下滴落。眼睛都被他那一雙手揉得紅腫瞭。

26. 思緒凌亂地結成一張網，越網越緊，直達心臟，一陣隱隱作痛之後，方才罷休。

27. 初讀課文，把握內容

28. 我特別淘氣，光是因為上課不守紀律，就被老師批評瞭好幾次，可是改不瞭。

29. 姐姐咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像紅石榴一般；面容顯得那麼自然、那麼舒坦，在日光燈下，仿佛是開在月色裡的一朵玉蓮。

30. 小毛頭長得很小，頭隻有我的大洋娃娃那麼大；臉圓圓的，紅紅的，像隻大蘋果。她睡得很甜，兩隻眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩隻彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子紮緊，一動也不動。

31. 她回眸一笑，真是千嬌百媚，流光溢彩。

32. 小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛幹活兒。偶爾讓他幹點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”。

33. 他惶恐不安地看著我，嘴裡就像含瞭一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什麼來。

34. 出示提綱，學生根據提綱的內容劃分課文段落。

35. 平時，我對運動服、運動鞋特感興趣，因為運動是我這個“狂野”女孩的又一大愛好，一提起運動，同學們都誇我是“巾幗不讓須眉”。

36. 學瞭這篇課文，你肯定大受啟發吧！請你用幾句話簡單地寫下來。

37. 佈置作業

38. 他走起路來，總是背著手、低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。

39. 玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

40. 平心而論，你雖和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距離，但你膚色白皙，身材苗條，五官端正而顯得秀氣，頗有“清水出芙蓉”之感。和你剛剛接觸的一瞬間，我就強烈地感到你身上散發出一種妙不可言的溫柔氣息。

41. 他覺得整個胸腔就像一口鍋，一口高壓鍋，壓力加大，加大，就要爆炸瞭，可還是揮發不出來。

42. 同樣的道理，對牛而言，課件出示：它雖然 ，可我們 呀！

43. 抓住重點詞句，感悟課文內容，瞭解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。

44. 指名猜，並說說課文的主要內容。

45. 看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開瞭堤口，咆哮著，勢不可擋地湧進瞭大廳等等

46. 她像被蛇咬瞭似的，心裡一陣發痛。

47. 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬瞭起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。

48. 認識“謂、拳”等10個生字，會寫“摸、甚”等15個字，會寫“甚至、頑皮”等14個詞語。

49. 第一次的講話權當然歸校長莫屬瞭，校長的發言精彩極瞭，特別是那燦爛的笑容更是過目難忘。

50. 他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時發出立正口令那樣嚴肅。

51. 他有些吃不消瞭，牙關緊咬著，“咯咯”作響，臉漲得像個紫茄子，豆大的汗珠從額頭上一個勁兒地往下淌。

52. 小菊到今年已經十四歲瞭，但是她的身體長得不高，手臂依然那麼細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。

53. 張老師首先輕輕的拿起粉筆，然後慢慢地轉過身，把右手高高的舉起，放在黑板上，頭對著同學們，眼睛目不轉睛的盯著那個小朋友，安靜瞭，張老師才轉過頭開始寫字，過瞭一會，黑板上就有瞭四個醒目的大字，最後張老師抬起手。全身對著同學們，把粉筆放在粉筆盒裡，開始上課。

54. 我心裡像揣著一個小兔子似的，怦怦直跳，怕得要命。

55. 突然，門簾一掀，小妹像吃瞭喜鵲蛋似的闖瞭起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。

56. 十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

57. 踢毽子的女同學手腳輕快，小毽子上下飛舞，好像一隻隻牽在她們腳上的小燕子，飛去又飛回。

58. 請你自由讀課文，註意讀準字音，認清字型，把課文讀通順。

59. 一個十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿瞭灰塵。

60. 讓學生根據課文的主要內容提出疑問。（作者為什麼怕鵝？為什麼又不怕瞭？怕鵝的表現？）圍繞學生提出的問題進行學習。

61. 看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕瞭跡似的。他穿著一個褪瞭色的藍佈大褂，好像永遠是穿著這麼一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。

62. 他牙齒咬得“格格”作響，眼裡閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

63. 別人頂撞瞭我，我也不忌恨，媽媽說我的心就像一潭泉水，一眼就看到底瞭！

64. 我呢，也隻好把要說的話深深地埋在心底。這使我這顆痛苦得幾乎要流血的心更加壓抑和沉痛。

65. 默讀課文及批註，想想課文圍繞“牛和鵝”寫瞭些什麼，完成表格。

66. 雙方越吵越兇，就像一隻隻鬥紅瞭眼的小鮑雞。

67. 反復讀課文，瞭解課文蘊含的道理，教育學生學會從不同角度出發看待事物，處理問題。

68. 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那麼多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。

69. 我倒瞭盆水，先用毛巾濕濕臉，再打上香皂，用勁地抓呀、搓呀，不一會兒就滿臉香皂沫瞭。

70. 她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。

71. 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀，帶著兩個黑水銀，環顧四周，就連坐在遠處幹燥角落的那個人，都覺得王小玉看見瞭自己；坐在附近的那個，更不用說瞭。乍一看，花園裡一片寂靜，比皇帝出來時安靜多瞭。甚至可以聽到針落地的聲音。

72. 老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿瞭對我們的關心和慈愛。

73. 引導學生圍繞提綱梳理課文層次。

74. 聚精會神地苦苦思索。

75. 我一接到錄取通知書，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見燈塔，心裡那股子樂勁喲，真不知該怎麼形容瞭!

1. 他絕望得像掉進瞭沒底兒的深潭一樣萬念俱灰。

2. 這意外的.失敗，使同學們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫瞭下來。

3. 她聽到這兒，噗哧一聲笑瞭，就像石子投進池水裡，臉上漾著歡樂的波紋。

4. 倪建煒有許多優點，也有許多缺點。優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，特別是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。

5. 就算是瞎子。也可以聞得到她身上散發出的那一縷縷甜香。也可以聽得到她那銷魂蕩魄的柔語。

6. 老師的批註找不到合適的位置瞭，快來幫幫老師，讓批註回到他們合適的位置。第二次批註誰來讀，他應該在什麼位置，為什麼？

7. 她默默地、喜洋洋地坐在我身邊，最後微笑著睡著瞭。

8. 簡介作者。（出示課件）

9. 心裡十分緊張，很擔心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫。

10. 我愛笑，一碰到什麼有趣、幽默的事就會哈哈大笑。可我又愛哭，同學們常說我一哭兩隻眼睛就“開大炮”。

11. 爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。

12. 板書課題，學生齊讀課題。

13. 那老漢兩條哆裡哆嗦的彎腿幾乎站不穩，像弱不禁風的幹樹枝。

14. 檢查學生自學情況。

15. 反復朗讀課文，學會分層理解課文內容，瞭解課文蘊含的道理，學會從不同角度看待事物，處理問題。

16. 一個十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿瞭灰塵。她並不像有些小販那樣起勁地吆喝，隻是等有人來問時才答上幾句，說起話來總是低著頭，顯得有些靦腆。

