身教重於言傳句子精選392句

1. 把精魂給瞭我，把柔情給瞭我，把母親般的一腔愛給瞭我……老師，您隻知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

2. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

3. 教師個人的范例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

4. 我不管你外面有沒有人，不在乎你與誰結婚，隻要你不離開我。

5. 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

6. 盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

7. 學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學傢的。——愛因斯坦

8. 如果你每天從內心裡吶喊3721遍"我用不著為這一點小事而煩惱"，你會發現，你心裡有一種不可思議的力量，內心會霍然強大起來。

9. 教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

10. 說謊和沉默可以說是現在人類社會裡日漸蔓延的兩大罪惡。事實上，我們經常說謊，動不動就沉默不語。 ——村上春樹 《聽風的歌》

11. 時間流逝總在不經意間，好好珍惜身邊的人。

12. 天賦戰愚笨之間的區分就是天賦是有極限的。

13. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》

14. 隻有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯

15. 當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。

16. 老老實實做人，認認真真教書。

17. 問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

18. 一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19. 我們常說舍得，舍就是得。萬般不舍，但是，隻有當你放手，才會得到。當你牢牢抓住不放手，它終究還是會從你指縫間溜走。這道理太容易瞭，要做到卻又千般艱難。直到一天，當你人生有比較多的十年或是十五年，光陰飛逝，人面桃花，時間這精靈會讓你明白，能舍，是多麼漫長的領悟，卻也不由得你不舍。

20. 興學之本，惟有師范。

21. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

22. 借勢不難，重在方法；合作容易，分手太難；貸款困難，還款更難；審時度勢，選擇準確；七分人為，三分他助；把好時機，才有成就。

23. 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的`評價。

24. 這天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖裡。

25. 教師是人類靈魂的工程師。——xxx

26. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

27. 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國傢遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

28. 坂田銀時："與其想著怎樣華麗的死去，不如想想怎樣華麗地活下去吧！"

29. 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

30. 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

31. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

32. 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——[前蘇聯]捷爾任斯基

33. 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

34. 父母的言行是孩子成長的航標，傢人的關愛是孩子成長的溫床，傢庭的和諧是孩子成長的動力。

35. 師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

36. 教師要融於師生的相互理解中。

37. 盡管世界上有那般廣闊的空間 而容納你的空間 ——雖然隻需一點點 ——卻無處可尋 ——村上春樹

38. 用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

39. 千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

40. 愛可以簡簡單單，但不能隨隨便便。我的微笑可以給任何人，但心隻給你。

41. 一日為師，終身為父。

42. 希望是件美好的事，而美好的事物永不消逝。

43. 慢慢花時間一點一滴建造屬於自己的世界---- 那樣的想法是有的。一個人進入那裡，可以再某種程度上放?下來。但是，不得不特意建造那樣的世界本身即意味著我是容易受傷的，對吧?而且，即便是那個世界，在世人看來也不過是微不足道的世界，就像紙殼箱搭的小屋，稍微大些的分一吹，就不知被吹去哪裡瞭..... ——村上春樹 《天黑以後》

44. 少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

45. 師者，人之模范。——楊雄

46. 發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

47. 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

48. 紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

49. 教師的人格是教育的基石。

50. 教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

51. 古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

52. 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

53. 隻有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職。……我寧願把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在於要他拿什麼東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。——[法國]盧梭

54. 對於一切來說，隻有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦

55. 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

56. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

57. 身教重於言傳。——王夫之

58. 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

59. 要做人民的先生先做人民的學生。

60. 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學記》

61. 一位好老師，勝過萬卷書。

62. 在這播種友情的網絡，沒有我的祝福你也一樣快樂，但是有瞭我的祝福你會更加開心、幸福。雖然沒有經常聯絡，但那不代表相互忘記，因為我們都要為生活操勞。親愛的朋友，祝福您開心快樂，萬事順心！

63. 要是你誰都愛，大多時候到頭來會受到感情傷害。

64. 古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈

65. 沒有人喜歡孤獨。隻是不想勉強交朋友。要真那麼做的話，恐怕隻會失望而已。 ——村上春樹 《挪威的森林》

1. 一日之師，終身為父。——元·關漢卿

2. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

3. 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

4. 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5. 與其找糊塗導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什麼都不知道。——魯迅

6. 說不定我體內有個叫記憶安置所的昏暗場所，所有的寶貴記憶統統堆在哪裡，化為一攤爛泥。 ——村上春樹 《挪威的森林》

7.

