1. 似乎正要說出抑揚頓挫的話來.

2. 解剖實習大約一周後，他讓我再去。他很高興，用很重的口吻對我說：“聽說中國人尊敬它是鬼，所以我很擔心，我怕你不解剖屍體。現在我放心瞭，有沒有這樣的事。”

3. “這一直持續到他完成教學作業：骨學、血管學、神經學。”

4. 穿衣服太模糊，有時忘記打領結；冬天是一件舊外套，瑟瑟發抖，一上火車，就讓車上懷疑他是扒手。

5. ——與句末語氣的“罷”合用,以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優待”的原因,帶有弱國國民的辛酸.

6. 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化瞭。

7. “可能是因為東西更貴瞭。”

8. 他更正的講義，我以前訂瞭三本厚書，我收藏的那些將作為永久紀念。不幸的是，七年前我搬傢時，毀瞭一個書櫃，丟瞭一半的書。,恰巧這本講義也丟瞭。我指示交通局去找，但沒有回音。隻有他的照片還掛在我北京住宅的東墻上，桌子對面。

9. 良心的發現：這是善意的自然體現。後來，心中對是非、善惡的正確認識又重新出現。

10. 詰責：詰問譴責。

11. “東京也無非是這樣.”

12. 當我把它取下來打開時，我吃瞭一驚，有一種焦慮和感激之情。原來我的講義從頭到尾都用紅筆修改過，不僅增加瞭許多遺漏，甚至連語法錯誤都一一更正。

13. 終於這流言消滅瞭，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還瞭他們。

14. 上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不瞭成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座1士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極瞭。

15. 無非：不外;沒別的。

16. 在《藤野先生》中，對外貌的描寫及批註有兩處。

17. 瑟瑟發抖：冷得瑟瑟發抖。

18. 也有解散的辮子。它們是扁平的，摘下帽子後，閃閃發亮，就像小女孩的發髻，還得扭幾下脖子。真的很漂亮。

19. 囑咐我以後拍張照片發給他，不時和他溝通，告訴他之後的情況。

20. “東京僅此而已。”

21. 一言以蔽之：從小處看，從細節看。

22. “其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。”批註是是正面描寫,突出藤野是一個嚴謹教學的人。

23. 夜裡累瞭，快要偷懶的時候，在我背上的燈光下，瞥見瞭他黑瘦的臉。似乎我要上下說些什麼。它讓我的良心再次發現它，增加瞭我的勇氣。於是我點瞭一根煙，繼續寫著“先生們，先生們”是很惡心的字眼。

24. 他們也何嘗不酒醉似的喝采。

25. 畸形：生物體某部分發育過程中形成的異常形狀。

26. 他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。

27. 點評：對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。

28. 深紅色：深紅色。

29. 脫漏：漏掉，遺漏。

30. 有光澤：形容非常有光澤和滋潤。

31. 他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關於這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的;還有

32. 他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞瞭一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內瞭。責成運送局去找尋，寂無回信。隻有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。

33. 抑揚頓挫：抑：降低;揚：升高;頓：停頓;挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。

34. 搬遷：住所搬遷；搬遷。

35. 訊問：訊問與定罪。

36. 遺漏：遺漏，遺漏。

37. 無從下手：無從下手。意思是事情太復雜，有很多話想說，卻又不知道從何說起。

38. 東京也僅此而已。上野櫻花爛漫的時候，真的像緋紅的輕雲，但少不瞭“青果同學”的人潮。學生帽子的頂部高高聳起，形成瞭富士山。也有散開的辮子，是平的，摘下帽子，就能學會光澤。就像一個小女孩的發髻，脖子扭瞭幾下。它真的很漂亮。現在。

39. 進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用瞭緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：—— “我就是叫作藤野嚴九郎的……。”

40. ——對藤野先生認真負責的精神表示欽佩.