17. 一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋裡出來。他年紀六十上下，一頭淺褐色的頭發保養得很好，隻是胡子已經花白。這就是勃洛耶爾教授。

18. 她握住我的手，下下打量一番，輕輕嘆瞭口氣。

19. 分別找出描寫“欺牛”“怕鵝”的段落，學生自主選擇學習的內容。

20. 神態

21. 推薦閱讀：《兩個農夫》。

22. 哥哥剛滿20歲，健壯筆挺的身材，肌肉鼓鼓的。頭發又黑又硬，一根根向上豎著。兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特別是那雙大腳板，穿上26碼的球鞋，走起路來噔噔直響。

23. 我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰雲密佈的臉。

24. 我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報瞭！”

25. 她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩隻眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

26. 她的嘴角露出一絲不易察覺的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過臉部，然後又在眼睛裡凝聚成兩點火星，轉瞬消失在眼波深處。

27. 爸、媽又吵架瞭，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎麼辦呢，我悲傷地哭泣著。

28. （再次出示）[金奎叔說：“讓它這樣看好瞭！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它扔到池裡去。記著，下次可別再怕它們瞭。”

29. 寒假快要結束的一天晚卜，爸爸在傢裡同往常一樣認認真真地給找檢直作業。他越檢查越生氣，突然把我的數學寒假作業本給撕得粉碎，頓時我大哭起來。

30. 爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”，站立在那裡出神，好像在看著一件價值連城的寶物。

31. 盡管看不到她劉海下的容貌，卻也可以清楚的看見她兩邊臉頰連同後面修長白皙的脖頸整個都紅瞭，嫣紅透白的煞是好看。這時才註意到女孩的打扮，上身穿著一件可愛的卡通T恤，下身是雪白的七分褲。

32. 我的弟弟又聰明又淘氣，每天不是爬高，就是翻跟頭，弄得滿身都是泥，鄰居說他是個“小泥猴”。

33. 總結升華

34. 她總是讓人琢磨不透。不是嗎？高興起來，她能眉飛色舞，濃眉下的大眼睛中滿含笑意，同學們在她的眼中都成瞭寶貝兒。可是，要說起生氣，許多同學用“鴉雀無聲”形容那時班級的情景，她的眼睛又變成瞭利器，投射出的是嚴厲，是憤怒。

35. 王老師一手握筆，一手托腮，看著眼前的難題，緊皺著眉頭，冥思苦想著。

36. 我點瞭點頭，像個小地鼠似的鉆進瞭西瓜地.

37. 朱老師的美中不足就是眼睛小點，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢！

38. 檢查生字詞語。

39. 激發興趣，揭示課題

40. 寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過瞭橫桿。

41. 板書：疑問 寫法 體會 啟發

42. 即使她偶爾說話也是紅著臉，低著頭，上身前傾，兩手搖擺，遲遲疑疑地擠出幾個字。

43. 小瑪拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發，挺俊氣的。隻是耳朵長得老長，真難看，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。

44. 在練字手冊上練寫本課六個生字；

45. 提出閱讀要求：朗讀全文後，劃出自己覺得最有趣的段落再多讀幾遍。

46. 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

47. 媽媽是四十歲剛過的人，可是頭發已經開始花白瞭，臉上也爬上瞭皺紋。這每一根白發，每一條皺紋都是您為工作、為子女費盡心血的見證啊！ 媽媽的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背著一幅漂亮的小眼鏡。

48. 他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快瞭步伐，一會左拐，一會右拐，沖過瞭兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃瞭一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。

49. 她隻覺得心煩意亂，痛苦難堪；向前走一步，心裡也更緊張一步，仿佛全身的血液一下子都註人瞭心裡似的，煎熬得忍受不住。

50. 我對書幾乎著瞭迷，走路看，吃飯看，連上廁所也要捧著書本。

51. 他的臉漲得紅紅的，手還個勁兒地抓耳朵，身子也不時扭動著，現出十分忸怩的樣子。

52. 媽媽死死瞪著我，臉漲得通紅，一畜不吭。

53. 辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。

54. 作業：積累本課優美的詞句。抄寫本課生字。

55. 學會本課生字新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文。

56. 他像被誰用榔頭擊昏瞭似的，倚在客廳的門框上。

57. 心理

58. 爺爺退休已有兩年瞭，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網紋。頭頂上灰白的頭發，好像戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴裡沒有幾顆牙瞭，嘴唇深深地癟瞭進去。

59. 她一講起上帝天堂天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

60. 從小，我就伴著相機長大。受到爸爸的影響，對相機十分感興趣，漸漸地就學會瞭攝影，愛上瞭攝影。

61. 照應開頭

62. 動作

63. 媽媽，高高的個子，鴨蛋臉上有一個端正的鼻子。眼角上有一個端正的鼻子。眼角上爬上瞭隱約可見的幾條魚尾紋，但眼睛裡還透露出一股靈秀的神采。

64. 親情是一張珍藏的唱片，是唱片上的一首老歌;

