知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。

· 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

· 無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。

· 美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。

· 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮並不華貴，卻端莊、嚴肅而有美德的人令人肅然起敬的。 —— 培根名句

· 有些老顯得很可愛，因為他們的作風優雅而美……而盡管有的年輕人具有美貌，卻由於缺乏優美的修養而不配得到贊美。

· 饒舌的人多虛妄。

· 合理安排時間，就等於節約時間。

· 時間是不可占有的公有財產，隨著時間的推移，真理愈益顯露。

· 讀書在於造成完全的人格。 —— 培根語錄

· 知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。

· 人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起於對因果關系的無知。

· 凡過於把幸運之事歸功於自己的聰明和智謀的人多半是結局很不幸的。

· 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

· 一切真正偉大的人物（無論是古人、今人，隻要是其英名永銘於人類記憶中的），沒有一個因愛情而發狂的人：因為偉大的事業抑制瞭這種軟弱的感情。 —— 培根語錄

1、生活e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333337613261得最有意義的人，並不就是年歲活得最長的人，而是對生活最有感受的人

2、我既找不到一個完全獻身於我的朋友，我就必須有些能以其推動力克服我的惰性的朋友。

3、我們要避免我們的義務與我們的利益發生沖突，避免從別人的災難中企望自己的幸福。

4、人人都有幸福和痛苦，隻不過是程度不同而已。誰遭受的痛苦最少，誰就是是最幸福的人；誰感受的快樂最少，誰就是最可憐的人。

5、節約與勤勉是人類兩個名醫。

6、在寂寞無聊中，一個人才能感到跟關於思想的人在一起生活的好處。

7、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。

8、我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。

9、懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。

10、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。

11、人生的價值是由自己決定的。

12、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。

13、當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。

14、困厄無疑是個很好的老師；然而這個老師索取的學費很高，學生從他那裡所得到的時常還抵不上所繳的學費。

15、無知的人總以為他所知道的事情很重要，應該見人就講。但是一個有教養的人是不輕易炫耀他肚子裡的學問的，他可以講很多東西，但他認為還有許多東西是他講不好的。

16、人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促的。由於他們不善於利用生命，所以他們反過來抱怨說時間過得太快；可是我認為，就他們那種生活來說，時間倒是過得太慢瞭。

17、奢侈的必然後果——風化的解體，反過來又引起瞭趣味的腐化。

18、悔恨在我們走好運時睡去瞭,但在身處逆境時,卻更強烈地感覺到它。

19、身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。

20、在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受瞭最好教育的人。

21、傢庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。

22、真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。

23、我一向認為，隻有把善付諸行動才稱得上是美的。

24、從我們心中奪走對美的愛，也就奪走瞭生活的全部魅力。

25、普通而抽象的思想是人類鑄成大錯的根源。

26、青年期是增長才智的時期，老年期則是運用才智的時期。

27、做老師的隻要有一次向學生撒謊撒漏瞭底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

奮鬥以求改善生活，是可敬的行為。 －－茅盾 奮鬥之心人皆有之。 －－李叔同 奮鬥是萬物之父。－ －陶行知 無論做什麼事情，隻要肯努力奮鬥，是沒有不成功的。 －－牛頓 腳跟立定以後，你必須拿你的力量和技能，自己奮鬥。 －－蕭伯納 我們應當努力奮鬥，有所作為。這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，並有可能在時間的沙灘 上留下我們的足跡。 －－拿破侖 做瞭好事受到指責而仍堅持下去，這才是奮鬥者的本色。 －－巴爾紮克 隻有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮鬥。 －－歌德 一個人必須經過一番刻苦奮鬥，才會有所成就。 －－安徒生 凡事欲其成功，必要付出代價：奮鬥。 －－愛默生