41. 有一天，本級的學生會幹事到我寓裡來瞭，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻隻

42. 他們喝醉瞭為什麼不鼓掌呢？

43. 東京也是如此。上野櫻花爛漫的季節，看似緋紅的輕雲，但花下不乏一簇簇“青果學子”速成班，頭上紮著大辮子，可以頂上學生的帽子。高聳入雲，形成富士山。也有被遣散的辮子，又扁又扁，脫下帽子，閃閃發亮，就像小女孩的發髻，還要扭幾下脖子。真的很漂亮。

44. 北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。

45. 住宿：逗留；海外居住。

46. 物以希為貴：事物因稀少而覺得珍貴。同“物以稀為貴”。

47. 他的臉“黑瘦”，“戴著眼鏡”，表明他經常潛心研究；他“挾著一疊大大小小的書”，居然概括地將這些書的內容向學生講述，說明他的知識淵博；他“穿衣服太模胡”，有時競忘瞭帶領結，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”，幾乎被人疑心他是扒手，說明他因忙於教學而不修邊幅，具有艱苦樸素、平易可親的優良品。

48. 回國後，我看到那些無所事事的看犯人和槍斃犯人，喝醉瞭怎麼不鼓掌呢……

49. 一個黑瘦的紳士，帶著八字和眼鏡，手裡拿著一摞書。

50. 寒顫顫：冷得顫抖的樣子。

51. 我拿下來打開看時，很吃瞭一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過瞭，不但增加瞭許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。

52. 每當我夜裡累瞭想偷懶的時候，就在我背上的光中瞥見他黑瘦的臉。似乎他要說一些抑揚頓挫的話，這讓我的良心又一次發現瞭，也增加瞭我的勇氣，於是點瞭一根煙，繼續寫一些對“紳士”之類的深惡痛絕的話。

53. 很好的摘錄

54. 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力瞭：也無怪他們疑惑。

55. 第二年添教黴菌學，細菌的`形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。

56. 藤野先生是魯迅青年時代的日本的解剖學和骨學老師，他學識淵博，工作認真，治學態度嚴謹。如藤野幫魯迅批改講義，糾正血管圖，詢問中國女人裹腳的問題等。

57. 進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用瞭緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：——“我就是叫作藤野嚴九郎的……。”

58. 他的性格在我眼裡和我心裡都很偉大，雖然他的名字沒有多少人知道。

59. 但他有時讓我很尷尬他聽說中國女人的腳被綁瞭，但他不知道細節，所以他問我她們是怎麼綁的，腳骨有什麼畸形，他嘆瞭口氣：“我”

60. “這藤野先生。據說是穿衣服太模胡瞭，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。”批註是側面描寫，反映瞭藤野先生是個不拘小節的人。

61. 君子：從前是人品好。現在多用於諷刺，指假裝認真的人。

62. 藤野先生為人正直，沒有民族偏見。如幫助魯迅解決日本的那些有xxx思想的學生對魯迅的歧視，看電視事件等

63. 我先是住在^v^旁邊一個客店裡的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，後來用被蓋瞭全身，用衣服包瞭頭臉，隻留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩瞭。

64. “他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為*，就是希望*有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到*去。他的*格，在我的眼裡和心裡是偉大的。”

65. 上野櫻花爛漫的時候，真的像緋紅的輕雲，花下不乏成群結隊的“清國學子”。速成課上，頭頂紮著大辮子，學生帽頂高高翹起，形成富士山。

66. 藤野先生，一個生活簡樸，治學嚴謹，待人熱情誠懇，對學生嚴格要求，沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙臺學醫的老師。在他的教導下，魯迅受益匪淺。從他添改講義中，看到瞭他工作認真負責，沒有民族偏見;從糾正解剖圖中，看到瞭他對學生的嚴格要求;從關心解剖實習中，看到瞭他的熱情誠懇;從瞭解女人裹腳中，看到瞭他可貴的求實精神

67. 叮囑：叮嚀，再三囑咐。

68. “這樣一直繼續到教完瞭他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。”

69. 沒有消息：沒有：沒有蹤跡。沒有消息。

70. 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不瞭成群結隊的“清國留學生”的.速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極瞭。

71. 負責：指派某人或某組織做某事。

72. 托辭：借口。

73. “這樣一直繼續到教完瞭他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學.”

