1. 樂曲十分婉轉動人。

2. 語文老師先讓我們劃分段落，然後再將每一個段落劃出層次。

3. 她俯下身子湊近我的臉，睜大瞭眼珠兒註意地看著我的眼睛，就仿佛往我心裡灌輸一種使我振奮的力量。

4. 在起立的剎那間，我偷偷地漂瞭老師一眼，咦！奇怪，老師臉上竟露出瞭往日難得的笑容。

5. 雖然我們看起來比較弱，但我們集中優勢兵力，一個一個消滅，就能實現大目標。

6. 回腸蕩氣回：回轉；蕩：動搖。

7. 根據老師的指點，很快解出廠這道題。

8. 老師在那備課，讀書時他在那寫寫畫畫，塗抹勾勒;思考時右手扶頭，左手疾書略有所思。激動時一會兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會兒又轉身離座，眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久，像是在解決一個世界性的難題。

9. 她真是一位細心人！ 那時我們還不理解她，認為她對我們太苛刻，總在小事上度量。

10. ”老師贊揚道，“看得出你也享受到瞭作文的樂趣。

11. 我敬愛的長輩華辰學校 三年六班 李曉琪吳老師—我們的班主任，是我最敬愛的人。

12. 兵法上也講：謀動而後行。

13. 文章被朗誦的同學都感到格外自豪，成為我們崇拜的對象，因此，大傢都很活躍，也變得賣力起來。

14. 任何時候都要看準這個目標，用它來激勵自己，讓它作為一種永遠的動力。

15. 第二天，吳老師批改完作文，就讓我到辦公室去，我心裡像揣瞭一個小兔子一樣，怦怦直跳。

16. 每當上課時，我就瞪大雙眼看著老師在黑板上寫字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。

17. 同學們時而露出會心的微笑，時而呈現出驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，膜思苦想。

18. 隻見老師大筆一揮，在黑板上寫下四個大字―九橫六豎。

19. 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

20. 第一次的講話權當然歸校長莫屬瞭，校長的發言精*極瞭，特別是那燦爛的笑容更是過目難忘。

21. 然而，那時我們時常惹她生氣，她卻總是耐心地教導我們。

22. ‘唉，你沒看見嗎，我的枝上還有一個鳥巢，如果我死瞭，鳥就沒瞭立足之地呀！’我們總是向別人看齊，其實，有的人也在向我們看齊。

23. 老師讓我們到麥地裡看看，數分鐘內麥苗長高多少。

24. 上課鈴一響，我就拿出瞭小人書。

25. 精彩紛呈意思是美好的場面和事物紛紛在眼前呈現出來。

26. 教室裡真是人聲鼎沸。這時，左老師走進瞭教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜瞭下來，頓時教室裡變得鴉雀無聲。

27. 有一次，我正細細地品味老師的朗誦，忽然，我聽出瞭那一連串熟悉的句子，那正是我的文章！當讀到作者的時候，同學們都用羨慕的眼光望著我。

28. 古人說：凡事預則立，不預則廢。

29. 你習慣課上眉飛*舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上你的數學課堂。

30. 同學們，你現在正在為自己的前途、命運和發展做著準備，國傢給瞭你一個利用高考規劃自己人生的機會，你是要抓住並利用，還是逃避並放棄，選擇權就掌握在你的手中。

31. 看看我校歷屆高三學長們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊裡有堅定；他們的腳步是匆忙的，但匆忙裡有沉穩。

32. 使肝腸回旋，使心氣激蕩。

33. 你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞瞭。這時我多麼希望你能笑一笑啊!開始上課瞭，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們隻好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

34. 韓非子·喻志》上說：“天下之難事必作於易，天下之大事必作於細。

35. 為瞭心中的夢想，心甘情願地以苦為樂，在失敗與拼搏中成長；為瞭胸中的理想，寧願傷痕累累，也不怕困難阻擋。

36. ”意思是遠大的目標必須從小處做起才能實現。

37. 同學們都聚精會神地聽講.連最不愛學習的小明也把胸脯挺得高高的。

38. ”從那以後，我花在文章上的工夫多瞭，並試著享受其中的樂趣，取得瞭很快的進步。

39. 經過老師耐心的地講解，多方面啟發，一種類型又一種類型地舉例說明，我才弄明白。

40. 經過老師的講解，課文變得有趣瞭。

41. 高三是特殊的時期，天下高三一般黑，都會是腦神經累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。

42. 其中，最讓我難忘的是我小學時的一位良師。

43. 迷茫：始終無法清楚地認識自己的現狀，處於無目標、無計劃的狀態。

44. 老師回到同學們中間，和大傢一起興奮不已地跳著、唱著，我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪，老師這麼大年紀，還能像孩子一樣又蹦又跳的。

45. 上課鈴響後，全班同學馬上坐好，觀摩的領導和老師也來瞭，但講臺上卻看不到任課老師的影子。

46. 比如說你定一個喜歡住的城市，喜歡去的學校，喜歡學的專業，然後用這一年你去苦拼。

47. 然後，她講瞭一個令我至今難忘的故事。

48. 實際上很多同學都體驗過計劃帶來的高效。

49. 把句子寫具體，就是在句子主要成分的前後，加上一些恰當的修飾或補充說明的詞語，使句子表達的意思更加清楚明白，更加生動形象。

50. 文章的詞句十分 優美。

51. 告別瞭喜歡的籃球場，離開瞭誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。

52. 猴子想變成人，它知道要想變成人，一定要砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。

53. 上瞭初中，我很久沒有見到我的那位良師瞭，但她深深地留在我記憶裡。

54. 每天早晨，老師都會早早來到班上，拿著同學寫得好的文章，大聲地朗誦。

55. ”從此，那幾個同學都遵守規則，自覺投入到學習中去。

56. 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮瞭別人，耗盡瞭自己。

1. 我今天坐得格外直，要知道我是最喜歡作文的，再說上周的作文那麼難寫，我肯定比他們寫得好。

2. 孫老師耐心地啟發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。

3. 很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。

4. ”我的眼圈紅瞭，心裡像海浪一樣翻騰。

5. 人生就是一個不斷選擇與不斷放棄的過程。

6. 在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，隻有那些能忍受到最後，不放棄的，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。