8. 嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

9. 好酒不靠招牌，好貨不用吹捧…

10. 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——[德國]黑格爾

11. 愛惜自己靈魂的人，啥事也辦不瞭…

12. 我們深信教育是國傢萬年根本大計。——陶行知

13. 越是不思考的人，越不願傾聽別人說話。 ——村上春樹 《1Q84》

14. 在大悲與大喜之間，在歡笑與流淚之後，我體味到前所未有的痛苦和幸福。 生活以從未有過的幸福和美麗誘惑著我深入其中。 ——村上春樹

15. 不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居裡夫人

16. 一日為師，終身為父。——關漢卿

17. 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

18. 身教重於言傳。

19. 喜歡某個人，偏偏見到他，一句話沒有。看著旁邊的朋友和他談笑風生，心裡又嫉妒又著急。暗示或者表白心際，一句我愛你，又怕一切是自己的自作多情。

20. 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

21. 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

22. 覺得文學類的責任就取決於從暴徒堆裡挖到“珍珠”來，那麼就相當於否認文學類自身。文學類因此稱為…

23. 工作考勤方面：

24. 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

25. 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成瞭聰慧。

26. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

27. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

28. 教師是太陽底下再優越沒有的職務瞭。——[捷克]誇美紐斯

29. 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——[美國]佈魯納

30. 當你懈怠時，請想想你父母期待的眼神。

31. 事師之猶事父也。——《勸學》

32. 每個人都有身不由己的時候，但心靈的自由卻是我們最後的樂園。

33. 與書生活在一起，始終不會太息。…

34. 學校沒有紀律便如磨坊沒有水——誇美紐斯

35. 學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

36. 人類就是為瞭知道自己是為瞭什麼而活在這個世界上才會誕生在這裡的。而且，一個人的人生價值也正取決於他是否真正用心思考過這個問題。也因此，真正重要的並不是能不能得到。

37. 三人行必有我師。——孔子

38. 玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記學記》

39. 要做一個不動聲色的大人瞭。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。我一直以為人是慢慢變老的，其實不是，人是一瞬間變老的。 ——村上春樹

40. 疾學在於尊師。——《勸學》

41. 盡管世界上有那般廣闊的空間，而容納你的空間——雖然隻需一點點——卻無處可找。你尋求聲音之時，哪裡惟有沉默;你尋求沉默之時，哪裡傳來不間斷的預言。那聲音不時按動藏在你腦袋某處的秘密開關。你的心如久雨催漲的大河。地面標識一無所剩地被河流淹沒，並沖往一個黑暗的地方。而雨仍在河面急劇傾瀉不止。每當在電視新聞裡看見那樣的洪水，你便這樣想 道：是的，一點 不 錯，那就是我 的心。 ——村上春樹 《海邊的卡夫卡》

42. 做教師的隻要有次向同學說謊灑漏瞭底，就可能讓他的全都教育成效此後為之撲滅。

43. 師以質疑，友以析疑。——李惺

44. 教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。

45. 老師的人格便是教育者的所有，唯有健康的內心才有健康的行為。

46. 一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

47. 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

48. 生理的缺陷似乎帶來某種心理的缺陷：在生活中她最關註的是別人的缺點，好像想證明這世界上所有的人都是不完整的。 這樣的例子在生活中手指頭都數不完。人似乎無時不刻都想保持自己的優越感，這似乎不是缺點。但保持自己優越感的方式是通過隻關註別人的缺點病將其發揚光大，這樣不僅讓擁有缺點的本人感到不快，還會樹立自己眼縫兒窄的形象。這樣是不人道的，我是這樣認為的。作者：路遙 出處：平凡的世界

49. 今天的積蘊，是為瞭明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

50. 年輕的時候，即使身無分文，一貧如洗，也會享受生活。 在沒有列車的時候，我和她和貓躺在鐵軌上，安靜地簡直像坐在湖底，我們年輕，新婚不久，陽光免費。 ——村上春樹 《遇到百分之百的女孩》