74. “這樣一直繼續到教完瞭他所擔任的功課:骨學、血管學、神經學。”

75. “他對我的殷切希望，孜孜不倦的教學，概括地說，是為瞭中國，也就是希望中國有新藥；大體上，是為瞭學術，希望新藥傳播到中國。他的性格在我眼裡和我心裡都很偉大。”

76. 不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。

77. 此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。

78. “他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為*，就是希望*有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到*去。他的*格，在我的眼裡和心裡是偉大的。”

79. 這種歡呼，每次看都會有，但對我來說，特別刺耳。回到中國後，我看到瞭那些無所事事地看著槍殺囚犯的人。他們也喝醉瞭一樣鼓掌，──哦，不可思議！但在那個時候，我的看法改變瞭。

80. 我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相幹，然而好意難卻，也隻得別尋相宜的住處瞭。

81. 每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣瞭，於是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

82. 上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不瞭成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

83. 上野櫻花爛漫的時候，就像一片緋紅的輕雲，但花下不乏成群結隊的“青果同學”速成班，頭上紮著大辮子。學生帽頂高高聳起，形成富士山。

84. 仙臺是一個市鎮，並不大;冬天冷得利害;還沒有中國的學生。

85. 僅此而已：僅此而已；沒有其他的。

86. 不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。

87. 第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。

88. Circumflex：減少：減少；提高：增加；暫停：暫停；挫折：轉身。指聲音的起伏和停頓。

89. 他更正的講義，我曾經訂購瞭三本厚書，我收集的將永久紀念。不幸的是，七年前我搬傢時，一個書櫃被毀，一半的書丟失瞭。碰巧這個講義也丟失瞭。指示交通局尋找，但沒有回音。隻有他的照片還掛在我北京住宅的東墻上，桌子對面。

90. 物以稀為貴：物以稀為貴。同“物以稀為貴”。

91. ——表達瞭作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡.

92. 過瞭幾年，就更難談瞭，所以雖然有時想寫一封信，但寫起來卻很困難。直到現在，我還沒有寄出一封信或一張照片。在他身邊，他離開之後就沒有任何消息瞭。

93. ——深切地表達瞭對藤野先生的懷念和感激.

94. 似乎正要說出抑揚頓挫的話來。

95. 世界上沒有路人，它變成瞭一條路。

96. 其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，狹著一疊大大小小的書.

97. 標致極：容貌、神態等接近完美或理想狀態，喚起對美的極大享受。

98. 嘆息：嘆息。

99. 有時我常想：他對我的熱切希望，孜孜不倦的教學，在一點點上，是為瞭中國，是希望中國有新藥；很大程度上，是為瞭學術界，是希望新藥能夠傳播到中國。

100. 我交出所抄的講義去，他收下瞭，第二三天便還我，並且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃瞭一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過瞭，不但增加瞭許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。

101. 何嘗∶用在肯定形式前表示否定，有未嘗、哪裡、並不是的意思。

102. 藤野先生經典語句

103. 有一天，本級的學生會幹事到我寓裡來瞭，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻隻翻檢瞭一通，並沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：——“你改悔罷!”

104. 好的句子摘錄

105. 他似乎要說一些偶然的事情。

106. Howto：用在肯定形式前面，表示否定，表示不品嘗、去哪裡、不去。

107. 世上本沒有路人走的多瞭也就成瞭路。

108. 北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“ 龍舌蘭”。

109. 點評：深切地表達瞭對藤野先生的懷念和感激。

110. 答：這是對藤野先生的外貌描寫，采用瞭白描的手法，抓住瞭人物特征寥寥幾筆就把藤野先生的形象和性格特征突現出來瞭。

111. 速成班：指縮短學習時間，在更短的時間內完成學習的特殊班級。

112. 世界上沒有路人，走多瞭就成瞭路。

113. 上野的櫻花爛

114. “大概是物以希為貴罷.”

115. “大概是物以希為貴罷。”

116. 小而言之：從小處來說，從細節來看。

117. “東京也無非是這樣。”

118. 他們也何嘗不酒醉似的喝采.

119. ——表明事實並未出現,不過是作者想象中的情景,而鼓舞的力量是巨大的.這就強烈的表現瞭作者對藤野先生的懷念.

120. ——說明他們無一例外的幸災樂禍,麻木不仁,強烈的表達瞭作者對反動派長期統治下的人們精神麻木的痛恨.

121. 節選好話

122. 深病：恨：恨；痛：恨。指對某人或某事極度厭惡和憎恨。

123. 勸誡：勸誡，一再勸告。

124. 他的臉色似乎有些悲傷，他似乎想說話，卻沒有說出來。

125. 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不瞭成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極瞭。

126. “他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的。”

127. 分組：成：成為，成為。成群結隊的人聚集在一起。

128. 借口：借口。

129. “他的對於我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫學；大而言之,是為學術,就是希望新的醫學傳到中國去.他的性格,在我的眼裡和心裡是偉大的.”