1. 片言之賜，皆我師也。

2. 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國傢遭受嚴重的損失。

3. 為瞭擺脫寂寞，輕易在一起，要對別人的真心負責，要讓你的愛對得起良心。

4. 兒童集體裡的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

5. 若生命屬於你，你也屬於生命，你人隻能活一次，千萬別活得太累！如果我們能持有一顆平常心，坐看雲起雲落，花開花謝，一任滄桑，就能獲得一份雲水悠悠的好心情。做平常事，做平凡人，保持健康的心態，保持平衡的心理，如果我們能以這種最美好的心情來對待每一天，那每一天都會充滿陽光，洋溢著希望。

6. 原諒我的貪心，總是想留住身邊每個對我好的人。最後才發現，有些人，無論怎樣也留不住。

7. 人之所以有一張嘴，而有兩隻耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

8. 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育瞭你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

9. 人生得意需盡歡，莫將春光許流年，他日回首，老瞭紅顏，負瞭閑山。

10. 沒有瞭自我，一切的快樂都是虛偽的假象。即使人傢批評你、否定你、攻擊你，也不代表你的自我受到否定，唯一能否定你的人，隻有你自己……

11. 失意時立得意之志，苦中尋樂，方無失意之悲。得意時不忘失意之痛，樂中懷憂，方無失意之患。

12. 感恩xxx之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；xxx感恩xxx之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，隻要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地湧動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有瞭一處處動人的風景。

13. 無視小錢，定將痛失大錢。

14. 我確實相信：在我們的教育中，往往隻是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

15. 隻有實踐的鑰匙，才能打開知識的寶庫。

16. 我們的教育應該讓學生明白，不是隻有接受禮物才能獲得快樂，不是隻有考出高分才能擁有快樂，不是隻有一呼百應才能體驗快樂，快樂其實還有很多。

17. 美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。

18. 做學問的人既要心平氣和，又要實事求是，不能急功近利。

19. 來是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

20. 女人和冰，皆由水做。那一幕幕玲瓏剔透的冰墻，我始終穿透不過。上蒼啊！你是不是忘瞭？忘瞭將零上一度的光華賜予給我？

21. 也許上帝讓你在遇見那個適合的人之前遇見很多錯誤的人，所以，當這一切發生的時候，你應該心存感激。

22. 有許多教師把滿腔的熱血、亮麗的青春都獻給瞭教育。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”深夜淒風孤燈中朦朧定格的是教師批閱作業的身影，吊針剛拔下血漬新鮮就慷慨上班的是教師。確實，偉大的'教育事業需要老師赤誠的燃燒，需要老師血汗的滋潤，否則，難以撐起冉冉上升的教育事業。

23. 如果你自己明明對，別人硬說你不對，你也要向人懺悔，修行就是修這些。你什麼事都能忍下來，才會進步。就是明明是你對，你也要向他人求懺悔，那就是修行瞭

24. 決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態度；決定明天的不是明天，而是今天對事業的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！

25. 走路不怕曲折的路，做人要做正直的人。

26. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人

27. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

28. 含羞草的害羞低頭不是謙虛，而是軟弱的表現。

29. 對於暗戀般的感情，沒把握就別去捅破，時間久瞭，你就看淡瞭，成長瞭。

30. 清談者用清談來裝飾自己的華而不實；懶惰者用懶惰來打發自己的青春年華；實幹者用實幹來創造自己的光輝業績；思想者用思想來表達自己的真知灼見；達觀者用達觀來驅散自己的內心痛苦；探索者用探索來開發自己的未知領域。

31. 打罵不能解決孩子的教育問題，隻能宣泄父母的急躁情緒。

32. 錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。

33. 幸福就像書頁的兩面，一面是喜，一面是憂；一面是苦，一面是甜。

34. 命，失敗者的借口；運，成功者的謙詞。

35. 你和太陽都在，就是我最好的明天。

36. 見己不是，萬善之門。見人不是，諸惡之根。

37. 很多人，因為寂寞而錯愛瞭一人，但更多的人，因為錯愛一人，而寂寞一生。我們可以彼此相愛，卻註定瞭無法相守。不是我不夠愛你，隻是我不敢肯定，這愛，是不是最正確的。

38. 教育加贊賞等於教育的平方。

39. 笑也是一種生命力。

40. 在歲月中跋涉，每個人都有自己的故事，看淡心境才會秀麗，看開心情才會明媚。累時歇一歇，隨清風漫舞，煩時靜一靜，與花草凝眸，急時緩一緩，和自己微笑。

41. 凡事回歸原點，不懂就不懂，努力學習；懂瞭也要相信人外有人，放下架子，謙虛，能力提升方可最大化！

42. 所謂永恒，就是消磨一件事物的時間完瞭，這件事物還在。

43. 選愛人，要選那個情緒穩定的，波瀾不驚的。這樣你才不會因為他的大喜或大怒，沮喪或生氣而失去自己，把難過長長久久留在心裡。

44. 事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

45. 現代心理學研究表明，情緒和情感具有感染力，教師的微笑可以給學生營造一個美的氛圍。微笑面對學生，不僅可以使教師贏得學生，也會使學生在教師的微笑中學會關心、體諒和善待他人，從而微笑著面對生活。