51. 迷失的人就迷失瞭，相遇的人會再相遇。 ——村上春樹 《挪威的森林》

52. 文學是社會的傢庭教師。

53. 我沒有男朋友，隻有未婚夫。

54. 不能愛，這就是我的命運。

55. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

56. 師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》

57. 善惡並不是一成不變的東西，而是不斷改變所處的場所和立場……平衡本身就是善。 ——村上春樹 《1Q84》

58. 要做一個不動聲色的大人瞭。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有魚都會生活在同一片海裡。我一直以為人是慢慢變老的，其實不是，人是一瞬間變老的。 ——村上春樹 《舞!舞!舞!》

59. 長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

60. 隻有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧

61. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

62. 興學之本，惟有師范。——張謇

63. 疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

64. 學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

65. 國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

66. 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

67. 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

68. 愚蠢的教師隻會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

69. 咱們鐘愛您，老師，您不僅僅有淵博的知識，還有一顆和咱們相通的心。

70. 寒冬隱匿，春回大地；雨水時節，願君順利；問候將至，祝福甜蜜。在這個乍暖還冷的時候，願你註意身體，小心感冒，一切順利，事事如意。

71. 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

72. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

73. 一個人醜一點可以，但人醜心不能醜！仁慈善良不在乎一個人的外表，隻在乎人的內心！

74. 願變成一塊石頭，守望著我已經看不見的小船。——楊絳《我們仨》

75. 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

76. 經師易求，人師難得。——《北周書》

77. 太陽西沉，天空中紅河泄火，桔紅橙黃之色染在鵝絨緞的綠草坪上，漸漸的，一切都黑暗瞭下來，一切都好像膨脹瞭，擴大瞭。

1. 一切都清晰得歷歷如昨的時候，反而不知如何著手，就像一張詳盡的地圖，有時反倒因其過於詳盡而派不上用場。但我現在明白瞭：歸根結蒂，我想，文章這種不完整的容器所能容納的，隻能是不完整的記憶和不完整的意念。 ——村上春樹 《挪威的森林》

2. 為學莫重於尊師。——譚嗣同

3. 莫等閑，白瞭少年頭，空悲切。──嶽飛

4. 教師個人的范例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

5. 在某種情況下，一個人的存在本身就要傷害另一個人。

6. 每年，我把第一縷春光和賀年卡一齊寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

7. 沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

8. 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

9. 想要同學好學，必需老師好學。唯有學而不厭的老師才可以教出學而不厭的同學。

10. 記問之學，不足以為人師。——《禮記學記》

11. 想讓生命輝煌，就別浪費青春。

12. 言必行，行必果。

13. 沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

14. 以德感人，為人師表。

15. 若什麼都不舍棄，便什麼都不能獲取。

16. 誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

17. 知心而愛，無傾訴而互通，真情而愛，無叮囑而掛心，有情人，留感恩於心，有愛人，留感動於心，不需眷顧，不需廝守，一句祝福，已把癡情點透，永留你心，愛你永遠。歌劇魅影觀後感

18. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

19. 在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

20. 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

21. "你的任務，就是珍惜你自己的人生。而且還要比之前更加珍惜。"

22. 大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學記》

23. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

24. 我覺得自己是一個污穢不堪的人。 ——村上春樹 《挪威的森林》

25. 學而不厭，誨人不倦。——孔子

26. 教育者的關註和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

27. 那時，我們堅定地相信某種東西，擁有能堅定地相信某種東西的自我。這樣的信念絕不會毫無意義地煙消雲散。

28. 師者，人之模范也。——楊雄

29. 苦之，以驗其志。…

30. 熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進瞭學生的學習。

31. 把一切知識教給一切人。

32. 常有人嘆息生活忙亂，負擔沉重。當然，人生有許多推不開的負擔，但是，在這些負擔之中，有許多是不必要的。由於太貪多、太求全、或太急切反而使自己顧此失彼。"能者多勞"，是對一個有才幹的人的贊譽，卻也是對他的一種悲憫。一個人的精力有限，時間有限，在有生之年，把握住自己真正的志趣與才能所在，專一地做下去，才可能有所成就。不但要有魄力，而且要有判斷力，擺脫其他外務的誘惑，不為一切名利權位等等虛榮而中途改道。這樣，才能促成一個人事業的輝煌。