65. 他慢慢挪動到講臺土，一眼看到瞭講臺旁的破紙箱和一堆贓物，臉上頓時佈滿瞭陰雲。

66. 他嚇得面色如土，舌頭僵住瞭，說不出話來。

67. 讀文時把思考記錄在課文旁，這種一邊閱讀一邊作批註的讀書方法，就是“用批註的方法閱讀”。

68. 請同學們讀讀你喜歡的畫面，想象一下當時的場景，然後把描寫鵝、“我”和金奎叔的語句劃出來，把自己的感受寫在旁邊，你還可以和夥伴們交流交流。

69. 她俯下身子湊近我的臉，睜大瞭眼珠兒註意地看著我的眼睛，就仿佛往我心裡灌輸一種使我振奮的力量。

70. 理解課文中含義深刻的句子。

71. 此時，伯父的面孔十分嚴肅，簡直像生鐵鑄成的。

72. 他有些吃不消瞭，牙關緊咬著，咯咯作響，臉漲得像個紫茄子，豆大的汗珠從額頭上一個勁兒地往下淌。

73. 在暑假裡，我幾乎每天都要用一下電腦，媽媽說我都要變成網蟲瞭，那麼喜歡在網上爬來爬去。電腦給瞭我許多知識，我喜歡電腦。

74. 根據巡視過程中瞭解到的情況，引導學生讀好５－７自然段。

75. 今天，我傢裡擺瞭一張乒乓球桌，請瞭我的夥伴楊鑫來打乒乓球。先是我發球瞭，我想：“我發‘抬空球’”，他一定會抽過來，於是我發瞭一個較低的抬空球，不想，他猛地抽過來瞭，我沒接過來，唉，真是自作自受。輪到楊鑫發球。隻見他臉繃得緊緊的，眼睛盯著我慢慢地舉起球拍，突然他身子一沉，右手閃電似的一擊，球像一道白光躥向我方的球臺，我後退不及。慌忙一擋，哎呀，球飛出界瞭，我輸瞭。

76. 我的脾氣十分火暴，發起火來，金剛也敢撞一頭，青天也能捅個窟窿。

77. 我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語瞭！難道這樣就算瞭嗎？我從前沒好好學習……想起這些，我多麼懊悔！

78. 大門開瞭，走進來一位年輕的郵遞員。隻見他全身衣服濕透瞭，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿瞭泥水，好像剛從泥地裡爬起來似的。他手裡捧著一包用油佈包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋裡人說：“《兒童時代》來啦！”

79. 聽到這個好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶。

80. 非常喜歡聽歌和唱歌，但嗓子比較沙啞。然而我並沒有自卑，反而有時我還對別人說：“田震的聲音不也和我一樣嗎？”所以現在，我正著力向搖滾方向發展。有一次，我自己錄制瞭一張專輯，還沒取名。不過我也知道，也許隻有我自己能夠把這張專輯從頭聽到尾吧！

81. 她夾上書本，朝我莞爾一笑，腳步匆匆地走瞭。

82. 我們語文書上的這五處批註其實分別從不同角度進行的，你能說一說嗎？

83. 你知道老師為什麼把“牛”寫得比“鵝”小嗎？讓我們走進課文，去驗證自己的想法吧。

84. 他渾身都是圓圓的，特別是肚子像酒桶一般凸起來，人沒到，肚子先到瞭。

85. 她的臉上有一雙帶著稚氣的被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

86. 心裡籠上一層愁雲，襲過一陣揪心的疼痛。

87. 他失望極瞭，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。

88. 把金奎叔看鵝和我看鵝的態度比較一下，體會兩種不同的態度帶來的不同的結果。

89. 作業

90. 全班交流。

91. 老師看這個題目，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下，來回移動，思考著。

92. 認識“謂、拳”等10個生字，會寫“摸、甚”等7個生字，會寫“甚至、頑皮、故意、脖子”4個詞語。

93. 默讀課文，梳理脈絡。

1. 媽媽的眼睛是圓形的，有眼裡有個小豆豆，媽媽的眼睛像葡萄，有像球、桂圓。媽媽笑起來眼睛像彎彎的月亮，真好看。

2. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

3. 聚焦批註，梳理角度

4. 她笑瞭，兩個可愛的小酒窩顯得如此甜美。

5. 檢查預習。

6. 廖媛老師不僅人漂亮，身上還散發出一種常人沒有的氣質，很吸引人註意哦，其實我們班同學那麼喜歡她，因為她愛笑，其實每一個人笑起來都很美，所以我們語文老師和她的差距就在這兒瞭吧。

7. 那個運動員，在沙坑前做著準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢著自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在後，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一隻獵豺找到瞭獵物，準備進攻。“砰”的一聲，運動員似箭般沖瞭出去，才開始是慢慢地，穩重的慢跑。到瞭中間那條紅白相間的線，他的後面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見瞭，換成一副嚴肅的表情。到瞭最後一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像瞭動翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住瞭，所有人都屏住呼吸，隻見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個人蹲在那裡，雙手握拳在腰旁。

8. 日升日暮，花謝花開，遇見的，離去的，記住的，忘卻的轉身就流逝在春寒料峭的季節裡、失敗的消息傳來，他如同浸入冰水，心完全涼瞭。

9. 慢牛我說話少，比別人慢幾拍，走路邁大步，步速比別人慢。考試時，我先細細看一遍試卷，再不慌不忙地做。同學們都做完卷子開始檢查瞭，我還是不緊不慢地做。一般我做完卷，檢查一遍後，就到瞭交卷時間。做數學卷，我演算無誤後，才往卷子上寫；語文卷我一筆一畫認真寫，我的卷面最整潔。每次考試，我的成績總是第一。特別是語文，我是獨一無二得滿分的人。同學喊我慢牛我不高興。我這是穩重，為什麼不叫我穩牛呢？

10. 她是那樣的快活：一對黑寶石般的眼珠，在長睫毛下閃耀著光彩；被夏天的太陽曬得紅裡發紫的臉頰上，露出兩個笑渦兒。

11. 明白瞭這個理兒，“我”對待牛和鵝，態度有瞭什麼改變？

12. 緩緩抬眼，可以看見他深黑色的瞳仁中，不動聲色的隱藏起一段痛徹心扉的過往。

13. 復習導入，激發興趣

14. 哼！那小子是水仙不開花D裝蒜！誰還不清楚他的底細？

15. 一雙纖手皓膚如玉，映著綠波，便如透明一般。

16. 我的表弟明明，今年已經五歲瞭，一直同我生活在一起。他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。

17. 我把拖把在水池裡涮瞭又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。

18. 哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，隻要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭瞭。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。一會兒，哥哥伸長瞭脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到瞭，就悄悄地把哥哥的盆拿走瞭。哥哥搓完後去洗頭，一捧水，捧瞭個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起瞭毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

19. 楊燕撐起雨傘，提起一個挎包，放在肩上;想到馬上要去上大學，像駕起瞭雲頭似的，暢快地大搖大擺走出傢門。

20. 媽媽的眉毛跟爸爸的不一樣，是因為媽媽的眉毛很淡，好像在排隊。

21. “這是怎麼回事呢？”他摸瞭摸頭皮，“啊，原來是這樣啊！”

