1. 生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。

2. 表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

3. 亦……哉！（也真是……啊！）

4. 最能概括蓮花高貴品質的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。

5. 周敦頤《愛蓮說》詠蓮名句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

6. ……歟（耶），抑……歟（耶)？（是……，還是……呢？）

7. 《三峽》中寫水流湍急行船極快的句子：有時朝發白帝，暮到江陵。其間千二百裡，雖乘奔禦風，不以疾也。

8. 文中描寫月光美景的語句是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

9. 文中從側面表現江水清澈的句子是：遊魚細石，直視無礙。

10. 《三峽》中描寫春冬之景時，采用動靜結合的寫法，先寫瞭“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，然後寫瞭“懸泉瀑佈，飛漱其間”的動景。

11. 《三峽》中烘托三峽秋景淒涼的語句是：空谷傳響，哀轉久絕。

12. <用作副詞>有：通“又”，表示進一層。例句——《勸學》：“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”

13. 《三峽》中描寫兩岸懸崖陡峭雄偉險峻的一句是：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

14. 獨……耶？（難道……嗎？）

15. 表示反問

16. 何如

17. 作者遊承天寺的原因：月色入戶，欣然起行。念無與為樂者。

18. 寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。

19. 君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。——《孔雀東南飛》

20. 省略主語

21. 表示選擇

22. 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——唐李白《贈汪倫》

23. 比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。

24. 公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。

25. 得無（微)……乎？（該不是……吧？)（兼表反問）

26. <用作連詞>有：通“又”，用於整數與零數之間。例句——《陳情表》：“臣密今年四十有四。”

27. 庶幾……歟？（或許……吧？）

28. 《陋室銘》中以南陽諸葛廬，西蜀子雲亭，來借指自己的陋室，抒發自己仰慕前賢，安貧樂道的情懷。

29. 《論語》中當別人不瞭解自己、誤解自己時，孔子提出不要惱怒：人不知而不慍，不亦君子乎？

30. 《陋室銘》中引用孔子的話，畫龍點睛，總結全文的句子是：“何陋之有？”。

31. 省略謂語

32. <用作助詞>有：用在動詞前，以助語氣。例句——《少年中國說》：“幹將發硎，有作其芒。”

33. 《記承天寺夜遊》中的“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句，描繪瞭一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

34. 豈（其)……哉（乎、耶） （哪裡……呢？……哪裡呢？）

35. 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻說巴山夜雨時。——唐李商隱《夜雨寄北》

36. 上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！ 出自《上邪》

37. 何所……？（所……是什麼？）

38. 孔子強調復習的過程中，可以獲得新知識、新發現，這種人可以當老師的句子是：溫故而知新，可以為師矣。

39. <用作名詞>有：收獲;出產的東西。例句——《捕蛇者說》：“退而甘食其土之有。”

40. 《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的詩句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

41. ……非……歟？（……不是……嗎？）

42. 《生於憂患，死於安樂》中從內外兩個方面說明瞭導致亡國的原因的句子是：入則無法傢拂士，出則無敵國外患者。

43. 《陋室銘》中暗示雖陋室而不陋，點明文章主旨的語句是：斯是陋室，惟吾德馨。

44. 其他固定結構

45. 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒瞭，要哭就哭吧，怕什麼，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉瞭，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。

46. 《三峽》中從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不見曦月。

47. 表示感嘆

48. 表示揣度

49. 安……乎？（怎麼……呢？）

50. 描寫蓮花高潔質樸的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

51. 《生於憂患，死於安樂》中總結全文，歸納中心論點的句子是：然後知生於憂患，而死於安樂也。

52. 孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度是：不義而富且貴，於我如浮雲。

53. <用作形容詞>有：富有。例句——《貨殖列傳序》：“禮生於有而廢於無。”

54. 一何……（多麼……啊！）

55. 何其……也！（怎麼那麼……啊！）

56. <用作動詞>有：與“無”相對。例句——《論語》：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”