7. 目標明確，才能讓我們有瞭明確的選擇，無論它有多高。

8. 老師看這個題目，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下，來回移動，思考著。

9. 以前，我們對習作練習很少，而從五年級開始，她幾乎每隔一天就讓我們寫一篇作文。

10. 我們長大瞭，會回來慰安父母；可我們成材後，又有誰回來看望自己的老師呢？老師在平凡的生活中，默默地關心、鼓勵著我們，我們要懂得珍惜，學會感恩。

11. 這無私的奉獻，令人永志不忘。

12. 面對挫折，他們更坦然；面對進步，他們更清醒。

13. 每當七他的課時，教室裡就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。

14. 啊！吳老師，我最最敬愛的人，我永遠不會忘記您！

15. 如果我們自身不嚴格要求自己，扭曲瞭，走瞭彎路，自暴自棄，那麼向我們看齊的人就沒瞭路標，甚至也走彎路瞭。

16. 她大

17. 自己能適應沒有尾巴的生活嗎？ 同學們明白其中的道理瞭嗎？故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙紮，恐懼和顧慮太多是前進的大忌。

18. 看到他們，就會想到一句話——自己的命運掌握在自己的手中。

19. ’‘那你為什麼還活著承受痛苦？’年輕人問。

20. ”老師總是把同學的好文章收集起來，珍藏在小匣子裡，必要時又拿出來給大傢傳閱，甚至還讀給低一屆的學生聽。

21. 老師發現後，命令他們站起來，取走瞭小說，並沒有責罵，又讓他們坐下。

22. 與往常不同的是：他們拿出課本後，沒有靜靜地等著數學老師進來，而是彼此交換著各種不同的目光。

23. 機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。

24. 計劃，充實、有序鑄就瞭生物學傢和胡志紅的成功。

25. 由於犯瞭錯受瞭老師的嚴厲批評，他們竟在課上看起小說來。

26. 他，圓圓的臉龐，一雙機靈的眼睛，正全神貫註地看著黑板，認真地聽老師講課。

27. 老師讓我們找出文章的論點和論據，說出運用瞭什麼論證方法。

28. 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

29. 為瞭讓同桌劉麗分享小人書的趣味，我不時地用手輕輕地敲她。

30. 同學們你一言我一語爭論開瞭，可最終誰也沒答對。

31. 隻有劉欣反背著手，左夠右夠也夠不著背上的紙。

1. 吳老師的眼睛可神奇瞭，你在課堂上做一個小動作，玩一下玩具被吳老師發現瞭，吳老師隻要用尖銳的眼神看你一眼，你肯定會立馬放下手裡的東西，立馬跟上老師的思路。

2. “老師太嚴肅，我們看到的始終是一張板著的面孔。

3. 如果幫到您的話，可以好評嗎？謝謝瞭！！！（右上角采納

4. 意思是做事情要成功，必須要有計劃性，否則就會失敗。

5. 打那以後，范老師抱看熱水袋上課時，教室裡安靜瞭。

6. 隻有目標明確，才會讓我們擁有瞭希望和執著，就像是長夜中遠方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。

7. 數學老師:數學老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那麼的穩重，似乎讓人覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業讓他一下子發現瞭班裡的那幾位愛逃課的傢夥，隨後說:“班長，跟我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶。”

8. 目標既要有恒定性又要有漸進性。

9. 王老師一手握筆，一手托腮，看著眼前的難題，緊皺著眉頭，冥思苦想著。

10. 敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

11. 同學們，在你們樹立瞭一個遠大的高考目標後，接著就應該制定一份詳實的計劃來保證這個目標的實現。

12. 我坦城地說出瞭在心中憋瞭好久的話語。

13. 有時也延伸指說話或寫文章言簡意深，凝煉有力。

14. 毛澤東的軍事思想核心就是集中優勢兵力，個個殲滅敵人。

15. 回到教室後同學們七嘴八舌地爭論起來。

16. 他那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住瞭。

17. 這時他聽到瞭樹的哀泣，‘我和你一樣的不幸。

18. 寓教於樂釋義：通俗的來說，就是通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。

19. 我的種子隨風飄到瞭這裡，這塊冰冷的巖石，沒給我多少水分，整天磨礪著我的胸膛，我還要把它穿裂。

20. 老師還是沒有說話，隻是用眼睛嚴厲的瞪著我們，那眼神像要*出火花一般!

21. 如果你做不到，那就請你選擇放棄，放棄高三，放棄高考。

22. 她已不年輕，額角有深陷的皺紋，頭發摻著幾根銀絲，說起話來不慌不忙。

23. 朱老師的美中不足就是眼睛小點，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢!

24. 她手裡拿著書，不慌不忙地說：“有一位窮困潦倒的年輕人，事事都不走運，他愁苦地來到懸崖邊，哭泣著要往下跳。

25. 她一講起上帝天堂天使，就顯得和藹;面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

26. 有瞭目標就如蓋房子有瞭圖紙，接下來就是實實在在的行動。

27. 高爾基說：＂一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益。

28. 會兒同學們都紛紛舉起手來。