1.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

2.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。

3.樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創建平安環境。

4.好少年=文明+價值+愛心+力量

5.文明在於細節處理，安全在於未然防患。

6.堅持以人為本，共創美好校園。

7.留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬 ，凈化的是自己的.靈魂。

8.關註生命、關註安全、關註穩定

9.創建“平安校園”，爭做文明員工。

10.增強法制觀念，提高防范意識。

11.共建安全穩定和諧美麗校園。

12.積小安為大安，平安建設鑄心間。

13.為瞭師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。

14.師生攜手共建“平安和諧校園”。

15.積極開展創建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。

16.建設平安校園，構建和諧社會;

17.建設平安校園，共創美好傢園;

1.抓平安創建、保治安穩定、促社會和諧;

2.建設平安校園，從我做起，從點滴做起;

3.建設平安校園，打造平安生活;

4.紮紮實實抓創建，平平安安每一天。

5.人人創平安，平安為人人。

6.百善文明為先，萬事安全為重。

7.建設平安校園，優化育人環境;

8.整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環境;

9.營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

10.維護校園安全，營造和諧環境。

11.維護你我安全，共創和諧校園。

12.多一句文明用語，增一縷校園春風。

13.學海拼搏，需註意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。

14.一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。

15.你我文明一小步，校園文明一大步。

16.安全與文明攜手，健康與美麗同行。

17.老師是我們難求的知己，校園是我們溫馨的傢園。

18.和諧校園，你我共建;平安校園，你我共享。

19.增強師生防范意識，營造校園安全環境。

20.相親相敬與相知，盡顯和平真意義。

反對校園欺凌作文 篇1

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習，健康的成長。

然而，校園裡也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起瞭拳頭……

今天，我觀看瞭一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫瞭半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒後的祥祥隻好向傢人說出瞭自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢後，回到傢就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的後果。

同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎麼做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼瞭，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅瞭。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為瞭防止校園暴力的發生，我總結瞭幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機。

2、遇事要沉著冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，並尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，並及時告訴班主任或傢長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷裡行走，盡量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復隻會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

反對校園欺凌作文 篇2

校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破瞭校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。

校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、以眾欺寡、為瞭一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復的團夥等等，那麼，暴力欺凌事件的後果將怎樣？

公安機關根據其後果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬於治安案件；而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬於刑事案件。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。

第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營養費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。

第三、名譽受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專網的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經濟活動產生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發的校園暴力給寧靜的校園蒙上瞭一層陰影。對比，我們真誠的呼籲廣大同學：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！

反對校園欺凌作文 篇3

和諧校園是一份安全感。即使烏雲蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，隻要在學校裡，就像一個庇護所，是一個晴天。

同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。

暴雨稍停，涼風送爽，聖母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這並沒有窮兇極惡的老鼠，隻有去蕪存菁下的和諧，自然。

經過聖母像，就走到中學操場。那裡一早就進行著，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是隻屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學傢亞裡士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。

和諧的校園，並不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。

反對校園欺凌作文 篇4

在和諧的學校中，同學互相幫助，相互學習、探討問題。操場邊，遠遠地便聽見瑯瑯書聲，在剎那間構成一曲美妙和諧的樂曲，一切似乎是那麼美好，溫柔的陽光“似乎”灑落在每個人身上，快樂“似乎”無處不在。

然而，在這美妙的樂曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人，影響眾人的身心健康，使之畏懼，使之恐慌，在社會日益迅速發展的今天，校園欺凌卻不再是偶爾劃過天空的流星，它像一團可怕的火焰迅速燃燒著，悄悄地、可怕地蔓延著，愈來愈旺盛，難以制止。

那麼，本該寧靜和諧的校園，為何屢次發生這些悲劇，本應該用美好、純真等詞來形容的花季少年少女，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇等聯系在一起？校園暴力話題異常沉重，面對校園暴力，學生不知所措，傢長教育者束手無策。

誠然，校園暴力具有很大的偶然性，對其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結底，隻有對癥下藥，方能藥到病除。現在的學生大多是獨生子女，他們往往在濃濃的關愛中成長。極端寵愛中成長的孩子，往往在不知不覺中形成瞭別人必須聽從於我的錯覺，形成瞭以自我為中心的意識。正是這種過於極端的個人中心思想，造就孩子惟我獨尊的畸形心態，使得孩子遇事隻註重自身利益，漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿足自身利益，就立刻采取一些過分的行為進行報復，給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過傷害對方身體或者性命來發泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。