46. 能夠把自己壓得低低的，那才是真正的尊貴。

47. 能得到傢長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

48. 若讓孩子生長在批評之中，孩子便養成尖刻和逆反；若讓孩子生長在敵意之中，孩子便養成攻擊和報復；若讓孩子生長在恐懼之中，孩子便養成焦慮和過敏；若讓孩子生長在無助之中，孩子便養成孤獨和懦弱若讓孩子生長在妒忌之中，孩子便養成偏狹和幸災樂禍。

49. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

50. 對戀人的父母長輩朋友，表現地敬重而虛心。這是一個有素質的人該做的。

51. 沒有比記憶中更好的風景，所以最好的不要故地重遊。

52. 黑夜給瞭我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明，是的，不論前途多麼遙遠，我將在萬水千山中尋找純潔的友誼；不論樓閣多麼虛幻，我將在紙醉金迷中尋找純潔的愛情；不論世界多麼雜沓，我將在滾滾紅塵中尋找純潔的心靈。

53. 人生至惡是善談人過。人生至愚惡聞己過。

54. 先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。

55. 自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。

56. 即使愛的火熱，也要給自己和對方一個空間，讓你們看得清楚，活得自在。

57. 生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮鬥；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在世界上活瞭一場。

58. 做人要淡，用情要真。雲淡成風，雨濃成河。天地間的流雲，若不是淡然來去，怎能化作一縷清風。天空中的雨滴，隻因志同道合，真情相見，才能匯集成河。做人需淡泊，方能無憂；交人要真誠，才能長久。做人太真容易累，交人太淡容易散。

59. 平凡是荒原，孕育著崛起，隻要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，隻要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，隻要你肯積累。

60. 許多人在重組自己的偏見時，還以為自己是在思考。

61. 這個世界既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，它是有心人的世界。

62. 明明自己心裡有很多話要說，卻不知道怎樣表達。有時候很低落，覺得自己其實一無所有，仿佛被世界拋棄。明明自己身邊有很多朋友，卻依然覺得孤單。有時候很想放縱自己，希望自己徹徹底底醉一次，醒來後就能把什麼都忘記。明明有著自己的夢想，卻是力不從心。有時候握得越緊，失去的也越快。

63. 踮起腳尖，我們就能離幸福更近一點嗎?

64. 人的教育在他出生的時候就開始瞭，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育瞭。

65. 與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養不夠。

66. 善良的人表面上看去一團和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。

67. 盲目慈悲也不對，xxx慈悲生禍害，方便出下流。xxx

68. 無怨無悔，問心無愧。

69. 模仿不要緊，那隻是開始，到後來一定要脫穎而出。要不然，以模仿始，以模仿終，那就悲哀瞭。活在別人的影子下面，始終隻是一個沒有影子的人。

70. 學做一個聰明的人：一輩子雖然漫長，但過去瞭也就是彈指一揮。你會不斷的遇見一些人，也會不停的和一些人說再見，從陌生到熟悉，從熟悉再回陌生，從臭味相投到分道揚鑣，從相見恨晚到不如不見……不是每個人都會是你的夥伴，也不是每個朋友都能肝膽相見，無煩或惱，緣到，報之以大笑，緣散，報之以不厭。

71. 人生最公平的事就是每個人都得死。

72. 改變自己，是自救，影響別人，是救人。

73. 很多人帶著夢想活瞭一輩子，卻從來沒有認真地去嘗試實現夢想。可是隻有人類能夠去夢想，並把夢想變成現實。沒有夢想就沒有精彩的生活，夢想是人們對未來的向往，它意味著你還沒有體會過的生活。

74. 不管外面的世界多喧囂，也要堅守自己心靈的寧靜，給靈魂釋放一份安然，給自己尋找一份自由。

75. 在命運的門前，不妨多拿出一點耐心，哪怕多等一天、多等一個小時、多等一分鐘，結果可能就會截然不同。

76. 真愛是愛人在你懷裡撒嬌時一臉溺愛的表情。真愛是包容而不是故意放縱，真愛是關懷而不是虛情假意的安撫。真愛是無怨無悔的付出而不是想著付出後能有什麼回報。

77. 我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

78. 做老師的隻要有一次向學生撒謊撒漏瞭底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

79. 改變別人，不如先改變自己。

80. “惡”，恐人知，便是大惡。“善”，欲人知，不是真善。

81. 一生一世一雙人，爭教兩處銷魂。

82. 修身養性教書育人。

83. 人最愚蠢的，並不是沒有發現眼前的陷阱，而是第二次又掉瞭進去。

84. 每天看點文學名著：寂寞是心靈的慎獨，若開放在高山之巔上的雪蓮花，美麗、靜肅！在獨處的歲月流中，悄然綻放在自然界的天地間，孤寂，傲然！寂寞著的人細數著生命漫漫的風流，歌者便從此印象於心靈的頌揚之中，寂寂的風華於無限的意境和神往中，燦燃生發。

85. 不要盤算太多，要順其自然，該是你的終會得到。積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。把依賴帶上路，把叮嚀帶上路，把幸福帶上路，把甜蜜帶上路，把愛與被愛帶上路，把安全帶上路。曾經以為，傷心是會流很多眼淚的，原來，真正的傷心，是流不出一滴眼淚。

86. 您的意思就是，心的上面有你，懂嗎？

87. 教育是一項事業，事業的意義在於奉獻；教育是一門科學，科學的價值在於求真；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。

