1. 綠似一曲宛轉悠揚的輕音樂;似一聲聲雛鶯喃喃的啼鳴。

2. “我愛水的柔，柔如藍色的秀發;我愛水的剛，剛如白色的奔馬。”請從水的靜、水的動、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個句子。

3. 如果歷史是一幅畫，那麼時間就是絢麗的色彩;如果歷史是一部樂章，那麼時間就是跳動的音符。

4. 教室前面的黑板，不，那並非黑板，它是播種知識沃土;寬敞明亮的教室，不，那並非是教室，它是通向理想知識的殿堂。

5. 誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們。

6. “教師周圍飄動著的粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。”根據句子的特點，仿寫兩個句子(1)(2)

7. 我愛水的緩，緩如悠揚的小夜曲;我愛水的急，急如奔放的交響樂。

8. 世人缺乏的是毅力，而非氣力。

9. 應該相信，自己是生活的強者。

10. 閱讀下面一段歌詞，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累瞭一起扶助;相互就是：走遠瞭一起回顧。啊，相互就是相呼。請根據相互的的關系，以”相互就是“開頭再寫兩個句子。(1)_______________(2)。

11. 仿照例句，將下面句子補充完整：

12. 相互就是痛苦時一起傾訴，相互就是快樂時一起投入。

13. 未來將屬於兩種人：思想的人和勞動的人，實際上，這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。

14. 考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。仿寫這個句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個...

15. 人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。

16. 讀下面語段，在橫線上補寫一個與劃線的句子句式相同、語意連貫的句子。所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定瞭句子表達的思維空間，要求與前後語句搭配得當，句式或前或後要相同。仿照文中畫曲線的...

17. 請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選出兩個為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成排比句。

18. 在絕對正確的革命之上還有一個絕對正確的人道主義。

19. 用上擬人的修辭手法：。

20. 如果我是清風，我將吹走世間的塵埃;如果我是春雨，我將滋潤田野裡的莊稼。

21. 藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而怯步，隻有意志堅強的人例外。

22. 在20世紀的作業中，有(a);有(b);有愛因斯坦這樣的好手，創造瞭一個物理的新紀元;有xxx這樣的人，創造瞭一個共和國。而空手上岸的人也不在少數。21世紀，我們將有什麼樣的創造，將出現什麼樣的世紀人物呢?這對有幸站在世紀門檻上的人，至少是一個很大的鼓勵和誘惑。給文中(a)、(b)處的橫線上補上兩個例子，要與後面的兩個例子句式相同或相似。

23. 例：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。

24. 母親的愛像吐絲到死的春蠶，母親的愛你燃燒成灰的蠟燭。啊，多麼無私，多麼偉大!

25. 假如生命是一棵大樹，我願意為大地撒下一片綠陰;假如生命是一朵鮮花，我願為世上奉獻一縷馨香;假如生命是一枚果實，我願為人類留下一絲甘甜。

26. 請根據下面的句子寫一段話。

27. 笑聲如陽光，驅走人們臉上的冬天。

28. 仿照例句的形式，將下面兩句的橫線上補寫上相應的內容

29. 用上反復修辭手法：。

30. 大膽是取得進步所付出的代價。

31. 我是幹癟的稻穗，（即使枯萎也嚴實的包裹著未熟的果實）。

32. 例：假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠。