1. 認識個生字，理解本課新詞，正確流利有感情地朗讀課文

2. 隻見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。

3. 《楊氏之子》選自南朝的，該書是一部記載士族階層言談軼事的小說。

4. ）側面描寫：每一面墻刷完，他搜索一遍，身上居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。

5. 一掉準掉在身上。

6. 刷子李第5自然段集中描寫瞭刷子李刷墻的情景。隻見師傅的手臂……雪白的屏障這兩句話描寫瞭刷子李刷墻的情景，包括他刷墻時的動作和刷後的效果。

7. 激發閱讀《俗世奇人》的興趣。

8. 他真覺得這身黑色的衣服有種神聖不版可侵犯的威嚴。

9. 《贈汪倫》李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

10. 《烏鴉喝水》一 隻烏鴉口渴瞭，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子裡有水。可是，瓶子裡水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎麼辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來瞭。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裡。瓶子裡的水漸漸升高，烏鴉就喝著水瞭。

11. 說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒瞭，再一松手，白點又出現，奇瞭！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！

12. ．描寫人物說話情態的：低聲細語

13. 《兩隻鳥蛋》我從樹杈上取下兩隻鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。媽媽看見瞭，說：兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥，鳥媽媽這會兒肯定焦急不安！我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。

14. 《比尾巴》誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。

15. 《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。

16. 刷子李專幹粉刷一行。他要是給您刷好一間屋子，屋裡什麼都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。

17. 這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。

18. 動作：可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。隻見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲裡，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

19. 通過對刷子裡黑衣服的著重描寫，側面突出瞭刷子李技藝的高超。

20. 回過頭來，這篇課文是寫刷子李的，作者為什麼要花那麼多筆墨來寫曹小三呢？

21. 《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作傢林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。B

22. 答:描寫刷後效果的句子是：但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白的透亮，白的清爽。

23. 課前要求學生觀察一個技藝高超的人。

24. 《四季》草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天。”谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”雪人挺著大肚子，他頑皮地說：“我就是冬天。

25. 刷子李高超的技藝表現在什麼地方？有誰誰等同學提出瞭這個問題或相關的問題。第二個問題是：

26. 一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

27. 《四個太陽》我畫瞭個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山田野街道校園，到處一片清涼。我畫瞭個金黃的太陽，送給秋天。果園裡，果子熟瞭。金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。我畫瞭個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。

28. 外貌：無

29. 他要是給您刷好一間屋子，屋裡什麼都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

30. ．啪啪聲裡，一道道漿，銜接地天衣無縫，刷過去的墻面，正好比平平整整打開一道雪白的屏障。

31. 神態：此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”

32. （4）刷漿時穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點；隻要身上有白點，白刷不要錢

33. 譯文：在梁國，有一戶姓楊的人傢，傢裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在傢，孔君平就把這個孩子叫瞭出來。孩子給孔君平端來瞭水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：“這是你傢的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您傢的鳥。”

34. 刷子李專幹粉刷一行。

35. 人信也不會全信。

36. 行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。

37. 語言：這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點瞭吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細瞧瞧吧——”刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”

38. 刷子李的技藝高超表現在什麼地方？有誰誰等同學提出瞭這個問題或相關的問題。

39. 《我多想去看看》媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

40. 別不信！他還給自己立下一個規矩，隻要身上有白點，白刷不要錢。

41. 《陽光》 陽光就像金子，灑遍田野高山和小河。田裡的禾苗，因為有瞭陽光，更綠瞭。山上的小樹，因為有瞭陽光，更高瞭。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞瞭。早晨，我拉開瞭窗簾，陽光就跳進瞭我的傢。誰也捉不住陽光，陽光是大傢的。陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

42. 刷子李的人物特點：技藝高超，性格比較驕傲，是那種有資本的驕傲，有幾把刷子，畢竟他的刷墻本事已經練得爐火純青。而他有此絕活是自我挑戰，不斷磨練的結果。

43. 刷子李刷墻的動作是那樣嫻熟，嫻熟的已進入一種出神入化的境界，給人感覺他好像不是在做又臟又累的活，而是進行一項藝術創作，藝術表演。刷後的效果_平整和雪白。刷墻的動作和刷後的效果相互映照，反映瞭刷子李技藝高超。