再者，學校教育懲戒功能逐漸喪失，在當前不盡合理的義務教育法規的限制之下，絕大多數學校很難處分一個學生。懲戒功能的喪失，助長瞭極端心理的自由萌發，暴力者變得無知，無所畏懼。其次，學校的`弱勢也導致老師處理紛爭的權威地位下降，對一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無用的，但老師們所能做的往往隻能如此。他們很為難。導致許多學生認為老師並不能從根本上解決問題，到頭來還是要靠自己以及小團體的力量才能解除心頭恨。

值的註意的是，當下愈來愈多的網絡遊戲出現在應用市場，這其中難免會有涉及暴力、道德等層面的問題。在虛擬世界特定形象當中，玩傢感受到虛擬的暴力快感加以施用於現實，殊不知自身早已被影響甚至被左右，盲目跟從，最後釀成不可避免的慘劇。

因此，青春年少的學生應樹立正確的道德觀，秩序觀，培養博大的胸襟，切勿因小事引發大禍端。學會將大事化小，小事化無，學會換位思考，改變極端思想，以禮待人，以情相知。

校園需要陽光，讓陽光為“蒼白”的心靈註入生機、希望，譜寫一首屬於青春的和諧曲，讓我們丟棄欺凌，在陽光下快樂前行。

反對校園欺凌作文 篇5

最近，西單發生瞭一起嚴重的校園欺凌殺人案，使我有瞭很大感觸。

校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。

從80年代末到現在已出現瞭一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件並不是孤立的。由於影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對於犯罪過程細節的描述，成瞭不少青少年模仿的根源，而校園又成瞭他們“付諸實踐“的理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破瞭校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時瞭？“

校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒傢學說認為，人心固然有善端，但它一開始隻是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。遊戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發展，科學的進步，現在校園裡出現瞭校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關註並著手解決的。

校園欺凌事件雖然發生在學校裡，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關註，並采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬裡；而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌！

反對校園欺凌作文 篇6

在大多數人心中，校園應當棲居著沖融明媚的青春笑靨，讓人終生眷戀。然而近年來愈漸嚴峻的校園欺凌事件卻讓校園成為瞭一些孩子畢生不願提及的地方。由此看來，校園欺凌不僅僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那麼簡單，校園欺凌帶來的陰影，往往會籠罩當事人的精神一生。

校園欺凌的殘酷，有時讓成年人也觸目驚心。這些惡劣事件無疑直接傷害瞭受害者的身體，更給其幼小的心靈造成不可磨滅的創傷，甚至引起部分受害者產生自殺心理。然而校園欺凌的“受害方”不僅是直接受傷者，也包括瞭“施暴者”和冷眼默視的“旁觀者”。施暴者在長期施暴中心理發生瞭極大扭曲，極有可能養成冷漠、自我中心甚至暴力狂躁的惡性人格；而旁觀者常年旁觀暴力事件，可能會對欺凌行為產生麻木心理，或者對同學關系產生不安與恐懼。校園欺凌就這樣散射性地對一代學生產生或多或少的影響，足見其大害矣！那麼為什麼這種惡劣的社會現象，會在本純潔美好的校園發生？

一是施暴者傢庭教育的缺失。荀況曾言“人之性惡”，所以必須“有師法之化，禮義之道，然後出於辭讓，合於文理，而歸於治”，施暴者童年沒有接受良好的品德教育甚至本身就是暴力的受害者，導致形成瞭缺乏同情心和善意的個性，直接引起暴力。二是受害者法律意識不足，沒有認識到校園欺凌的惡劣性質，往往使其不瞭瞭之。三是社會風氣的扭曲。成人方即傢長、學校往往“好面子”，不願將事情鬧大毀瞭自傢臉面，卻忽視瞭孩子的需要。三者互相影響，隻會讓校園欺凌愈演愈烈。

然而我們不缺乏極具保護意識的傢庭，但校園欺凌仍在發生，隻因在我國相關法律尚不完善甚至存在部分空白，法律往往遲到或者缺席。但依我之見，法律不應遲到，更不應缺席——且對於某些事件，遲到即意味著缺席！

對於校園欺凌，法律不能寬容更不能縱容。校園欺凌不得停止，往往是因為社會對事件性質不夠重視，而法律的嚴苛恰恰能引起公眾的關註度。法律懲戒可以使失足少年意識到事件的嚴重性，助其避免再犯，更讓受害者得到應有的人身保護，也使旁觀者自覺遠離暴力事件。