88. 認識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。

89. 美好時光，都會濃縮為歷史；再遙遠的等待，隻要你去堅持，那麼總是會到來。很多事情，當經歷過，自己知道就好。

90. 最好不相見，便可不相戀。最好不相知，便可不相思。最好不相伴，便可不相欠。最好不相惜，便可不相憶。最好不相愛，便可不相棄。最好不相對，便可不相會。最好不相誤，便可不相負。最好不相許，便可不相續。但曾相見便相知，相見何如不見時。安得與君相決絕，免教生死作相思。

91. 不要把我的關心當成理所當然。不管我有多愛你，最終也會有疲憊的一天。

92. 生命的深層意義，常在於誘惑叢生中保持真我，放平心態，心誠度日。

93. 得不到的並不是最好的。你已經得到，天長日久，他一直守候在你身邊，你卻依然渴望他，那才是最好的。

94. 女人—最驕傲的不是擁有過多少個男人，而是她的男人，願意為她拒絕多少女人；男人—最驕傲的不是睡過多少女人，而是能有一個女人，願意讓他睡一輩子。

95. 如果你是個追夢的人，切記不要被夢想主宰；如果你是個謀劃的人，切記空想達不到目標；如果你是個實幹的人，切記選對方向比努力做事重要。

96. 彼止而待我，我行而就之，則亦或遲、或速、或先、或後，胡為乎其不可以同至也！

97. 多用心去傾聽別人怎麼說，不要急著表達你自己的看法。

98. 說話過於肯定的人，往往後悔多於肯定。

99. 努力把自己當成一個孩子。

100. 學著尊重每個人每個生物，就如向日葵喜歡面對太陽才會微笑。

101. 作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。

102. 對於和自己生活習慣不同的人，把距離拉遠一點，然後各自活各自的，不影響別人，也別要求別人改變。

103. 對於喜歡和你對著幹的人，首先要客觀的反省自己，改正自己，消除自己的原因。其次，看清楚她是多麼幼稚，讓她一個人不開心好瞭。

104. 不要因為眾生的愚疑，而帶來瞭自己的煩惱。不要因為眾生的無知，而痛苦瞭你自己。

105. 人的膽量是在不時處理後果中歷練的；異樣的，人的自負那是在克制艱苦中積累起來的。正如亨利·福特所言：xxx不管你認為你行不可，你都是對的。xxx世界上是沒有甚麼比得我們的信心越發的弱小有力瞭。這些信心就是我們來聚焦這個世界的鏡頭。

106. 人之所以痛苦，在於追求錯誤的東西。

107. 選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入雲的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波湧浪滾的大海便需有“直掛雲帆濟滄海”的壯志豪情；選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷。

108. 你在前面看風景，我在後面看你。你說風景很美，你不舍回頭，我沉默的笑瞭笑。下雨天，你願意淋雨，我卻想為你打把傘。我把背影留給你，你卻把沉默留給我。 你說可以視而不見，我假裝看不見。我在你眼前你看不見我，我以為你是太在乎。你說你懂我，我想說你那麼傻，至今還不懂。沒關系，我做好你的配角。

109. 在班級工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學生也坐。

110. 讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

111. 生活中的每一件事,都可以用三個字總結：會過去。

112. 人活著應像一棵樹，在夏天裡是一把傘，在冬天是一堵墻。

113. 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

114. 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

115. 曾經的一切的美好和輝煌都以經成為過去，過去的怎麼能變成現在的，現在的哪能等到未來的在做，過去，曾經都隻是記憶不存在，已經消失，隻是記憶，哪有什麼未來有的隻有現在。

116. 有人將時間投資在臉上，換得瞭無暇的美貌。有人利用時間去學習，獲得瞭高貴的智慧；把時間投資在市場上，贏得瞭金錢；把時間用在傢庭上，培養瞭親情；把時間攤在牌場上，成就瞭賭徒；將時間泡在酒場裡，變成瞭酒鬼；將時間放在尋求幸福上，幸福就會降臨；花大把時間去抱怨，幸福自然遠離。

117. 既然不懂我，說瞭有何用。

118. 機會對每個人都是平等的，隻是各人對待機會的態度是不同的。

119. 在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

120. 積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

121. 隻有真正的賢者，才能不被物質物質生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。

1. 要使理想的宮殿變成現實的宮殿，須通過埋頭苦幹，不聲不響的勞動，一磚一瓦的建造。

2. 找尋自己的極致狀態，偶爾。

3. 一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

4. 傷害你的人，不是比你強大就是比你弱小。如果他比你弱小寬恕他；如果他比你強大,寬恕自己。

5. 隻有過著遊手好閑的生活的人，才把錢看得天那樣的大，一個不事生產隻會消費的傢夥，不啻是社會的蟊賊。

6. 行為純正的貧窮人，勝過乖謬愚妄的富人。

7. 工作要做得出色；傢庭要細心愛護；財富要取之有道；言行要表現品位；消費要知所節制；時間要合理安排；閱讀要養成習慣；好的嗜好要培養；公益活動要參與；永續發展要支持。