22. 談話導入

23. 今天就讓我們來學習一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什麼啟發。板題，齊讀課題。

24. 她笑瞭，笑得那麼快活，腮幫上露出兩個淺淺的小酒窩，真像一朵綻開的紅山茶。

25. 拓展延伸

26. 用學過的方法批註閱讀P78閱讀鏈接。

27. 過渡：金奎叔想告訴我們的僅僅是對待鵝的態度嗎？你們從中明白瞭什麼？把你的想法告訴你的同桌。

28. 她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”

29. （課件出示圖片）同學們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什麼？（牛和鵝）

30. 她猛回頭，微微笑瞭起來，隨即呆呆地坐著。

31. “孩子，”爸爸拍拍我的肩，說“你要相信自己，如果連你自己都不相信自己，那還有誰會相信你呢？”

32. 首先來解決作者為什麼怕鵝，怕鵝的表現，這兩個問題。（閱讀文章1—4自然段，邊讀邊畫，說說）

33. 奶奶特別熱情善良，左鄰右舍有什麼困難，她總熱心幫忙，大傢都說我奶奶是個大好人。

34. 父親關愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘

35. 我整天愁眉苦臉的，友誼破裂瞭，在心靈上留下瞭難以彌合的傷痕。

36. 瀑佈一般的長發，淡雅的連衣裙，標準的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩重端莊的氣質，再調皮的人見瞭你都會小心翼翼。

37. 學會本課生字新詞。

38. 眼睛的餘光看到她一直在偷看我，這時我突然轉臉一瞥，她立即低頭拿起桌子上的筆，飛快地在自己的本子上開始寫字，但好像並沒有寫什麼而是在亂畫一氣。

39. 中午由於下雪，我不能回傢吃飯瞭。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到瞭我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。

40. 我學小提琴的時間不長，拉出的聲音，一會像老鼠叫，吱吱吱；一會像烏鴉叫，呀呀呀，把全傢逗得捧腹大笑。

41. 你習慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上你的數學課堂。

42. 外貌

43. 聽見爸爸終於同意他上學瞭，來喜把柳葉往嘴裡一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。

44. 我們害怕鵝，可是金奎叔不怕啊！課件出示他飛快地走瞭過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那麼大，他輕輕地把鵝提瞭起來。老雄鵝害怕瞭，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到瞭池中。這一下，別的鵝也怕瞭，紛紛張開翅膀，跳進池裡，逃命瞭。（自己讀讀，畫出描寫鵝動作的詞語，能從中體會到什麼？抓住重點詞語談體會，帶著體會到的感情朗讀課文，自讀，齊讀，展示讀）

45. 反復朗讀課文，通過感悟課文內容，瞭解課文蘊含的道理，認識到從不同的角度看問題，得到的結果也不同。

46. 朋友和友情是無限的，它存在於每個人的周圍，隻要你去面對、去摸索，它就像樹上的果實等著你去摘，就像送到嘴邊的美味等著你去品嘗。

47. 哥哥欣喜若狂，握著這張浸透瞭他的汗水的通知書，舒暢地、盡情地笑著。

48. 他高高的個子，寬寬的肩膀，穿著褪瞭*的*衣，古銅*的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。額角上已經有好幾道皺紋瞭。

49. 指名匯報，理清課文脈絡。

50. 隻見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老師看到題後，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。他習慣地用雙手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。

51. 還沒等我反應過來，一個圓圓的東西，正朝我的臉上快速地飛來，我定睛一下，是籃球！頭腦裡立刻冒出一句話：接住它！我雙手一抬，雙腳一跳，YEAH！接住瞭，隨即往前邁瞭一步。把球一扔，球在籃筐邊轉悠著，球場的空氣瞬間凝固瞭。

52. 老師還是沒有說話，隻是用眼睛嚴厲的瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！

53. 學生自由讀課文，教師巡視，瞭解學生對課文內容的興趣點。

54. 爸爸的臉色好難看啊，他像火山爆發一樣發怒瞭。

55. 精讀課文，引導感悟

56. 正確流利有感情朗讀課文，識記課文中的生字新詞；

57. 這時，一陣熱烈的掌聲打斷瞭他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕瞭。

58. 輪到我們釘瞭。我迫不及待地把線浸瞭唾沫，捻瞭捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我隻好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。

59. 親情是一盞清心的茶，親情是一隻停電後的手電，隻照亮別人，不照亮自己;

60. 他又驚又喜，眼睛像通瞭電的燈泡，驀地亮瞭，一直沉著的臉露出瞭笑容。

61. 爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很不相稱。

62. 反復朗讀課文，瞭解課文蘊含的道理，教育學生學會從不同的角度看待事物，處理問題。

63. 護士阿姨的臉更難看瞭，眉毛頓時擰成瞭疙瘩，額上沁出瞭汗珠。

64. 這個女孩給人深刻的印象是她眉宇之間有種超越瞭她年齡的驚人的美麗，淡淡的柳眉分明仔細的。修飾過，長長的睫毛忽閃忽閃的象兩把小刷子，亮得讓人覺得刺目的一雙漂亮到心悸的大眼睛，異常的靈動有神。

65. “這這這……”他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發短瞭。

66. 後來作者改變瞭自己的看法，學生認真讀5—11自然段，在小組內說說到底什麼事讓作者改變瞭想法。（生讀書，教師巡視指導，小組內互說）

67. 隻見她身穿一襲大紅色的新疆舞裙，上面用金線繡著帶有濃鬱維吾爾族民族風情的各種花紋，頭上帶著一頂俏皮可愛的朵帕小花帽，帽沿上還插著一根翠綠的羽毛、一看就知道是個維吾爾族的少數民族姑娘。

68. 瞭解批註，學習課文的批註示范，掌握批註的基本方法，重點學習1-4段。

69. 他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開瞭笑容，那是喜悅的笑，激動的笑，會心的笑。青年人開懷暢飲，縱情談笑；老年人淺斟徐酌，悠閑自得。無論是本地人，外鄉人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，各個的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著“酒逢知己幹杯少”之感。

70. 課件出示一則故事，學生猜哲學傢對老太太說瞭什麼。（更加深刻的理解文章闡述的道理）

71. 第二組：嘎嘎 籲哩哩哩 啪嗒啪嗒

72. 那是由兩個十二三歲的小姑娘表演的轉傘雜技。節目開始瞭，隻見一個小女子蹲下，另一個女孩穩穩地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，兩個人手依然保持平衡的樣子。隻見，下面的小女孩慢慢拿起傘遞給瞭踩在自己肩上的小女孩，凌空轉起瞭傘。就這樣，一支、兩支……傘在她們的手裡又一次轉瞭起來，旋轉的小傘就像一支支翩翩起舞的彩蝶，兩個纖細的身軀輕盈地移動變換著各種姿勢恰似優柔的柳枝，蝶繞枝飛，是那樣的和諧，完美。