33. 你怎麼那麼無理取鬧。

34. 我認為，對一切來說，隻有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。

35. 好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂

36. 要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基

37. 要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

38. 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。——韓愈

39. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

40. 隻有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職。……我寧願把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在於要他拿什麼東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。——[法國]盧梭其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——[中國]孔子

41. 你陪我走到一無所有，我陪你走到歲月盡頭。

42. 失去理智的人懷抱的美好的幻想，在現實世界中根本是子虛烏有。 ——村上春樹 《當我談跑步時我談些什麼》

43. 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到瞭東西。——愛默生

44. 益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

45. 隻有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

46. 教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

47. 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

48. 學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》

49. 要學生做的事，教職員躬做；要學生學的知識，教職員躬學；要學生守的規則，教職員躬守。——陶行知

50. 要散步陽光到別人心裡，必須自己心裡有陽光。

51. 在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

52. 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

53. 追求得到之日即其終止之時，尋覓的過程亦即失去的過程。

54. 怎樣的老師造就瞭怎樣的學生。

55. 自我享受或者愛女子，雖然需要孤單，但是若要取得成功，必需靠普遍地涉獵這個世界。…

56. 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

57. 那時的煩惱多簡單。不過是讀文還是讀理，選前途還是選你。

58. 教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

59. 師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

60. 每個人的心裡都有一片屬於自己的森林，迷失的人迷失瞭，相遇的人會再相遇。 ——村上春樹 《挪威的森林》

61. 善之本在教，教之本在師。

62. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

63. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

64. 你又不是魚，怎麼可以不睡覺？是忘記瞭睡覺的感覺，還是睡覺再也跟你無關？

65. 你若喜愛自己的.價值，你就得給世界創造價值。——[德國]歌德

66. 每一次，當他傷害我時，我會用過去那些美好的回憶來原諒他，然而，再美好的回憶也有用完的一天，到瞭最後隻剩下回憶的殘骸，一切都變成瞭折磨，也許我的確是從來不認識他。

67. 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

68. 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

69. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

70. 愚蠢的教師隻會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

71. 知識就是力量。——培根

72. 老師就像蠟炬，燃燒自我，照亮別人。

73. 冰山在海裡移動很威嚴壯觀，這是因為它隻有八分之一露出水面。——[美國]海明威

74. 保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。

75. 養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

76. 捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

77. 心靈的溝通勝於知識傳遞。

78. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

79. 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

80. 職業首先是做人之本，為師之本。

81. 對相愛的人來說，對方的心才是最好的房子。

82. 國將興，必貴師而重傅。——荀子

83. 一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

84. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

85. 你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德

86. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

87. 斯文有傳，學者有師。——蘇軾

88. 愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

89. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮瞭別人燃燒瞭自己。我認為隻有此時，我們才真正擁有瞭一切。

90. 使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——佈魯納

91. 疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

92. 老師個人的典范，對青年人的內心，是任意東西都不或許替代的最有效的日光。

93. 我以前是這樣活過來的，如今也隻能這樣活下去。 ——村上春樹

94. 將自己變小，才能使孩子不斷長大——與孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成長。

95. 哪怕隻有一個人真心愛著某人，那人生就有永恒。即使不能和那個人在一起。 ——村上春樹 《1Q84》

96. 你不是缺乏色彩。那種東西僅僅是姓名而已。我們的確拿這件事來過你的玩笑，可全都沒有意義。其實，多崎作，你是個無比優秀，色彩豐富的人，一直在建造美妙的火車站。如今你是個三十六歲的健康市民，擁有選舉權，定期納稅，為瞭看我一眼甚至還一個人坐飛機但芬蘭來。你什麼都不欠缺。你要有自信，要有勇氣。你需要的就是這兩樣。千萬別因為怯懦和無聊的自 尊失去心愛的人 。 ——村上春 樹 《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》