44. 讀文章我們可以分析：從“刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規矩，隻要身上有白點，白刷不要錢”幾句可以看出他的自信，真可謂是“藝高人膽大”；從對他刷墻時動作、聲音的描寫，如“刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽”“隻見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽”，可以感受到他的技藝十分嫻熟，達到瞭爐火純青的地步，簡直是在進行藝術創作；從他對徒弟說的話，如“小三，你瞧見我褲子上的白點瞭吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細瞧瞧吧一”，可以看出他心細如發，能夠體察別人的心理活動

45. 通過預習，你知道為什麼叫他“刷子李”嗎？

46. 可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

47. (2)動作熟練，優美動人。

48. 隻見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，道每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

49. 在學生交流過程中以課文內容為基礎引導學習本文描寫人物特點的方法：體會“刷子李”的技藝高超表現在哪兒，采用瞭直接描寫“刷子李”刷墻的的情景：刷墻時的動作美，刷墻後的效果奇。組織學生一句一句地品讀，邊讀邊想象情景：刷墻時的動作好似跳舞，刷墻時發出的聲音好似樂曲，完成的作品好似一面天衣無縫的屏障等。學生通過動作描寫和生動形象的比喻感受“刷子李”的技藝高超，也直觀地瞭解瞭可以怎樣突出技藝高超。除此之外，作者還通過刷子李的徒弟檢查黑衣服並發現小白點這種一波三折的側面描寫烘托刷子李的技藝高超。本文采用的就是直接描寫和間接描寫相結合的方法。

50. 想想作者又是怎樣寫出他技藝高超的？

51. 心理：師傅露餡兒瞭，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

52. 啪啪聲裡，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

53. （2）小白點是煙灰燒的小洞，裡面的白襯褲打小洞透出來，看上去跟粉漿落上去的白點一模一樣……

54. 《哪座房子最漂亮》一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋後樹成行。哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。

55. 《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪瞭三幅動人的畫面：草原風光圖喜迎遠客圖主客聯歡圖。讀瞭讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美人情美和民俗美B說說對“蒙漢情深何任別天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明瞭蒙漢兩族團結情深的中心。

56. 啪啪聲裡，一道道漿，銜接得天衣無縫，

57. 刷子李的技藝高超表現在哪兒？

1. 這節課我們一起去認識一個人他就是——《刷子李》板書：刷子李

2. 這是傳說。

3. （1）正面描寫：蘸漿手法高，配料方法妙

4. 意思：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起瞭竹篙，停下瞭船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開瞭傘呢，原來不是為瞭遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

5. 最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。

6. 完瞭，師傅露餡兒瞭，他不權是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。

7. 《柳樹醒瞭》春雷跟柳樹說話瞭，說著說著，小柳樹呀，醒瞭。春雨給柳樹洗澡瞭，洗著洗著，小柳枝喲，軟瞭。春風給柳樹梳頭瞭，梳著梳著，小柳梢呀，綠瞭。春燕跟柳樹捉迷藏瞭，藏著藏著，小柳絮呀，飛瞭。柳樹跟孩子們玩耍瞭，玩著玩著，小朋友們，長高瞭……

8. 課文中有沒有側面描寫呢？作者寫瞭海張五的什麼？

9. ．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘瞭西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經過。贊揚瞭建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

10. 領悟並運用細節描寫等刻畫人物方法。

11. 但刷子劃過屋頂，立時知勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

12. （3）一身黑衣黑褲，一雙黑佈鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上瞭勁

13. 《晏子使楚》寫出瞭晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚瞭晏子身上表現出來的凜然正氣愛國情懷和他高超的語言藝術。

14. 通過對刷子李刷墻時候的動作描寫，正面突出瞭刷子李技藝的高超

15. (3)做工精細，效果非同一般。

16. 隻見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲裡，一道道漿，銜接得天衣無縫，

17. 《牧童》一詩，向我們展示瞭一幅鮮活的圖。詩中有有，有有，這生動的一幕，是由及出現在我們的視野裡的。

18. 有感情地朗讀課文，瞭解一位普通的手藝人高超的技藝。

19. 《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫瞭作者童年在祖父園子裡自由自在的生活，表達瞭作者對童年生活的留戀。

20. ．隻見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻上面啪地清脆二響。極是好聽。

21. 運用抓細節描寫和側面描寫的方法，感受《泥人張》高超技藝。