此前，教科學院”青春領航、築夢鄉村“暑期三下鄉社會實踐團走訪瞭漢山村。通過此次社會實踐，實踐團的同學們增長瞭社會閱歷，提高瞭創新創業能力，增強瞭社會責任感和使命感。接下來，讓小編帶領大傢一起來看一看同學們的實踐收獲吧我的暑假生活感悟！

• 學前1901高宇佳

亞裡士多德曾說:“德可以分為兩種:一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，後者是從實踐中得來的。”在與社會與生活的交流之中，得到真正的成長，是人自我發展過程中不可缺少的環節。在信息化飛速發展的今天，大學生隻有深入基層參與實踐，才能保證自己思想上的腳踏實地。所以今年我參加瞭院裡組織的暑期社會實踐活動，去漢山村參觀走訪，讓我有瞭許多深刻的感受。

此次活動給我印象最深和意義最深的就是給嶽樹嶺四年級的同學們講課，主題是夢想與勵志，我們學前教育一共有四個人，每一個同學都會上臺講課，前期由於對四年級同學的特點個性把握不充足，所以在試講第一次的時候效果不是很理想，需要改進的地方也有很多，但是我們小組的同學都很友愛，她們不氣餒，不抱怨，終於在一次又一次的改進後，我們的第二次試講取得瞭不錯的效果。在上臺之前，我們每個人都很緊張，害怕自己不能帶動同學們的熱情，出現冷場的局面。直到我們到達，嶽樹嶺小學時，當時正值四五年級同學們下課的時間，同學們都非常熱情地過來與我們交談，讓我們徹底打消瞭心中的緊張，我們主要負責的是四年級的課堂，進入教室以後，我發現嶽樹林小學的基礎設施都得到瞭完善，雖然說四年級隻有17個人，但是同學們的桌子椅子都是嶄新的，質量也很不錯，也有多媒體幫助同學們學習。

在講課過程中，我發現四年級的班長是一個很睿智，很有遠見的同學，我的暑假生活感悟他的夢想是成為物理學傢，並且在上課的過程中也可以積極的回答問題，在老師給予獎品以後，也可以禮貌的說聲謝謝，給我留下瞭較深的印象。通過擊鼓傳花的遊戲，我發現同學們都可以熱情積極的參與課堂，也能回答每個老師提出的問題，最後同學們大聲地朗讀，“我能做到的”，他們的熱情和聲音令我震撼！課堂結束後，我們送給瞭每個同學一份禮物，希望可以激勵他們早日實現自己的夢想，為傢鄉建設做貢獻，我們的臉上都露出瞭開心的笑容。

通過此次社會實踐活動，提升瞭我個人的專業技能和素養，開闊瞭我的眼界，增長瞭我的社會閱歷，也讓我瞭解到瞭漢山村鄉村振興的效果和鄉村小學的發展概況，更提供瞭我給小學生講課的機會，讓我感受頗深，收益匪淺！

• 心理1901陳欣

此次實踐活動的意義有很多，首先我認為大學生參與"三下鄉"活動是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。把學習書本知識與投身於社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短自身成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，深刻的瞭解國情，這對我們青年大學生具有十分重要的意義。其次有利於體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感，是書本中學習不到的。再來就是有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。最後我們在通過大學的學習後，要想盡快地成為現代化建設有用之才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以後的工作做一定準備，這也是我們參加"三下鄉"活動的目的之一。

三下鄉的實踐真的是特別難忘的經歷，不僅實地調研,收獲農耕知識，而且在精神上也是有很大收獲，身為大學生,未來社會的建設者，深刻體會到超乎小我的社會責任感。也讓我們深刻的體會到自己未來的生活要更加努力更加勇敢堅強。