97. 教師的威信首先建立在責任心上。

98. 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍瞭的感情也會消融。

99. 死並非生的對立面，而作為生的一部分永存。

100. 您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您——人類靈魂的奠基者，老師……

101. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

102. 課前準備：備好課。

103. 君子隆師而親友。——《荀子修身》

104. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

105. 在這個自然界裡，人打算變得高於自己，與打算變得低於自己一樣，是罪孽深重的事。 ——村上春樹 《1Q84》

106. 要把同學創造成一種哪些人，自己就應該是啥人。

107. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

108. 為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親，。

109. 最好不要對距離那樣的東西期待太多。 ——村上春樹 《海邊的卡夫卡》

110. 生命的意義和思考，其實是來自每個人內心的呼喚。

111. 與其陷入工作消失的焦慮，不如轉為"工作不來，我去找它"的積極思考。

112. 教學的最高的、最後目的.包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

113. 總之歲月漫長，然而值得等待 ——村上春樹 《如果我們的語言是威士忌》

114. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

115. 教育教學方面：

116. 長大變的成熟是一個過程，由一個又一個不期而至的瞬間，拉扯著你，強迫你接受，接受的過程有長有短，經歷幾次後你自然就長大瞭。

117. 職業道德是做人之本，為師之本。

118. 正因您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

119. 明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪《勤求》

120. 言必信，行必果。——孔子

121. 師友貴隆親，古學當自反。

122. 教師的人格就是教育工作者的一切，隻有健康的心靈才有健康的行為。

123. 一輩子，長的是苦難，短的是人生。三千風月，四千晝夜，不及一句珍惜，一句懂得，相守勝於相老，一句執子之手，與子偕老，勝過千言萬語。可是一句愛你，並沒有給彼此帶來想要的天長地久。最終，他許下一輩子的承諾，卻在一轉身離開人世就忘記，剩下一人，獨守在人間煎熬。

124. 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海裡，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

125. 我追，一個成年人在一群孩子中奔跑，但我不在乎，我追。

126. 如果說，喜歡一個人的心思會隨著歲月漸漸滋長成厚重而龐大的愛，那麼拒絕接受一個人靠近的心思，同樣也會隨著歲月而滋長，經年後，那種先入為主的情緒很難再改變。

127. "我們總要這樣或那樣死去的,你也好我也好。 ——村上春樹 《挪威的森林》"

128. 悼紅軒中悟辛酸，紅樓夢裡肝腸斷——曹雪芹《紅樓夢》

129. 學然後知不足，教然後知困。——《禮記學記》

130. 學而不厭誨人不倦。——《論語》

131. 教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

132. 當然，也可能我作為一個人太軟弱瞭。正因為軟弱，才稀裡糊塗的隨波逐流。本該在哪裡覺察出來停住不動，卻沒做到------雖然我沒有對你言傳身教的資格.... ——村上春樹 《天黑以後》

133. 身教重於言教，才高還需德高。

134. 古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

135. 不必太糾結於當下，也不必太憂慮未來，當你經歷過一些事情的時候，眼前的風景已經和從前不一樣瞭。 ——村上春樹 《1Q84》

1. 這往下你必須成為這世界上最頑強的十五歲少年，不管怎麼樣。因為除此之外這世界上沒有你賴以存活之路，為此你自己一定要理解真正的頑強是怎麼回事。 —&mdash,哲理名言;村上春樹 《海邊的卡夫卡》