73. 他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現地撐開著的河蚌殼兒！

74. 教室裡真是人聲鼎沸。這時，左老師走進瞭教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜瞭下來，頓時教室裡變得鴉雀無聲。

75. 劃出課文中金奎叔對待鵝的情景描寫，用邊讀邊模擬動作神態的方法朗讀這一部分，體會金奎叔對待鵝的態度，以及鵝此時的狼狽。

76. 他總是耷拉著耳朵，低著頭，臉通紅，一副認真改過的樣子。可一聽見下課鈴，立刻機靈一動，一口氣沖下樓。

77. 他那兩條胳膊呀，比椽子還粗，拳頭有蒜缽子大。

78. 陽光在教室裡灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。

79. 小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛幹活兒。偶爾讓他幹點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的.，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”。

80. 學習生字

81. 等她走近，我才有機會仔細地打量瞭她一番：隻見她齊耳的短發，一雙眼睛大大的，嘴角還帶著笑。上身穿一件紅色衣服，別著“蘇州十中”的校微。她溫和地對我說：“小妹妹，坐我的車吧！”說著，她把自行車推瞭過來。

82. 親情是割舍不去的情愫，是義無反顧的追隨

83. 小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛幹活兒。

84. 雙方越吵越兇，就像一隻隻鬥紅瞭眼的小公雞。

85. 她笑瞭，圓圓的臉就像一盤盛開的金葵花。

86. 引導：聽瞭大傢的交流，誰來說說自己的收獲？

87. 研讀課文８－１３自然段。

88. 學生自由讀，師出示自讀要求：

89. （課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”）請你讀讀這句話，你相信這句話嗎？

90. 我們先來看第一處，誰來讀？這一處是寫在第一段的，讀瞭第一段讀者這樣寫道——

91. 中國使者從騎著的駱駝背上跳下來，右手高擎節杖，大步走向前來。

92. 看到這情景，我樂得在地上翻瞭個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。

93. 角度不同，結果不同！我們能否用這個道理來解決我們班目前存在的一些問題呢？

94. 楊燕撐起雨傘，提起一個挎包，放在肩上；想到馬上要去上大學，像駕起瞭雲頭似的，暢快地大搖大擺走出傢門。

95. 我喜歡在田野裡奔跑，享受清風吹來的快感，卻忘瞭自己的雙腳沾滿瞭泥巴；我喜歡在竹林裡捉迷藏，卻忘瞭衣服已被弄臟；一不小心走進沼澤地，哎呀，新鞋子沾滿瞭泥水，氣得媽媽指著我的腦袋說我是小牛犢……

96. 他這次沒有考上大學，整天耷拉著腦袋，真像冬天吃冰棒--一直涼到心瞭。

97. 她心裡喜滋滋的，臉上帶著動人的微笑，像隻鴿子似的不住地點頭。

98. 交流通過金奎叔的話，“我”明白瞭什麼？

99. 板書設計：

100. 師：這真是一個有趣的現象，龐大的牛把自己看得比人小，小小的鵝卻把人看得比人大。那麼當人遇到這兩種動物會發生什麼樣的故事呢？讓我們再來讀一讀課文。

101. 指導學生分析理解課文時，要抓住文章中含義深刻的句子。

102. 全班有感情齊讀課文。

103. 學習批註

104. 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹;面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

105. 我有一個妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛。每次，人傢問她眼睛在哪裡，她就把眼睛瞇得很小；問她鼻子在哪裡，她就把鼻子摸一摸；問她嘴巴在哪裡，她就把舌頭伸出來，非常好笑。

106. 學生默讀，自主學習交流。

107. 他的目光就這樣散落在翻開的書頁上，而陽光就這樣散落在他的眼睫上。他的眼中，飽蘸的是深不見底的幽邃，閃爍的是讓人心碎的悲傷。

108. 急得額頭上青筋暴得有小指頭那麼粗。

109. 他心裡像灌瞭一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約也泛著紅光 。

110. 人生有一個特別美好的階段，那就是童年。童年啊，就像冰心奶奶說的那樣。是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。（出示PPT）看一看第六單元，我們又要學習什麼新本領呢？指名讀。

111. 牙齒咬得“格格”作響，眼裡閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

112. 指名回答。（金奎叔的話給瞭我啟發。）

113. 我先在鍋裡倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，隻聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋裡迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。

114. 一個接一個的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅瞭。

115. 他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

116. 她閉著眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。

117. 學生結合實際談談這篇課文對自己的啟發

118. 我的同桌叫倪建煒，他長著烏黑的頭發，大約有一寸長。頭發下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪著大眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。

119. 能說出“直到現在，我還記著金奎叔的話”的原因。

120. 王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時而掏出金殼懷表瞧瞧，時而望望窗外滿天的落霞。

121. 怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。

122. 學習第1自然段，抓住“大傢都說”明瞭作者欺牛怕鵝的原因。

123. 仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。

124. 我向前沖瞭幾步，有力地一跳，那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉著，又迅速落入瞭水中。

125. 爸爸變瞭，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什麼都令人歡欣鼓舞。

126. 隻見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

127. 課堂總結。

128. 由金奎叔說的話，導讀第8自然段。

129. 我看到媽媽那雙美麗而又深沉的眼睛時，我真想撲進媽媽的懷裡，對她說：“我愛你，媽媽。” 看著母親，我愣住瞭，燈光下映出瞭母親瘦弱的身影，那佝僂的脊背，是為我彎的，那疲憊的神情，是為我留下的。

130. 示圖導入，激發興趣

131. 句子

132. 窘得面臉通紅，不知如何是好。

133. 能借助相關詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。

134. 看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去瞭。開始的幾步，多少有些荒疏瞭的感覺，轉瞭幾下之後，恢復常態瞭。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

135. 親情是一段骨肉相離的歷史，西班牙、埃及與蘇伊士，大陸與臺灣;

136. 妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺瞭顆門牙，一笑起來，就成瞭個豁牙巴，十分逗人喜歡。