8. 知“因果”即知進退。知佛法，即得開心果。

9. 面對別人不素的表白，耐心的傾聽，不接受但盡量少的傷害別人。

10. 社會上要想分出層次，隻有一個辦法，那就是競爭，你必須努力，否則結局就是被壓在社會的底層。

11. 教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

12. 小幽默掙大錢；大幽默掙小錢。

13. 我不唱聲嘶力竭的情歌，不表示沒有心碎的時刻。我不曾攤開傷口，任宰割愈合，就無人曉得。

14. 我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。

15. 教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

16. 挫折教育並非隻是讓孩子過過苦日子，幹點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。

17. 疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

18. 教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

19. 再高的人有時也需踮足，再矮的人有時也需屈身。

20. 我愛你並不是因為你是誰，而是因為我在你身邊的時候我是誰。

21. 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但隻受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

22. 孩子對於父母來說，捧在手裡怕摔壞，含在口裡怕融化。

23. 每天告訴自己一次：我真的很不錯。

24. 成熟要用多少心酸來換取。

25. 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

26. 愚者能慮，與智者同識。

27. 愚蠢的教師隻會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

28. 再好的東西，你也不可能長久擁有，不必計一時回贈，莫如常懷憐憫之情，常施援助之愛，得到人心，他物不缺。別以為成敗無因，今天的苦果，是昨天的伏筆；當下的付出，是明日的花開。人生，總有太多期待一直失望，總有太多夢想一直落空，總有太多言語無人可訴。

29. 有人覺得你不夠好，隻是因為他不適合你。好不好，是一件相對而言的事情，每個人身上都一定有優點，問題是，有誰會發現，有誰會欣賞，有誰真的需要。所以，感情說到底，就是合適不合適的問題。能讀懂你的人，才會真正的適合你。最好的愛人，就是可以包容你，欣賞你和懂你的那個。

30. 有外國人評價我們的小提琴手，認為他們拉小提琴的技能技巧確實比較高，很熟練，但缺乏神韻，沒有內涵。因為我們的藝術教育，更多的是進行知識的傳授和技能的操練，至於文化修養和藝術修養的提高，常常給忽略。

31. 我們很早在乎自己是否有機會發言，卻不在乎是否有人願意聽。

32. 當你想買什麼的時候，錢差那麼一點，你就會去努力，得到後才會有幸福感；當你想吃什麼的時候，錢差那麼一點，你就會去規劃。

33. 對於自己，你別無他物。有人幫你，是你的造化。無人幫你，是別人的本分。沒有人應該為你做什麼，因為生命是你自己的，你要為自己負責。這就是人對自己的責任。

34. 德高為師，身正為范。

35. 當我們踏上人生路的時刻起，每個人期望得到更多屬於自己的東西，或者是為瞭擁有更多的財富；或者是擁有更多的權與利；再或者是為瞭自己的尊嚴等。而就在追逐著xxx得xxx的道路上，難免遇到我們的xxx對手xxx，會不知不覺間傷害到別人的xxx利益xxx。xxx失xxx也就隨之而來，我們或許會失去情同手足的朋友，會失去如生命般珍貴的誠信。在享受著xxx得xxx的快樂中，更多的人會漠視xxx得xxx所帶來的xxx失xxx的痛苦。

36. 人的理性粉碎瞭迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。

37. 不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

38. 我們修行越久，需求越少：需求少，愛才會增長。

39. 有雪的北國，有你取暖，但終究是短暫，不可能長久。我始終知道，你的溫柔，不可能觸及。但那一些執念，讓我明白，我不能釋懷……

40. 有的人年過半百，仍有年輕的心理和年輕的體魄，敢與鮮花相媲美；有人正值韶華，卻一身疲憊，未老先衰，恰似勁風吹落的敗葉。人生皆因心態而使然！

41. 世界上沒有絕對幸福圓滿的婚姻，幸福隻是來自於無限的容忍與互相尊重。

42. 今年已經不流行耍酷瞭，而是為瞭喜歡的付出一切。

43. 即使是普通孩子，隻要教育得法，也會成為不平凡的人。

44. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

45. 兩個人談戀愛的經費，最好共同承擔，女生不該讓男生一個人承擔。畢竟他愛你，不是欠你的。這樣，就算分開瞭，也不會因為錢的事尷尬。

46. 我們在時間裡驗證愛情，也在時間裡把愛情碾得粉碎。愛情裡有很多虛情假義，可我們的痛苦心碎絕望卻總是真的。

47. 身處逆境而不沉淪，比在順境中揚帆遠航更為可貴。 沒有戰勝逆境的決心和勇氣，就可能永遠是逆境的奴隸。

48. 我並無過人的特長，隻是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則;來教育人的平常人。

49. 生命是一場聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開瞭聚的序幕，於是以後的歲月裡，花開花落，雲卷雲舒，就有瞭數不清的相遇，相識，相處，相愛，相恨，到最後的相離。不論是哪一種形式的相聚，哪一種形式的別離，到最後終究是曲終人散，眾鳥歸林。

50. 仇恨，是種類似於某些中藥材的東西，性寒、微苦，沉淀在人體中，散發著植物的清香。可是天長日久，卻總是能催生一場又一場血肉橫飛的爆炸。xxx、手榴彈、炸藥包，當然還有被用作武器的暖水瓶，都是由仇恨憎送的禮品盒，打它們，轟隆一聲，火花四濺。