2. 使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

3. 要同學做的事，教職員躬親共做；要同學學的知識點，教職員躬親共學；要同學守的準則，教職員躬親共守。

4. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

5. 世界是隱喻 ——村上春樹

6. 魚說，你看不到我眼中的淚，因為我在水中。水說，我能感覺到你的淚，因為你在我心中。

7. 所謂努力，就是主動而有目的的活動。 ——村上春樹

8. 沒有比人生更艱難的藝術瞭，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。

9. 狠下心斷瞭與你所有的聯系、卻習慣獨自一人安靜地想你、想到撕心、才明白原來早已深陷。

10. 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

11. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

12. 明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪

13. 我要做別人不敢做的事。

14. 面對困境的時候，也可以垂頭喪氣地哭泣或哀號；也可以把恐懼和煩惱暫時放在一邊，唱隻動聽的歌，放松自己，也鼓舞別人。

15. 我們此生所要努力的就是獲得快樂，但快樂從何而來呢？快樂乃來自於我們每個人的心中。

16. 學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

17. 一艘小紙船，悠悠地飄過來。吸飽水分，漸漸沉沒。世界所有的美好，都有有效期限。

18. 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

19. 我愛我師，我更愛真理。——亞裡士多德

20. 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

21. 都會分開的，你要好好告別。

22. 好筍出好竹，好師出好徒。

23. 我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

24. 片言之賜，皆事師也。——梁啟超

25. 禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

26. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

27. “世上絕大多數的人，並不渴求能證實的真理。在大多數情況下，真理這東西就像你說的那樣，伴隨著劇烈的痛苦。而幾乎所有的人都不渴求伴隨著痛苦的真理。人們需要那種美麗而愉快的故事，多少能讓他們覺得自己的存在有重大的意義。正因如此，宗教才能成立。” 男人轉瞭轉頭，繼續說下去。 “如果學說A讓他或她的存在顯得意義重大，這對他們來說就是真理。如 果學說B讓他們 的 存在顯得無力 而渺小，它就是冒牌貨。一清二楚。如果有人聲稱學說B就是真理，人們大概就會憎恨他、無視他，在某些情況下還會攻擊他。什麼合乎邏輯，什麼能夠證實，這種事對他們沒有任何意義。很多人都否定自己是無力而渺小的存在，力圖排除這一意象，這樣他們才能維持精神正常。” ——村上春樹 《1Q84》

28. 教師是火種，點燃瞭孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

29. 善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

30. 慈父+慈母=教師。

31. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。——朱熹

32. 而我隻能站在那個不知名的地方，不停地呼喚阿綠的名字。 ——村上春樹 《挪威的森林》

33. 有時失去不是憂傷，而是一種美麗。當我們學會用積極的心態去對待“放棄”時，我們將擁有“成長”這筆巨大的財富。

34. 片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

35. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

36. 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

37. 教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

38. 教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

39. 做老師的隻要有一次向學生撒謊撒漏瞭底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

40. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——[中國]孔子

41. 江河把咱們推向浩瀚的大海，曙光給咱們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把咱們引向壯麗的人生。

42. 如果我捉不住他，留不住他，我會讓他飛。因為他有自己的翅膀，有選擇屬於自己的天空的權利 ——村上春樹

43. “不過，擰發條鳥，人生在根本上或許就是那樣的吧——大傢都被關進一個黑洞洞的地方，吃的喝的都被沒收瞭，慢慢地，漸漸地死去，一點一點地。” ——村上春樹 《奇鳥行狀錄》

44. 太陽下最光輝的職業是教師。

45. 明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

46. “教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

47. 為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

48. 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

49. 教書育人，功德無量。

50. 旋律刻寫瞭淒美的愛情！也許註定隻有一篇協奏曲。哪怕沒有結局！也是獨自演繹……

51. 三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

52. 有時候，昨天的事恍若去年的，而去年的事恍若昨天的。嚴重的時候，居然覺得明天的事仿佛昨天的。 ——村上春樹 《1973年的彈子球》

53. 想要生活的快樂，最重要的就是保持自己的本色。你隻能唱你自己的歌，你隻能畫你自己的畫，你隻能做一個由你的經驗、你的環境和你的傢庭所造成的你。不論好壞，你都得自己創造自己的小花園；不論好壞，你都得在生命的交響樂中演奏你自己的小樂器。

54. 不要以為自己成功一次就能夠瞭，也不要以為過去的光榮能夠被永遠肯定。

55. 教也者，長善而救其失者也。——《禮記學記》

56. 君子隆師而親友。——《荀子·修身》

1. 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

2. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的'學生。

3. 我好喜歡你，我喜歡你的鼻子，我喜歡你的眼睛，我還喜歡你經常對我發怒得樣子。真的好喜歡你！

4. 人生的不同，就是經歷的不同，體驗的不同；普通人寫目標，高手直接體驗；一個再堅強的女人，都需要一個男人來看穿她的脆弱。再脆弱的男人，都需要一個女人來觸摸他靈魂的剛強。