1. 歲月在不經意間從身邊劃過，在每個匆忙的身影背後

2. 此時母親站在不遠處，用那平靜充滿暖意的目光溫柔的環抱住我。

3. 抓住“讓它這樣看好瞭！”研讀。

4. 他想得腦袋快要炸瞭，想安靜一會兒，但無論如何平靜不下來。

5. 快速看看課文：這篇課文的形式與平時的課文一樣嗎？課文邊有一些小字，這篇文章是任大霖寫的，那這些小字又是誰寫的呢？

6. 交流匯報，師相機指導。

7. 第一組：霖哥兒 金奎叔 任大霖

8. 讀故事，想辦法。（課件出示）

9. 媽媽的手很胖，身子也很胖，腳也很胖。

10. 熟讀課文，引導質疑

11. 車廂裡，一位高挑個兒的姑娘，依窗眺望。她結實，健美。微微卷曲的黑發攏在腦後，紮成兩綹，輕巧地垂掛著。深紅色的運動衫領子，悄悄地露出深藍色的外套。可以感覺到，這個姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣。

12. 看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。

13. 我把魚骨頭一根一根地用牙齒咬，用手撥，總算啃掉瞭半個魚頭，一點魚肉都沒吃到。

14. 學生匯報交流後，引導學生借助表格，把內容連起來說說。

15. 出人意料

16. 不知怎麼瞭，這個……向吹胡子瞪眼睛的老頭，此時靦腆得像個孩子，臉紅紅的，話也不流利瞭。

17. 總結

18. 同學們，讓我們再次讀文，完成以下問題（出示自學要求）：

19. 齊讀：

20. 姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

21. 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近瞭，靠近瞭，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住瞭粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

22. 他的臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發白瞭，灰白的胡子一顫一顫地，全身都在瑟瑟地發抖，一雙深陷在眼窩裡的眼睛，像一對火珠子一樣，直盯著小商。

23. 她臉兒紅得像熟透瞭的`山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。

24. 老師回到同學們中間，和大傢一起興奮不已地跳著、唱著，我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪，老師這麼大年紀，還能像孩子一樣又蹦又跳的。

25. 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉;生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

26. 對於強壯的牛，作者一點也不害怕，可是對於小小的鵝，作者卻害怕極瞭。後來作者卻改變瞭自己的看法，他對牛和鵝的態度發生瞭什麼變化？請你們到課文中尋找答案吧。（生匯報後師板書）

27. 她站瞭起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。

28. 媽媽的嘴巴笑起來有兩個小酒窩。

29. 老人蓄著一撮短而硬的八字胡，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩裡，長著一頭蓬亂的灰白頭發。

30. （出示牛的圖片）同學們對牛有什麼印象？（出示鵝的圖片）你對鵝又有什麼看法呢？今天我們繼續學習關於牛和鵝的課文。（板書課題齊讀）

31. 師：情況發生瞭大逆轉，剛才是我狼狽不堪，現在輪到鵝落荒而逃。我對牛和鵝的態度發生瞭變化，對牛不再無緣無故欺負，對鵝也不再害怕。是什麼讓我的態度發生瞭變化呢？

32. 想起瞭以前和蔚江一起學習、玩耍的親熱勁，想起瞭這幾天我對她的無禮和冷漠，想起瞭她對我的寬容和忍讓，心裡有一種說不出的滋味。

33. 他的臉一下子拉瞭下來，像刷瞭層漿糊般地緊繃著。

34. 用這樣的眼神去陪伴沒有一絲雲彩的藍天，眼中便封存進瞭遼闊的幽怨;用這樣的眼神去凝視樹梢的綠意，眼中便融進瞭新生的苦難;用這樣的眼神去映照明鏡般的湖水，他，將湖中的景象看瞭個徹底，卻怎樣也無法化解自己的憂鬱。

35. 他的臉漲得紅紅的，手還…個勁兒地抓耳朵，身子也不時扭動著，現出十分忸怩的樣子。

36. 在你身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，你會有感動的心跳。

37. 正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到瞭我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。

38. 興奮和激動如同決瞭堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉瞭出來，他再也無法隱藏他的那份斯文瞭。

39. 我們幫著批註找到瞭合適的位置，在找的過程中，你發現瞭批註的什麼特點。

40. 板書課題，牛字和鵝字有意識地寫得一小一大，問：同學們猜猜老師為什麼這樣寫？

41. 作者的看法和同學的很相似，課件出示：它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！

42. 他臉上的溫度又降瞭幾分，眼睛裡閃著嗜血的警告！

43. 他樂呵呵地笑著，圓圓的臉蛋放著紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高粱。

44. 媽媽特別愛看書學習。我的媽媽是位農民，一年四季忙裡忙外，沒有閑著的時候。她的那雙手總是又黑又粗糙。媽媽還是一位參加自學考試的農民大學生呢，真瞭不起!

45. 她呆呆地坐在門檻，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉宇間凝固著傷心與思念，平日閃光的雙眼蒙朧起來，鼻尖酸酸的，一股清淚就奪眶而出，流到嘴角鉆進口中，咸咸的，她抿瞭一下嘴，再也控制不住自己，任憑淚水瘋狂奔湧，她捂起臉痛哭。

46. 他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。

47. 不知怎麼瞭，這個…向吹胡子瞪眼睛的老頭，此時靦腆得像個孩子，臉紅紅的，話也不流利瞭。

48. 看他演唱時的表情：眼睛微微閉著，頭稍稍仰起，手不斷地比劃著，仿佛他站在一個大草原上。藍藍的天空，雪白的雲朵，呼吸著清鮮空氣的他，自己在那兒引亢高歌。看到這裡不由得使人鼓掌叫好。於是歌聲戛然而止，他總是不好意思地低下頭。

49. 因為從鵝的角度出發，（生）它雖然把我們看得比它小，師：但從人的角度出發，（生）可我們實在比它強啊！

50. 我循聲迎上去，及至到瞭眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕的的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。。

51. 本課當中有很多帶有提手旁的字，一起來看一看。出示：摸、捶、握、摔、掐，誰來記一記這些字的字形。

52. 他這次沒有考上大學，整天耷拉著腦袋，真像冬天吃冰棒一直涼到心瞭。

53. 我的表弟明明，今年已經五歲瞭，一直同我生活在一起。他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。

54. 我是“饞蟲”說起我，嘿嘿，我就是一個小“饞蟲”。一次，我奶奶用辣椒醬和豆腐做瞭一盤“開開胃”。飯桌上，奶奶把它端瞭上來，望著那熱氣騰騰、油光發亮的豆腐，我情不自禁地流下瞭口水，連忙舉起筷子去夾，奶奶連忙擋住我，說：“小孩子不能吃這個，吃瞭這個會變笨！”可我忍不住，奶奶走後，我溜進瞭廚房，夾瞭一塊就往嘴裡送。可剛吃瞭一塊，就被辣得頂不住瞭，我大聲叫喚，兩行淚珠直往下流，後來還是媽媽用冷水救瞭我。