51. 一個人最大的障礙是自己內心深處的想法。

52. 平凡人是能夠活得很精彩的，正因性命的質量取決於你對性命的態度。看過《泰坦尼克號》的人都為傑克蘿絲的感情杯具而唏噓。然而，又何必悲傷呢？蘿絲的性命很精彩，她將傑克給予她的重生變得有好處。相比於她囚鳥般的前半生貴族生活，她作為普通人後半生的日子才真正活出瞭自我，活出瞭期望。也隻有這樣去活著，才能說活出瞭性命的姿態。

53. 我們生活在兩個世界之間，我們飛升在大氣之上，我們蠕動在土地之中，我們兼具造物主和四腳爬物的癖好。

54. 不要在你一定會後悔的地方浪費你的生命。

55. 古雲：xxx規過於室。xxx在勸勉時，當於私室規勸，以保其尊嚴。切戒公開指陳令其難堪。在人生的旅途中，有光明、有黑暗，良師益友往往是支撐的力量，我們應當珍愛這份得之不易的友誼！益友之可貴，在能坦誠以對、在能相互切磋、在能勉勵向善。何況知心之交，一生中難逢幾位，肯面對面規過之友，猶要更加珍惜！

56. 往事若能下酒，回憶便是一場宿醉。

57. 象棋中車馬炮士都是成對存在，唯兵者5單一，我不想平庸的當那個剩下的兵，就算要孤獨也要當那個唯一的帥。

58. 賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不瞭事業傢。

59. 必要的時候低得下頭，關鍵時候才抬得起頭。但是，低頭不能折腰。彎腰是一種屈服，一種獻媚。彎腰的結果，不是徹底失敗，就是喪失尊嚴。是低頭還是彎腰，區別在於是否守住自己的底線。生活從來都不會停止推你向前，保持專註，別因為後悔而放慢腳步。微笑，原諒，遺忘，然後繼續向前。

60. 禁大言以務實。

61. 隻要你的腳還在地面上，就別把自己看得太輕;隻要你還生活在地球上，就別把自己看得太大。

62. 誹謗別人，就象含血噴人，先污染瞭自己的嘴巴。

63. 社會是舞臺，年輕人施展才華的地方；社會是染缸，把我們的單純染成五顏六色；社會是大熔爐，定會提煉真金。

64. 心理激勵是一把挖潛啟智、培養孩子奮發努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加註重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善於表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到別人的肯定，這種願望會比社會上的其他人更強烈。

65. 這個世界上唯一不會變的，就是這個世界隨時都在變。

66. 做一名美和愛的使者。

67. 鋪路作石子，護花化春泥。

68. 世上角色再多，還是做自己最好。

69. 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。

70. 優良的示范是最好的說服。

71. 多儲存人情：人情，人情，人之常情，要樂善好施，長於交往，xxx平時多燒香，急時有人幫xxx，所以人情需要多儲存，就象銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。

72. 對什麼都不順眼的人，疲憊的不必然僅僅隻是眼睛。

73. 遇事盡量能忍則忍，沒必要與莽夫過不去，但一定要給他攢著，新仇舊怨積累起來，瞅準機會很很的教訓他一次。但要記住怨仇易解不易結。

74. 存平等心，行方便事，則天下無事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。

75. 士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。

76. 別人講我們不好，不用生氣、難過。說我們好也不用高興，這不好中有好，好中有壞，就看你會不會用?

77. 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

78. 忍耐的實質就是，你要賺便宜你就賺，你想不要臉你就不要臉，隨便。我能施舍給你的，我給;我給不瞭的，你找別人要去。至於別人給不給，那是你們的事瞭。

79. 人的本性就是貪婪，但沒有貪婪社會就不會進步。

80. 我們不能為瞭懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。

81. 淚，自己嘗。痛，自己扛。未來，自己去闖。

82. 生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。

83. 無論何時，抉擇一定要放在努力的前面。

84. 諺雲：xxx人非聖賢，孰能無過。xxx過失所造成的傷害與痛苦，深信在這一生中都會感到無盡的遺憾。與其深受良心的煎熬，不如痛定思痛，勇於承認，後不再造！

85. 如果有一天我們在路上重逢，而我告訴你：“我現在很幸福。”我一定是偽裝的如果隻能夠跟你重逢，而不是共同生活，那怎麼會幸福呢?告訴你我很幸福，隻是不想讓你知道我其實很傷心。

86. 要有悲憫的情懷。人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養育；長大瞭，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子；生病瞭，還要別人照顧。我們的衣食住行都離不開別人。所以，要敬重別人、包容別人，常懷一顆慈悲的心去幫助別人。要把關懷別人、救助別人當做自己的天職，變成自己的天性。正所謂：xxx予人玫瑰，手有餘香。xxx

87. 想象遠比知識重要。知識是有限的，而想象卻涵蓋瞭所有，激勵進步，孕育進化。人生是需要等候的，等候一陣風的拂過，等候一朵花的盛開，等候夢中伊人的來到，等候生命爆發的強音。別再等待明天瞭，否則你連今天都把握不住。你過去的一切都不再重要。請別再擱淺。請別再拖延。

88. 享受教育，就要把自己看成是一個有血有肉、有情有義的人，而不隻是淒苦燃燒、耗盡最後一滴淚的蠟燭，不隻是蠕動著軀殼、痛楚地抽完最後一根絲的春蠶。追求快樂的教育，就會享受教育的快樂！