5. 使同學對老師尊重的唯一源泉取決於老師的德與才。

6. 你給生活種下什麼樣的種子，你將收獲什麼樣的花朵。父母首先要對生活懷一份感激之情，感謝生活本身的美好，感謝那些給你幫助的人和那些需要你幫助的.人，並將這些言傳身教給自己的孩子或別人的孩子。

7. 書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

8. 心系孩子，言傳身教。

9. 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

10. 事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

11. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

12. 他把單純的事實一件一件巧妙地著上顏色，最後就形成像是無法否定的空氣似的東西瞭。——村上春樹 《沉默》

13. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

14. 父母給瞭我性命，您給瞭我智慧，使我得以健康成長。

15. 頂峰隻對攀爬它而不是仰視它的人而言才有真正實際意義。…

16. 教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

17. 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

18. 師道既尊，學風自善。——康有為《政論集。在浙之演說》

19. 師道既尊，學風自善。——康有為

20. 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

21. 動聽以言者，其感不深；動聽以行者，其應必速。

22. 凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶

23. 善之本在教，教之本在師。——李覯

24. 如果你還在，如果我還愛。

25. 希望你下輩子不要改名，這樣我會好找你一點。有時失去不是憂傷，而是一種美麗。

26. 活法林林總總，死法種種樣樣，都沒什麼大不瞭的。剩下來的唯獨沙漠，真正活著的隻有沙漠。 ——村上春樹 《國境以南太陽以西》

27. 學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

28. 政治思想方面：

29. 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

30. 教師的崇高在於以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

31. 所謂人生，無非是一個不斷喪失的過程。很寶貴的東西，會一個接一個，像梳子豁瞭齒一樣，從你手中滑落。取而代之落入你手中的，全是些不值一提的偽劣品。體能，希望，美夢和理想，信念和意義，或你所愛的人，一樣接著一樣，一人接著一人，從你身旁悄然消逝 ——村上春樹 《1Q84》

32. 瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

33. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

34. 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

35. 陽底下再優越沒有的職務瞭。——[捷克]誇美紐斯

1. 不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海。——荀子

2. 經師易遇，人師難遇。——司馬光

3. 教師的人格就是教育工作者的一切，隻有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

4. 見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

5. 為什麼呢，為什麼不是第一個，卻是最後一個…… ——書海滄生 《十年一品溫如言》

6. 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——佈魯納

7. 師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

8. 漸漸地我不再迷信緣分，因緣分而來的東西，總有期限。於是我更願意相信那不是愛情，那是我另一半的生命。

9. 尊重學生，尊重教育，尊重職責。

10. 希望你能記住我，記住我曾這樣存在過。 ——村上春樹 《挪威的森林》

11. 課堂上的情況。

12. 能得到傢長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

13. 凡學之道，嚴師為難。——《禮記學記》

14. 我們都活在血泊中，各種不同形式的血泊，廝殺的血泊，或愛的血泊。

15. 一個領導人不好好修身，修養不夠，不進缺心，而且缺德，給你個項目你會禍國殃民，給你個團隊，你會把團隊帶到萬劫不復。

16. 你累的時候，謝絕別人的肩膀；你扛不動的時候，拒絕別人的幫忙；你和別人吃飯，不讓別人買單你總是想我這樣優秀善良，總不給別人添麻煩，為什麼總是找不到愛的人呢？有時，愛隻有在相處時才能找得到的，是的，你足夠優秀也很善良，但是太獨立堅強的人，其實每時每刻都在拒絕機會。

17. 有的可能喜歡物質上的東西，有的喜歡幽默型的，有的喜歡有能力的……

18. 在任何學校裡，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

19. 善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

20. 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

21. 不管是怎樣的人思考和行動都會定型，隻要定型就會產生弱點。 不定型人就沒辦法活下去。就和音樂有主題一樣，可是同時也會給人的思考和行動戴上箍子，制約自由。重組瞭優先順序，在某些時刻就會歪曲邏輯。 ——村上春樹 《1Q84》

22. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

23. 教師是人類的靈魂工程師。

24. 想你，卻怕看見你，看見你，心兒卻跳個不停，跳個不停的心兒卻不敢向你開啟，開啟的心卻連三個字都說不出，沒說出的三個字，卻又怕被別人說瞭去。今天是愛的表白日，520我愛你，我要對你說出我的愛！