55. 練習批註

56. 媽媽膚色白皙，那白裡透紅的臉頰，那忽閃忽閃的大眼睛楚楚動人。每當媽媽在醫院裡穿起潔白的工作服，匆匆忙忙走過，宛如吹過一陣白色的輕風。

57. 他心裡像灌瞭一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

58. 牙齒咬得"格格"作響，眼裡閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

59. 展示未來

60. 牙齒咬得格格作響，眼裡閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

61. 學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。

62. “怎麼可能！”媽媽焦急的說，“今天早上還好好的，怎麼到學校就發燒瞭呢？

63. 學生學會分層次理解課文內容，並學會慎重地對待疑問。

64. 質疑。

65. 她一頭烏黑閃亮的秀發自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。

66. 出示田字格，誰來說一說，有什麼需要提醒大傢的。在你的練字書上每個字練習兩遍，指導書寫“捶、摔”。

67. 體會含義深刻的句子。

68. 一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。

69. 興奮得面臉通紅。

70. 她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作幹凈利落。

71. 師小結：因為我們看待問題的角度不同，處理問題的結果就不同。如果我們遇到問題就應該換一個角度去思考。下面我們就來看一個小故事，看你是否能運用今天所領悟的道理來解決問題。

72. 看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去瞭。開始的幾步，多少有些荒疏瞭的感覺，轉瞭幾下之後，恢復常態瞭。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

73. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

74. 詞語

75. 他歷盡風霜，飽嘗艱*的見*。

76. 認識生字。（出示生字）鵝這麼目中無人，老師可看不下去瞭，我們來進行抓鵝識字遊戲，老師來指，你們讀，我們一起把鵝抓起來。

77. 你在生活中有沒有遇到過這樣需要換個角度去思考的事？你是怎麼看待的？今天我來個“實話實說”。（課件出示話題，告訴學生可選擇大屏幕上的話題，也可以說自己想說的。）

78. 交流匯報，教師相機指導

79. 生回答後再次談話。

80. 望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開瞭嘴巴，呆呆地立在那兒，心裡忐忑不安，萬一爸爸回來發現瞭，準會狠狠批評我的。

81. 你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關切，像是問候。

82. 佈置作業，鞏固新知

83. 研讀第5－7自然段。

84. 他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。

85. 乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發，頭上總是一左一右地夾著兩隻發夾，把頭發緊緊地攏在耳朵後面，顯出一張光滑白凈的臉龐。

86. 往日和藹可親的媽媽，今天卻鐵青著臉，像是要和誰決鬥、我很懊悔，由於當時過分激動和興奮，竟然忘記瞭問他的名字。

87. 檢查詞語

88. 匯報交流。

89. 我不喜歡媽媽凡事都替我做好，我渴望獨立，渴望有自己的空間。

1. 拓展思維：我們知道的故事中，有沒有像這樣因為看問題的角度不同，而導致處理問題的結果不同的例子？如，《小馬過河》這個故事中對河水深淺這個問題的看法。

2. 聯系實際，學習科學的思維方法和觀察角度。

3. 她臉兒紅得像熟透瞭的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。

4. “就是吧。”他湊近瞭我，環顧瞭四周，確定真的沒有人便壓低聲音同我私語：“我天天跑到我傢附近的公園拱橋下唱，那裡沒有人，混響可好瞭，絕不次於練歌房。”

5. 找出金奎叔的話讀一讀。

6. 這意外的失敗，使同學們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫瞭下來。

7. 我將搭在背上的書包拽下來，低著頭，一步半寸地挪到老師跟前，頭不抬，眼皮不跳，氣呼呼地站著。

8. 體會作者從各個角度刻畫人物形象，從而在寫作上受到啟發。

9. 課文中哪些句子很耐人尋味，你從中受到瞭什麼樣的啟發？

10. 我整天都是嘻嘻哈哈的，好像永遠不知道憂愁是什麼東西。

11. 談話激趣導入。

12. 我一接到錄取通知書，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見燈塔，心裡那股子樂勁喲，真不知該怎麼形容瞭！

13. 從不同角度，領悟這篇文章所蘊含的不同道理。

14. 這個喜訊使他的眼睛裡有瞭神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋裡似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上瞭一種輕快的節奏。

15. 動作、神態、語言在一起的句子

16. 能說出“直到現在，我還記得金奎叔的話”的原因。

17. 我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心裡都出瞭汗。

18. 聽者女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開瞭。

19. 他又生氣瞭，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子裡喘著粗氣，好像缺氧似的。

20. 受瞭爸爸的熏陶，我對京劇也產生瞭興趣，那悅耳的音樂聲和優美的唱腔，也使我漸漸入瞭迷。

21. 一般絕望的情緒像狂潮一般湧上我的心頭，使我感到渾身冰涼。

22. 勾連已知，瞭解批註

23. 激發興趣，導入新課

24. 他年紀約摸三十五六歲瞭，鬢角的頭發略微*進去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時，十分註意；微笑時，露出一口整齊微白的牙齒；手指粗大，指*縫裡夾著黑泥巴，穿一件舊青佈棉襖，腰上束條藍佈圍裙。

25. 想起瞭以前和蔚江一起學習玩耍的親熱勁，想起瞭這幾天我對她的無禮和冷漠，想起瞭她對我的寬容和忍讓，心裡有一種說不出的滋味。

26. 情景導入

27. 一天清晨，我被動聽的音樂喚醒瞭。凝神諦聽，隻覺得房間的每個角落都漾著柔和的琴聲，那和諧柔美的旋律，就像雨絲滋潤著我的心田。我光著腳，循著琴聲來到陽臺，一眼看見何文文正在對面陽臺上拉小提琴，時而熱情奔放，時而哀怨淒婉。聽著，聽著，我覺得心潮在湧動，身體似乎又飛起來瞭，整個世界都張開雙臂來擁抱我！

28. 喜姑比以前愛說愛笑瞭，臉上總是露著甜甜的笑意，像是心頭擱著一塊喜酥糖，老也溶化不完。

29. 戛然而止

30. 結合文中批註，知道可以從哪些角度給文章作批註，嘗試用批註的方法閱讀1-4自然段，體會“我們”對牛和鵝的不同態度。

31. 研讀課本

32. 一種慚愧、內疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地沖擊著我。

33. 老師看到題後，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。

34. 隻見他嘴張得像箱子口那麼大，一下子就愣住瞭，接著他就咽瞭兩三口唾沫，好像是嗓子裡發幹似的。

35. 整體感知

36. 一個半跪在地面上的紫發男子。那是一個極美的男子，長眉若柳，身如玉樹，上身純白的襯衣微微有些濕，薄薄的汗透過襯衣滲出來，將原本絕好的身體更是突顯的玲瓏剔透。長長的紫發披在雪白頸後，簡直可以用嬌艷欲滴來形容。一個男子能長成這樣，也是天下少有。