57. 《三峽》中寫夏天水勢兇險的句子：至於夏水襄陵，沿溯阻絕。

58. 《三峽》中寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百裡中，兩岸連山，略無闕處。

59. 《三峽》

60. 相知無遠近，萬裡尚為鄰。——唐張九齡《送韋城李少府》

1. 《愛蓮說》

2. 舉世矚目的三峽工程成功實現“蓄水315米”，高峽出平湖的壯觀景象呈現在世人面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的淒異景狀一去不復返瞭。

3. 奈何……？（……怎麼辦？為什麼……？）

4. 希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

5. 如……何；奈……何？（拿……怎樣呢？）

6. 如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

7. 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。

8. 惟……耳！（隻……罷瞭！）

9. 說明人才必須經過艱苦磨煉的作用的句子是：故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

10. 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

11. 與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現出高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

12. 《生於憂患，死於安樂》中指出瞭艱苦磨煉益處的句子是：所以動心忍性，曾益其所不能。

13. <用作動詞>有：占有。例句——《鴻門宴》：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”

14. 《與朱元思書》

15. 何……哉（也)？（怎麼能……呢？）

16. 《記承天寺夜遊》

17. 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大傢的心中卻是那麼的激動與思緒波湧。

18. 《論語》中孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

19. 文中描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，也表現出他沉湎於山水的生活情趣。以簡練傳神的筆法從靜態和動態兩方面描寫瞭富春江的異水。水色、水深、水清、水急都突出瞭“異”的特點的句子是：水皆縹碧，千丈見底；遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

20. 直……耳！（隻不過……罷瞭！）

21. 《三峽》中有一句話把三峽春冬季節山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是：清榮峻茂。

22. 此地一為別，孤蓬萬裡征。——唐李白《送友人》

23. 《論語》中孔子強調不僅能學習別人的優點，也能看出別人的缺點，更要引以為戒的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。

24. 在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 ——唐白居易《長恨歌》

25. 獨……哉？（難道……嗎？）

26. 《論語》中強調隻要善於學習，到處都有老師的句子是：三人行，必有我師焉。

27. 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

28. 文中賦予靜止的山以奮發向上的無窮生命力的四句是：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

29. “朝發白帝彩雲間，千裡江陵一日還”這使我們想到朝發白帝，暮到江陵。

30. 《陋室銘》中描寫陋室優美的自然環境句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。

31. 孰與……？（與……比，哪個…？）

32. 浮雲遊子意，落日故人情。——唐李白《送友人》

33. 無乃……乎（歟)（恐怕……吧？)（兼表反問）

34. 《生於憂患，死於安樂》

35. 《陋室銘》中從正反面寫主人生活情趣的高雅，襯托陋室不陋的語句是：可以調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

36. 《論語》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

37. 文中與“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百裡，雖乘奔禦風，不以疾也”有異曲同工之妙的（比喻、誇張）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

38. <用作動詞>有：掌握。例句——《察今》：“有道之士，貴以近知遠。”

39. 火車的一頭是永遠的牽掛，另一頭則是永遠的向往。

40. 表達作者微妙復雜的感情語句是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（主旨句）

41. 其……耶？其……也？（是……呢？還是……呢？）

42. 寧……耶？（哪裡……呢？）

43. 表示疑問

44. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，隻要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

45. 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。——唐李白《送友人》

46. 曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。——唐元稹《離思》

47. 顧……哉？（難道……嗎？）

48. 省略賓語

49. 唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

50. 《三峽》中用誇張、側面烘托江水流速極快的句子是：雖乘奔禦風，不以疾也。

51. 其……歟？（不是……嗎？)（兼表反問）

52. <用作連詞>有：或者。例句——《得道多助，失道寡助》：“故君子有不戰，戰則必勝。”

53. 與其……孰若……？（與其……，哪如……？）

54. 省略介詞