89. 我的眼淚留瞭下來，灌溉瞭下面柔軟的小草，不知道來年，會不會開出一地的記憶和憂愁……

90. 當你覺得沮喪失落，能量低迷，別人看見的是不值得托付重任的你。

91. 生活累，一小半源於生存，一小半源於攀比。

92. 自制就是能夠征服自己。如果失掉自制，人就會受制於妄念和貪欲，從而也就喪失瞭管理自己的能力。

93. 堅持，就是孤獨中的等待，越王勾踐臥薪嘗膽，終於報仇雪恥滅掉吳國，靠的就是堅持；堅持，就是低谷中的重生，曹雪芹由奢入儉，終於創造出文學史上的奇跡，靠的就是堅持；堅持，就是磨難中的.無悔，愛迪生苦心鉆研，終於給黑暗世界帶來瞭光明，靠的就是堅持。

94. 有時候，執著是一種負擔，放棄是一種解脫。人沒有完美，幸福沒有一百分，知道自己沒有能力一次擁有那麼多，又何苦要求那麼多。

95. 抓住某一刻說走就走去旅行的沖動，並堅持將這沖動進行下去，因為那是願望盛開的聲音，而它又最怕時光荏苒。有些夢，一旦錯過就不在。

96. 我隻是想用我最真的心去爭取屬於我的幸福、僅此而已。

97. 榮譽感是一種優良的品質，因而隻有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

98. 紅塵三千丈，念在山水間，生活，不總是一帆風順。因為愛，所以放手；因為放手，所以沉默；因為一份懂得，所以安心著一個回眸。也許，有風有雨的日子，才承載瞭生命的厚重；風輕雲淡的日子，更適於靜靜領悟。

99. 人活一世，看似長久，實則隻有三天——昨天、今天、明天。昨天，過去瞭，不再煩；今天，正在過，不用煩；明天，還沒到，煩不著。

100. 用笑臉來做人處世的人，他們的基本精神，在相信人間的許多xxx嚴肅xxx的事，大可不必用xxx嚴肅xxx的手段來解決，不需要一本正經的臉孔，也不需要金剛怒目的神情，大傢大可以用嘻嘻哈哈的輕快態度，來待人辦事或排難解紛。用這種態度的人，他們的健康狀態，一定比xxx嚴肅xxx派來得好，對事情的解決，也比xxx嚴肅xxx派有效得多。

101. 一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬於自己的路。

102. 治以xxx書，用真情育人。

103. 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

104. 人生如天候，艷陽之下亦有雨，樹靜之後必起風。如果覺得不如意，那就去風中吹吹，去雨中淋淋，世界很大，風景很多，生命很短，與其蜷縮在陰影裡，不如勇敢地搏擊，把失敗當起點，視挫折為階梯。隻要努力過，奮爭過，你就會發現，沒有瞭陰影，陽光就失去瞭意義，傷口上長出的鮮花，會更加的絢麗奪目。

105. 如果你知道去哪﹐全世界都會為你讓路。

106. 凡事不論成敗，隻要經歷。這一生，本就是為瞭不輸給自己而已。

107. 優等的心，不必華麗，但必須堅固。

108. 諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰雲；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤人們心中幹涸的土地。

109. 人生最難得的享受莫過於享清福。天天無事，日日無憂，這樣自在的人生可求得嗎？答案是肯定的――看破、放下即可得到！

110. 許多人的名聲如果在街上遇到自己的品德會互相不認識。 生命的最大用處是將它用於能比生命更長久的事物上。

111. 你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不幹涉你。隻要我能，我就感化你。如果不能，那我就認命。

112. 一種關心享受太久你就忘記瞭要感動。

113. 你說愛情成功的意義隻在於共贏和幸福，你說愛情華麗得讓你心喜。

114. 你是什麼樣的人，就會遇見什麼樣的人。你的朋友是什麼樣的人，你就會成為什麼樣的人。你的愛人是什麼樣的人，你就會過什麼樣的人生。護好瞭他們，也就是成全瞭自己。

115. 你可能隻是這個世界上的一個人，但對於某些人來說，你就是全世界。

116. 你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。

117. 一件事被所有人認為是機會的時候已經不再是機會瞭。

118. 成功需要改變成功需要行動；每一天都要不斷地檢討自己的工作和績效！

119. 積金遺於子孫，子孫未必能守。積書於子孫，子孫未必能讀。不如積陰德於冥冥之中，此乃萬世傳傢之寶訓也。

120. 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

121. 走在路上，欣賞沿途風光，更在意晨曦和夕陽；走在路上，漫長的旅途，經不起雙腳的測量。路上櫛風沐雨，路上踩雪踏霜。誰都有過迷茫，但更多的是迷茫後的堅強；身邊人來人往，但隻有少數人能彼此知寒知涼。不論故鄉還是他鄉，都能享受到鳥語花香。我們鎖定方向，不斷追尋新的夢想。

122. 教育者的關註和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

123. 你做那個行業，一定要追求那個行業最好的知識、information，知道最好的技術是什麼，且必須處於最佳的狀態。

124. 天空不寬容日月，它便一無所有;大地不寬容山川草木，不過是一個醜陋的千瘡百孔的骷髏頭。寬容瞭別人就等於寬容瞭自己，信非虛言。寬容的同時，也創造著生命的美麗。

125. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

126. 教育是未來，代領我們成長。教育是希望，起航瞭下一代。教育是奉獻，用汗水去灌溉。教育是生活，你我他的故事。

127. 為學生的一切，一切為學生。

128. 人生，原來就是一個懂字。世界很大，個人很小，沒有必要把一些事情看得那麼重要，痛疼，傷心，誰都會有，生活的過程中，總有不幸，也總有傷心，就像日落、花衰，有些事，你越是在乎，痛的就越厲害，放開瞭，看淡瞭，慢慢就淡化瞭。隻是，我們總是事後才明白，懂生活，很難，會生活，更難。

129. 如果背叛是一種勇氣，那麼接受背叛則需要一種更大的勇氣。前者隻需要有足夠的勇敢就可以，又或許隻是一時沖動，而後者考驗的卻是寬容的程度，絕非沖動那麼簡單，需要的唯有時間。

130. 世間萬物的變化常常不在人的掌控之中，要學會放下，學會釋懷。生命自顧自地流去，若無能為力，就任由它去吧；愛若已成往事，那就適時地放手吧。放棄徒勞的爭吵，放棄沒完沒瞭的解釋，放棄彼此的怨恨，把一切無用、多餘的統統放棄便會感到輕松、豁達許多。佛經講：舍得，舍得，有舍才有得。

131. 青春是玫瑰花環，老年如荊棘王冠。

132. 事不三思總有敗，人能百忍自無憂。

133. 讓教育自然無痕。

134. 一個人所受的教育超過瞭自己的智力，這樣的人才有學問。

135. 一花一世界，一葉一如來。一朵花裡就有一世界的願景。一片葉子就有一如來的智慧。佛陀拈花，迦葉微笑。這是禪宗最初的起源。在禪的境界下，雖一滴水，而具足百川味。明代石濤：一葉一清凈。一花一妙香。所謂一念心清凈，處處蓮花開。一花一凈土，一土一如來華嚴世界所有塵，塵中見法界。

136. 標簽是給物品用的.，不是給人用的。

137. 白白的過一天，無所事事，就像犯瞭竊盜罪一樣。

138. 每一天的痛苦、煩惱、寂寞、孤獨、失落都丟到一邊去，讓每一天都過的新鮮、過得充沛，笑傲每一天。

139. 你認命比抱怨還要好，對於不可改變的事實，你除瞭認命以外，沒有更好的辦法瞭。

1. 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。

2. 工作是一場賽跑，不是一氣呵成的馬拉松賽跑，而是日復一日的接力賽跑。調整良好心態，勞逸結合去完成這項，生活生命必須參加的賽事。願我們都是xxx冠軍xxx！

3. 活魚會逆波而上，死魚則會隨波逐流。

4. 一邊欣賞美麗的風景，一邊聽著音樂，我就會想哭，覺得能活著真是太好瞭。

5. 智者樂水，仁者樂山。

6. 在這個世界上，沒有一無是處的人，當然也沒有從頭到腳都能閃瞎人眼的人。請相信，再不起眼的人都會有過人之處，每個人都身懷絕技。

7. 在多寬廣的世界，就有多復雜的人心。有多復雜的人心，就有多叵測的想法。不要糾纏在別人的情緒中，不要拿別人來折磨自己。每個人的世界，都是自己給的。若看透瞭，其實，天地一片澄澈。

8. 做人要做到歷盡滄桑你還能夠保持一顆純真的心，功夫就到傢瞭。

9. 除瞭父母，沒有什麼人是不求回報的。戀人對你好是以愛情和諧為前提的，朋友對你好是以共同利益和消除寂寞為前提的。另外的人，就更不用說瞭。

10. 水再渾濁，隻要經歷長久的沉淀，依然分外清澄；人再愚鈍，隻要施予足夠的努力，一樣能改寫命運。不要抱怨出身不好，我們無法選擇父母；不要憤懣起點太低，那隻是我們站立的原點。人生是一場漫長的對抗，有些人笑在開始，有些人卻贏在最終。命運不會偏愛誰，就看你能夠追逐多久，堅持多久。

11. 有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。

12. 例如，自然規定瞭生命離不開陽光和土地，因此，生活在高樓蔽天的城市迷宮裡，不管室內設施多麼豪華，肯定是生活質量的降低而非提高。又例如，自然規定瞭人類必須繁衍，親情是種族延續的紐帶，因此，無論是為事業還是為享樂，獨身、不育、有傢不歸都不是正常的生活狀態。最基本的生活內容原是最平凡的，但正是它們構成瞭人類生活的永恒核心。

13. 誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手裡時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來瞭”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。

14. 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

15. 越是競爭激烈，越是需要調整心態，並且調整與他人的關系。

16. 亞裡斯多德講過“閑暇出智慧”，有閑暇才有屬於自己的自由時空：獨立地思考，自由地發展，自信而能動地揮灑才智，才能心理坦然，心情輕松，觀古今，攬四海，聯想，懷疑，批判，求異，發散，組合，歸納，演繹，馳騁想象，生發靈感……閑雲悠悠，恰是知識的搖籃，智慧的溫床。