37. 五年前的花白的頭發，如今已經全自瞭，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且耗盡瞭先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：隻見那眼珠問或一轉，還可以表示她是一個活物。

38. 他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開瞭笑容，那是喜悅的笑，激動的笑，會心的笑。 青年人開懷暢飲，縱情談笑；老年人淺斟徐酌，悠閑自得。無論是本地人，外鄉人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，各個的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著“酒逢知己幹杯少”之感。

39. 老師的眼睛像一面鏡子，能反映我們的缺點。老師的眼睛就像媽媽的眼睛一樣，充滿瞭對我們的關心和愛。

40. 走到跟前，他的眼珠像生瞭銹的鎖心，再也轉不動瞭。

41. 陽光在教室裡灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的興奮的臉，每張臉都像一朵花。

42. 好久沒看見外婆瞭，今天下午，外婆拎著一隻鼓鼓的提包興沖沖地來瞭。我把外婆上下打量一番，覺得外婆變樣瞭，平時外婆的衣著打扮一直很馬虎。可今天，外婆穿上幹凈的新衣服，頭發也梳得格外整齊，還沒說話，眼睛就樂得瞇成瞭一條縫，臉上的皺紋也好像消失瞭很多。外婆一邊喘著氣，一邊興奮地用手拍打著前胸。

43. 學生自學，老師巡視指導。

44. 我有一個妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛。每次，人傢問她眼睛在哪裡，她就把眼睛瞇得很小；問她鼻子在哪裡，她就把鼻子摸一摸；問她嘴巴在哪裡，她就把舌頭伸出來，非常好笑

45. 眼裡閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。

46. 師歸納：究竟發生瞭什麼事，讓作者對待牛和鵝的態度發生瞭這樣大的變化呢？

47. 語言

48. 看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開瞭堤口，咆哮著，勢不可擋地湧進瞭大廳。

49. 親情是割舍不去的情愫，是義無反顧的追隨，是壯士訣行時的依戀

50. 他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。

51. 他走起路來，總是背著手低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。

52. 請同學們自由讀5—11自然段，邊讀邊思考：故事中的“鵝”在我面前表現怎樣？“我”面對鵝表現怎樣？金奎叔面對鵝表現又是怎樣的？鵝呢？分別用＿＿、﹏﹏、〓〓、（ ）劃出相關語句，寫上旁註，然後在小組中交流。

53. 我喜歡騎自行車，每當騎上車子時，我總覺得車子像被我馴服的駿馬，能讓我瀟灑自如地駕馭。

54. 日升日暮，花謝花開，遇見的，離去的，記住的，忘卻的轉身就流逝在春寒料峭的季節裡。

55. 初讀課文，掃清字詞障礙。

56. 爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小夥子也追不上呢。

57. 引領批註

58. 我從小動手能力就比較強，特別喜歡組裝玩具，這個愛好就得益於媽媽。記得小時候，媽媽手把手地用積木教我拼裝各種小動物，後來是大吊車、坦克、輪船……剛開始時，各種部件弄得我眼花繚亂，真不知該從何下手，但看到媽媽每次總能在很短的時間內迅速地拼裝出一件件成品，我感到十分好奇。在媽媽不厭其煩的指導下，慢慢地，我也可以輕松完成拼裝瞭……

59. 會寫“脫、概”等8個生字，會寫“撲打、忙亂”等10個詞語。

60. 觀眾的目光，像無數條探照燈的光柱，緊緊地追逐著正在表演的武術運動員。

61. 上節課我們學習瞭課文，作者他們是怎樣對待牛和鵝的？為什麼會這樣呢？

62. 提示單元主題，導入課文。

63. 課件出示：他飛快地走瞭過來，一把握住瞭鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那麼大，他輕輕地把鵝提瞭起來。老雄鵝害怕瞭，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到瞭池中。這一下，別的鵝也怕瞭，紛紛張開翅膀，跳進池裡，逃命瞭。

64. 媽媽說我是書蟲，專門“吃”書，這一點兒也沒錯。每天，隻要已完成瞭作業，我就迫不及待地拿起書來看，傢裡的大書櫃幾乎都已經被我“吃”完瞭。

65. 姐姐身材苗條，長得很健壯，比我整整高瞭一個頭。她的脖子略長些，惹我生氣時，我就會喊她“長勁鹿”。她剪著挺有精神的運動頭，看起你來，兩眼忽閃忽閃的，好像會說話。

66. 姐姐聽到大傢的贊美雙頰浮起兩朵紅雲，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心裡美滋滋的。

67. 我把遊泳圈一甩，“撲通”一聲跳進瞭奔騰的湘江，像小泥鰍似的遊瞭起來。

68. 隻見他默默的坐在江邊，昏暗的光線無法看清楚他的表情。身如磐石，似乎可以一直呆坐到世界末日。

69. 有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

70. 他習慣地用雙手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。

71. 爸爸同意瞭她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩隻眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

72. 我聽瞭他的話差點沒昏過去，心裡真是又氣又恨又傷心。可是當著同學們的面隻好把眼淚往肚子裡咽，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。

73. 親情是一件溫暖的外套，是外套一抖行將脫落的紐扣;

74. 任老師有一雙明亮又會說話的眼睛。有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被任老師看見瞭。她用嚴厲的目光望著我，好像在說：“你手裡拿著什麼呢?”我明白瞭老師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。

75. 體會這一段小故事中蘊含的道理：小小的鵝把一個小孩嚇成這個樣子，僅僅是因為這個孩子還很小嗎？

76. 初讀課文，整體感知

77. 槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩隻飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。

78. 第三組：扳牛角 捶牛背 握脖子 摔酒瓶

79. 小結：通過學習閱讀故事，我們第一次註意到瞭看待事物會有不同的角度，而且因為看問題的角度不同，處理問題的結果也會產生很大的不同，希望同學們今後遇到一些復雜的問題的時候能從不同的角度去想一想，然後找到一個最正確的角度去觀察事物，處理問題，千萬不要片面地看問題，下結論。