對於校園欺凌，法律不能片面更不能偏袒。校園欺凌有關法律一般集中解決肢體沖突方面的“硬暴力”，忽視瞭對受害者心理傷害更大的“軟暴力”、“冷暴力”，法律的保護范圍應該有所改變，才能提前阻止“硬暴力“的發生與惡化。

對於校園欺凌，法律不能遲到，更不能缺席！受害者可能在遲到的法律前已結束瞭年輕的生命，施暴者也許在缺席的法律下成長為更惡劣的人……讓法律起到它應有的作用，還人們記憶中純真美好的校園！

反對校園欺凌作文 篇7

校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園裡，我們常常可以感受到老師對學生的關心和愛護，常常可以感覺到同學之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。

然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網絡上看到在學校裡也存在一種不好的現象——校園欺凌。有的同學總是出口成臟、惡語傷人，把臟話都變成瞭口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。有些同學總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發生的原因是多方面的，比如有的學生個人修養差；比如，有的學生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學習和健康成長。

那麼，作為一名初中生，我們每個同學應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個文明的學生，說話不盛氣凌人，不講臟話、粗話，不給同學取“外號”。與其他同學發生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮後果。要提高自我保護意識，盡量與同學集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發生校園欺凌事件時，要及時報告傢長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續發生。

讓我們齊心協力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創立一個和諧的校園。

反對校園欺凌作文 篇8

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背瞭中華幾千年來的傳統美德——友善，而且不利於踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及傢庭。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那麼，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢

首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大瞭，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生後，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓

矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求傢長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！

同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大傢一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

反對校園欺凌作文 篇9

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有：

一、索要錢物，不給就威逼利誘。

二、以大欺小，以眾欺寡。

三、為瞭一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

在世界的各個國傢，每天都會發生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來並上傳網絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕後遭到毆打，後被拉至廁所並被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程並發送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過瞭道德的底線，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同

學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴傢長，讓傢長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。

我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂於奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發生，多數已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化。上周舉行瞭“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和；同學之間互愛互助，團結一致；每個人都享受公平公正，實現人人平等，讓我們在校園裡快樂地成長。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風景。

反對校園欺凌作文 篇10

校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那裡充滿瞭我們快樂的身影，灑滿瞭我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心願，教師，希望同學們平平安安；傢長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安……

我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言欺凌。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園裡，隻有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園裡發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為瞭給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。我校領導、老師們高度重視、積極行動。組織我們聽“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們全校同學，在老師和消防護衛隊的帶領下，進行瞭激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩瞭救火的全程，懂得瞭許多……

構建平安校園，是我們大傢的應盡責任。千裡之行始於足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！

讓我們一起攜手共同創建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消雲散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！

反對校園欺凌作文 篇11

校園，是我們學習的樂園，是我們成長的搖籃。但校園有時也會出現“惡魔”的身影，出現一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現象。

在校園中，也許會有人因為一個誤會，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會有人因為羨慕人傢長得比自己好看、漂亮、有氣質等因嫉生恨而對人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說明校園有暴力發生。那麼，我們應如何去防止校園欺凌的發生呢？

今天，我校參加瞭檢察院組織的“法制進校園”活動，聆聽瞭檢察官以“反對校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機關預防未成年人違法犯罪和保護未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為瞭有效增強未成年人的法制觀念，給我們全校師生播放瞭一個常見的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因為長得好看被其他同學圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負法律責任的。

檢察官還跟我們講瞭校園欺凌的方式和行為表現。比如說：‘輕輕一腳惹來牢獄之災、為瞭小事大動幹戈使不得、欺凌不為榮、網絡交友須謹慎等。最後檢察官教我們如何預防與應對校園欺凌：一是法律意識不可少，舉手投足要三思；二是冤冤相報何時瞭，不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌，求助大人來幫忙；四是保護自己不要受傷，見義勇為把人幫。

這節講座，讓我們深刻的認識到：在校園生活中，要分清是非，增強守法觀念，要旗幟鮮明地反對校園欺凌，並學會如何預防和應對校園欺凌現象的發生。我呼籲全體同學要自覺遵守校紀校規和國傢法律，共建文明和諧的校園！