17. 一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。

18. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。

19. 好兄弟，明算賬。不要把賬目搞地太復雜，無論錢是父母給的，還是自己賺的，要省著花。

20. 如果要挖井，就要挖到水出為止。

21. 多一點愛心，不是多一種謙卑，而是多一種胸懷，多一種風度。

22. 適當把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同。如膽小呆板的孩子多肯定鼓勵，少批評指責。對調皮、好動、表現差的孩子要善於捕捉其閃光點，及時肯定鼓勵，揚長避短。好孩子、任性的孩子適當賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為。

23. 生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂註進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫紮特

24. 自私是一面鏡子，鏡子裡永遠隻看得到自己；自私是一塊佈匹，蒙住瞭自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開瞭彼此的距離。

25. 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。

26. 人類幸福的障礙是：民間風俗、宗教偏見和生存競爭以及相互間非人性的事。

27. 歲月裡磨合，所有的曲折都可以讓我們對生命肅然起敬，山水一路徜徉，有些事需要感謝，有些事卻是忘瞭比記著好。有山有水更何憂，知足能令萬事休，這是一種胸懷的寬闊，也是一份命運的厚重，雪飄過，霜也重，浮生就是此情景，心事重的更誤瞭山水風景。

28. 歷經風雨，坦然面對每一天，讓風雨淺釋歲月美麗；聽花開，看雨落，用一顆純澈的心，感悟流年婉轉，時光變遷；靜待花開，情亦溫暖。同一條路，也有不同的風景。同是一條路，不同的時間，有不同的風景；不同的人，也會看到不同的風景。路上有什麼樣的風景，取決於你的心。

29. 學生是活的，老師的教育方法也應該是活的；學生是千差萬別的，老師的教育方法也應該是多種多樣的。

30. 育人者成於堅忍，毀於急噪。

31. 生活恰似一趟旅行，不是去尋找它的目標，而是經過它的風景，多少風雨走過，隻要還能向前，這就是生活，人生彈指一揮間，半是忘卻半歡喜。生思來無別事，歲歲月月一點緣。

32. 生活中有太多無可奈何的選擇。社會就像江湖，總是讓人身不由己，言不由衷。

33. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

34. 每一種創傷，都是一種成熟。

35. 人生是條單行線，所有的錯過，都沒有重來的機會，別讓生活留下太多遺憾；望望遠方的目標，看看腳下的路徑，不試怎知結果，自強必有天助。

36. 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

37. 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

38. 對於勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷一切壓迫都是前進的動力。

39. 有時候，你感覺很累，是因為想得太多。多心的人活得辛苦，因為太容易被別人的情緒所左右。多心的人總是胡思亂想，結果困在一團亂麻般的情緒中，動彈不得。心簡單，世界就簡單，幸福才會生長；心自由，生活就自由，到哪都有快樂。 有時候，與其多心，不如少根筋。沒心沒肺，才能活著不累！

40. 我們的生活真的像自己想象的那麼不如意嗎？其實不然，我們遠比很多人生活得幸福。能我們現在所擁有的，恰恰是別人夢寐以求的。果我們能珍惜自己所擁有的一切，那麼我們完全能體會到天堂的樣子。

41. 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

42. 愛情隻有一種，其副本卻成千上萬，千差萬別。愛情如火焰一樣，沒有不斷的運動就不能存在，一旦它停止希望和害怕，它的生命也就停止瞭。

43. 學生是願意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。

44. 不怕事多，隻怕多事。

45. 有事者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

46. 從不湊合也從不逞強，能做就能做，不能做就不能做，從來不會欲蓋彌彰。

47. 行為比語言更有說服力。

48. 學一分退讓，討一分便宜。增一分享受，減一分福澤。

49. 當你還能給予的時候別輕言放棄。隻要你不放棄，一切皆有可能。

50. 古來青史誰不見，今見功名勝古人。

51. 惡口永遠不要出自於我們的口中，不管他有多壞，有多惡。你愈罵他，你的心就被污染瞭，你要想，他就是你的善知識。

52. 曾國藩一生最強調就是治懶：xxx百種弊病，皆從懶生。懶則弛緩，弛緩則治人不嚴，而趣功不敏。一處遲則百處懈矣。xxx一必須按計劃做事，一件拖下來就和另一件撞車。二必須每天總結今天事情。曾國藩有最簡單的治懶法，強迫早起床，簡單有效。

53. 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。

54. 幼兒教育，引領孩紙走向成長；小學教育，指向廣闊陽光明天；初中教育，指導孩紙熟知歷史；高中教育，所謂的第二個春天；大學教育，步入社會的墊腳石；職後教育，引領技術人才的創維。

55. 學會理解，因為隻有理解別人，才會被別人理解。學會寬容，因為人生在世誰能無過，人無完人。

56. 一個人隻能為別人引路，不能代替他們走路。

57. 一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。生活，那就是面對現實微笑，就是越過障礙註視將來。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。生活，就是有正義感有真理有理智，就是始終不渝誠實不欺表裡如一心智純正。

58. 待遇，對內對外永遠都是相對而無止境的，且對手的待遇動態不可控；事業，非此處不可？個人事業是動態變化的，他處也可幹事業，他處的平臺可能更誘惑；企業的事業是老板的事業，並不一定是員工的事業；感情，不能當飯吃；被動，無法自主地把握他人。

59. 起初，我們揣著糊塗裝明白。後來，我們揣著明白裝糊塗。願我們忠於自己，活得像自己。