1、你用無辜的眼神看著我，像極瞭我才是那個施暴者。

2、壞人可以很壞，壞的無可救藥，他們本就在地獄，隻會拖著幹凈的人下去。

3、他們沒打我，但是孤立，謾罵，諷刺什麼的真的好疼。

4、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

5、在雪崩之前，沒有一朵雪花是無辜的。

6、增強法制觀念，提高防范意識。

7、旁觀者和施暴者都一樣。

8、關註生命、關註安全、關註穩定

9、樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創建平安環境。

10、積小安為大安，平安建設鑄心間。

11、流言蜚語真的能殺死人。

12、好少年=文明+價值+愛心+力量

13、有的人像是攤位上的草莓，隻把好的一面展現出來，實際背地裡爛透瞭。

14、既使反抗也不會有意義，那些語言已經深深烙印在我炙熱的十幾歲。

15、文明在於細節處理，安全在於未然防患。

16、抓平安創建、保治安穩定、促社會和諧;

17、健生活，文明做人，平安校園，幸福一生。

18、共建安全穩定和諧美麗校園。

19、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬 ，凈化的是自己的靈魂。

20、薛之謙說:如果你在這個世界上也被人冤枉過你又不想去解釋的話你就告訴他三個字"背過手"。

21、她們什麼都沒有做，就僅僅用一張嘴讓我委屈哭瞭不知多少次。

22、堅持以人為本，共創美好校園。

1、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

2、安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。

3、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的'一塊污漬 ，凈化的是自己的靈魂。

4、健康DD譜寫人生之路；安全DD唱響生命之歌；文明DD點燃心靈之窗。

5、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

6、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。

7、樹立文明新風，共建和諧校園；維護校園安全，創建平安環境。

8、關註校園安全，構建人文和諧。

9、積極開展創建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。

10、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。

11、增強師生防范意識，營造校園安全環境。

12、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。

13、學兄學弟互禮讓，校園氣氛樂洋洋。

14、學海拼搏，需註意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。

15、小事不計較，大事共商討，友愛互助團結好。

16、禮貌是最容易做到的.事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

17、共建安全穩定和諧美麗校園。

18、紮紮實實抓創建，平平安安每一天。

19、增強法制觀念，提高防范意識。

20、多一句文明用語，增一縷校園春風。

21、人人創平安，平安為人人。

22、你我文明一小步，校園文明一大步。

23、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。

24、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

25、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。

26、活力校園新氣象，莘莘學子文明風。

27、百善文明為先，萬事安全為重。

28、文明在於細節處理，安全在於未然防患。

29、老師是我們難求的知己，校園是我們溫馨的傢園。

30、順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的精神；有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。

31、健康――譜寫人生之路;安全――唱響生命之歌;文明――點燃心靈之窗。

32、為瞭師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。

33、真心真意為校園，和諧校園由你創。

34、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。

35、創建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。

36、和諧D唱響生命之歌；文明D點燃心靈之窗。

37、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。

38、創建“平安校園”，構建和諧社會。

39、欺凌同學要不得，互助互愛好品德。

40、攜手積友情，校園靠文明，若問誰最真，師生情意真。

41、健康——譜寫人生之路；安全——唱響生命之歌；文明——點燃心靈之窗。

42、創綠色和諧校園，做文明環保衛士。

43、同窗同心同條船，並肩並行樂與悲。

44、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的`事情，但她卻是最珍貴的事情。

45、生活因文明展現美好，相處因和諧彰顯智慧。

46、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗，資料大全《預防校園欺凌宣傳標語》。

47、堅持以人為本，共創美好校園。

48、共創和諧大傢庭，師生攜手顯真情。

49、學海拼搏，需註意安全；寒窗苦讀，應暢談文明。

50、你我多一份自覺，校園多一份安全。

51、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬 ，凈化的是自己的.靈魂。

52、關註安全生產，確保校園平安。

53、積小安為大安，平安建設鑄心間。

54、和諧―唱響生命之歌;文明―點燃心靈之窗。

55、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴；讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。

56、和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。

57、平安伴我在校園，人人事事保平安。

58、學生快樂成長，學校繁榮和諧。

59、真心真愛獻出來，上下友愛創未來。

60、安全與文明攜手，健康與美麗同行。

61、跨進校園，走進平安。建設平安校園，你我共同責任。

62、關註自己一舉一動，創建你我和諧校園。

63、維護校園安全，營造和諧環境。

64、和諧校園，你我共建;平安校園，你我共享。

65、微笑是彼此溝通的橋梁。

66、校園暴力要不得，共建美好創和諧。

67、順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的精神;有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。

68、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬 ，凈化的是自己的靈魂。